15.請利用如圖給定的儀器組裝成一套測定鎂的相對原子質(zhì)量的實驗裝置(每種儀器只允許使用一次),用排水法測量化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的體積,根據(jù)化學(xué)方程式計算出鎂的相對原子質(zhì)量,回答問題:
(1)假設(shè)氣流方向由左向右,則各導(dǎo)管連接的先后順序為a、d、c、b(填字母);書寫裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Mg+2HCl═MgCl2+H2↑.
(2)連接好儀器后,要進行的操作有以下幾步:
①待儀器A中的物質(zhì)恢復(fù)至室溫時,測量量筒B中水的體積.
②擦掉鎂條表面的氧化膜,將其置于天平上稱量后,立即將其投入試管A中.
③檢查裝置的氣密性.
④旋開儀器A上分液漏斗的活塞,當(dāng)鎂條完全溶解時再關(guān)閉活塞.
上述幾步操作中的先后順序是③②④①.
(3)分析下列其中一實驗步驟出現(xiàn)的狀況(其他操作均正確),將會使所測鎂的相對原子質(zhì)量數(shù)據(jù)偏低的是C.(填字母)
A.裝置的氣密性不夠好                              
B.裝置A的試管中剩余部分產(chǎn)生的氫氣
C.若試管A尚未冷卻至室溫就測量量筒B中水的體積    
D.若未擦凈鎂條表面氧化膜就進行實驗.

分析 本題測定鎂的相對分子質(zhì)量的方法是通過鎂與鹽酸反應(yīng),測定生成的氫氣的質(zhì)量,再根據(jù)化學(xué)方程式計算出鎂的相對分子質(zhì)量.要明確每個裝置的作用,A裝置起一個增壓作用,在B裝置中鎂和鹽酸進行反應(yīng),C裝置測量水的體積,也就是生成的氫氣排開水的體積,D裝置是把生成氫氣的體積轉(zhuǎn)化成水的體積,E中盛放的是反應(yīng)物鹽酸.根據(jù)實驗原理和各裝置的作用,我們可以按步驟連接裝置.為了使實驗結(jié)果準(zhǔn)確,測量的氫氣的體積和所用的鎂條的質(zhì)量都要準(zhǔn)確.

解答 解:(1)假設(shè)氣流方向由左向右,則各儀器的接口連接的先后順序為 a、d、c、b,注意要想排出洗氣瓶中的液體時,氣體要從短導(dǎo)管進入,液體從長導(dǎo)管排出.鹽酸能與鎂反應(yīng)生成氯化鎂和水,故答案為:a、d、c、b;Mg+2HCl═MgCl2+H2↑;
(2)連接好儀器后,要先檢查氣密性,再放入藥品,然后收集氣體,據(jù)此可得實驗的步驟為:③②④①;故答案為:③②④①;
(3)A、裝置的氣密性不夠好,使生成氫氣比理論上要少,這將會使所測鎂的相對原子質(zhì)量數(shù)據(jù)偏高;
B、裝置A的試管中剩余部分產(chǎn)生的氫氣,使生成氫氣比理論上要少,這將會使所測鎂的相對原子質(zhì)量數(shù)據(jù)偏高;
C、若未將試管A冷卻至室溫就測量量筒B中水的體積,B中的水的體積要比實際體積大,就造成生成的氫氣多的假象,這將會使所得鎂的相對原子質(zhì)量數(shù)據(jù)偏低;
D、若未擦凈鎂條表面氧化膜就進行實驗,氧化鎂會與酸反應(yīng),但不生成氫氣,使生成氫氣比理論上要少,將會使所測鎂的相對原子質(zhì)量數(shù)據(jù)偏高;
故填:C

點評 典型的實驗探究題,熟練掌握實驗中導(dǎo)致出現(xiàn)誤差的原因,并能分析清楚每步實驗的目的即可準(zhǔn)確解答該題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

5.乙醇是以高粱、玉米、薯類等為元原料,經(jīng)發(fā)酵、蒸餾而制得,屬于可再生能源,在汽油中加入適量乙醇作為汽油燃料,可節(jié)省石油資源,減少汽車尾氣的污染.2001年4月2日國家技術(shù)監(jiān)督局發(fā)布《車用乙醇汽油》國家標(biāo)準(zhǔn),并于同年4月15日開始實施,乙醇(C2H5OH)完全燃燒時生成CO2和H2O.如果氧氣不充足,乙醇燃燒可能還有CO生成.現(xiàn)用以下裝置進行實驗,確證乙醇燃燒產(chǎn)物中有CO、CO2和H2O.

