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【題目】分類、類比是初中化學常用的學習方法.請回答下列問題:
(1)初中化學有許多實驗中都用到了水,但是用水作用是不同的,將下列實驗中的B與①(填字母)歸為一類,理由是②

A

B

C

D


(2)1865年,俄國學者貝開托夫(Beketob)在實驗的基礎上,根據金屬和金屬離子間互相置換能力的大小,以及金屬跟酸、水等反應的劇 烈程度,首先確定了金屬活動性順序,在這個順序里包括了氫.在金活動性順序中活動性越強,其金屬的還原性也越強.確定金屬的活動性也可以根據元素在元素周期表中的位置判斷,如圖是元素周表的一部分.請回答下列問題.
金屬活動性順序為:K Ca Na Mg…
請推斷金屬鈹的僉屬活動性比金屬鎂的活動性①(填“強”或“弱”);金屬鋰的還原性比金屬鎂的還原性②(填“強”或“弱”).

【答案】
(1)D;都有水參加反應或水都是反應物之一(合理即可)
(2)弱;弱
【解析】解:(1)實驗D中,鐵釘在水、空氣的作用下生銹,水參與了化學反應;實驗B中,水與生石灰發(fā)生反應,水參與了化學反應.

故填:①D;②都有水參加反應或水都是反應物之一(合理即可);(2)在元素周期表中,鈹與鎂位于同一族,但是鈹位于第二周期,鎂位于第三周期,所以鎂的活動性比鈹活潑,在金屬活動性順序中活動性越強,其金屬的還原性也越強.則金屬鋰的還原性比金屬鎂的還原性弱;故填:弱;弱.

【考點精析】關于本題考查的水的性質和應用,需要了解水的性質:通電分解;水可遇某些氧化物反應生成堿(可溶性堿);水可遇某些氧化物反應生成酸才能得出正確答案.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】t1℃時,將等質量的硝酸鉀和氯化鉀分別加入到各盛有100g水的兩個燒杯中,充分攪拌后現象如圖1所示,硝酸鉀和氯化鉀的溶解度曲線如圖2所示.下列說法正確的是( )

A.燒杯①中的溶液一定未達到飽和狀態(tài)
B.燒杯②中溶解的溶質是氯化鉀
C.蒸發(fā)一定量的水,兩燒杯中都一定有固體析出
D.將溫度升高到t2℃,兩燒杯內溶液中溶質的質量分數相等(不考慮水的蒸發(fā))

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】一帶一路賦予了古絲綢之路新的時代內涵。絲綢之路將我國古代的發(fā)明與技術傳送到了國外。下列我國古代生產工藝中沒有發(fā)生化學變化的是()

A.火藥的發(fā)明B.指南針的使用C.瓷器的燒制D.青銅器的制造

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列說法中正確的是( 。

A.二氧化碳是一種空氣污染物

B.將燃著的木條伸入集氣瓶,火焰立即熄滅,說明瓶內原有氣體是二氧化碳

C.空氣質量指數的數值越小,說明空氣的質量越好

D.空氣的成分按質量計算,氧氣大約占21%

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】改進后的測定空氣中氧氣體積分數的實驗裝置如下圖所示,在集氣瓶內加入少量的水,并五等分水面以上的容積,做上記號,組裝好儀器,關閉止水夾,通電引燃紅磷。

(1)燃燒匙中的現象是 , 化學方程式是。
(2)紅磷燃燒一段時間后自動熄滅的原因是
(3)待紅磷熄滅并冷卻后,打開止水夾,觀察到燒杯中的水進入集氣瓶,瓶內水面最終上升約至1刻度處。由此可知氧氣約占空氣總體積的。
(4)紅磷熄滅后,集氣瓶內剩下的氣體主要是 , 該氣體(填“支持”或“不支持”)燃燒。

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【題目】實驗室有大理石、稀硫酸、氯酸鉀、二氧化錳、火柴、升降臺、藥匙、鑷子及以下儀器,請回答下列問題及填寫空白.
(1)利用上述儀器和藥品能制取的氣體是①發(fā)生反應的化學方程式為②
(2)若要制取氧氣,所需儀器的編號是①上述編號為⑥的儀器的一般性用途為②
(3)若用排水法收集氧氣,將集氣瓶盛滿水后,蓋玻璃片的具體操作是
(4)若將制得的氧氣用作硫在氧氣中燃燒的實驗,如圖2是硫在氧氣中燃燒的實驗過程的部分裝置圖,請將此圖補充完整.

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【題目】某實驗小組的同學要從BaCl2、NaCl混合溶液中得到較純凈的BaCl2和NaCl晶體,為此進行下列實驗設計和操作,請回答下列問題. 【提出問題】如何分離BaCl2和NaCl,并得到兩種晶體?
【設計方案并實驗】
張南同學的實驗方案:取一部分混合液于試管中,先向其中加入適量的Na2SO4溶液,過濾,向濾渣中加入適量稀鹽酸,將濾液蒸發(fā)結晶.

小崗同學的實驗方案:取一部分混合液于試管中,先向其中加入過量的Na2CO3溶液,過濾,向濾渣中加入過量稀鹽酸,將濾液蒸發(fā)結晶.

(1)【填寫實驗報告】 請寫出張南同學加入Na2SO4溶液后反應的化學方程式
(2)小崗同學向濾渣中再加入過量稀鹽酸的實驗現象是
(3)【交流與評價】 小崗同學認為張南同學實驗方案不合理,理由是
(4)小崗同學的實驗中加入過量的Na2CO3溶液后,所得溶液中的離子有①(填離子符號) 張南同學認為加入過量稀鹽酸可以把碳酸鈉雜質去掉,這樣做會使所得的氯化鈉溶液含有雜質離子,所以方案不合理,但小崗同學認為只要把濾液進行蒸發(fā)結晶就不會影響實驗結果,在進行蒸發(fā)操作時,當② , 停止加熱.
(5)【反思與總結】 小崗同學在進行操作時所用試劑都是過量的,但后來得到物質確是純凈的,由此我們得出的經驗是:如果我們前面加入試劑不能控制適量,那么可以通過除去干擾離子,而不產生雜質離子或引入干擾離子.

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【題目】下列敘述