(1)能確證產(chǎn)物中有H2O的現(xiàn)象是A中的無水硫酸銅由白色變?yōu)樗{(lán)色;能確證產(chǎn)物中有CO的現(xiàn)象E的玻璃管中黑色的氧化銅變?yōu)榧t色,F(xiàn)中的澄清石灰水變渾濁.
(2)實驗時,可觀察到:裝置B中石灰水變渾濁,D中石灰水無變化.B裝置的作用是驗證產(chǎn)物中CO2的存在;C裝置的作用是除去CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

6.把點燃的蠟燭伸進干燥的有氧氣的集氣瓶里,待燃燒停止,冷卻后,集氣瓶壁出現(xiàn)水珠,說明蠟燭中一定含有氫元素;燃燒之后再向瓶里倒入澄清的石灰水,石灰水變渾濁,說明蠟燭中還一定含有碳元素.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于化肥的說法中,正確的是(  )
A.NH4Cl與熟石灰混合有刺激性氣味氣體放出
B.(NH42SO4屬于復(fù)合肥料
C.農(nóng)作物所必需的營養(yǎng)元素只有氮、磷和鉀三種
D.從外觀即可把NH4NO3與KCl區(qū)別開

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

10.生產(chǎn)生活中,鈣元素的存在非常廣泛.
(1)在元素周期表中,鈣元素的信息如圖所示.鈣元素的相對原子質(zhì)量為20.                           
(2)該元素的原子序數(shù)是40.08.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.水是一種重要的自然資源.
(1)污水很遠(yuǎn)就能聞到臭味,是因為分子在永不停歇地做無規(guī)則運動.
(2)水廠處理水時,有時會向水中加明礬,此過程發(fā)生的是物理(選填“物理”或“化學(xué)”)變化.日常生活中,降低水硬度的方法是煮沸.
(3)高鐵酸鈉(Na2FeO4)是凈水劑,高鐵酸鈉中鐵元素的化合價為+6.
(4)凈化水過程中活性炭起吸附作用.
(5)既要殺滅細(xì)菌,又要得到純凈的水,可以通過蒸餾 操作來實現(xiàn).
(6)電解水時,在水中加硫酸鈉的目的是增強水的導(dǎo)電性.
(7)如圖所示是水的電解實驗,試管A中收集的氣體是氫氣,試管B中收集的氣體可用帶火星的木條來檢驗.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.下表是元素周期表的一部分,請你據(jù)表回答下列問題:
11 Na

22.99
12 Mg

 24.31
 13 X

 26.98
 14 Si

 28.09
 15 P

 30.97
 16 S

 32.06
 17 Cl
Y
35.45
18 Ar

39.95
(1)鈉的相對原子質(zhì)量是22.99,該原子的核電荷數(shù)為11,3個鈉原子表示為3Na
(2)X的元素符號是Al,屬于金屬(填“金屬”或“非金屬”)元素,它與地殼中含量最多的非金屬元素組成的物質(zhì)是Al2O3.(填化學(xué)式)
(3)Y的元素名稱是氯,該元素的離子表示為Cl-.(寫離子符號)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.黃銅為Cu-Zn合金,黃銅渣中約含Zn 7%、ZnO 31%、Cu 50%、CuO 5%,其余為雜質(zhì).處理黃銅渣可得到硫酸鋅,其主要流程如下(雜質(zhì)不溶于水、不參與反應(yīng)):

(1)黃銅是混合物(填“混合物”或“純凈物”).
(2)寫出步驟Ⅰ中產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑; 溶液A中的金屬陽離子有Cu2+、Zn2+(寫離子符號).
(3)X應(yīng)是Zn,固體D中含有Zn和Cu.
(4)溶液A小于(填“大于”、“小于”或“等于”)溶液C的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

6.某初三興趣小組同學(xué)利用如圖裝置進行了一系列實驗.操作步驟如下:
Ⅰ.檢查裝置氣密性:保持K1關(guān)閉,打開K2、K3,向乙中加水至浸沒下端導(dǎo)管口,用熱毛巾捂住甲瓶外壁,若觀察到乙中下端導(dǎo)管口產(chǎn)生氣泡的現(xiàn)象,說明裝置左側(cè)氣密性良好;用同樣方法可以檢查裝置另一側(cè)的氣密性.
Ⅱ.向甲中加入石灰石,乙中加入碳酸鈉溶液,連接裝置.
Ⅲ.打開K1,用注射器向甲中注入稀鹽酸,直至液面浸沒下端導(dǎo)管口.
Ⅳ.通過K1上方導(dǎo)管收集氣體(收集裝置略去).
Ⅴ.打開K2、K3,關(guān)閉K1,最終觀察到乙中溶液變渾濁,停止實驗.
依據(jù)上述實驗回答下列問題:
(1)乙中液體變渾濁的方程式Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl.
(2)反應(yīng)結(jié)束后,乙中一定有氯化鈉,還有別的溶質(zhì)嗎?小組同學(xué)對此有如下猜想:
猜想一.沒有別的溶質(zhì);
猜想二.還有氯化鈣;
猜想三.還有氯化氫、氯化鈉;
猜想四.還有碳酸鈉
其中猜想三不成立
為證明探究哪種猜想正確,可以選擇下列試劑中的AD(填字母).
A.稀鹽酸、碳酸鈉溶液           B.二氧化碳、氫氧化鈉溶液
C.硝酸銀溶液、稀硝酸           D.碳酸鉀溶液、氯化鈣溶液.

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同步練習(xí)冊答案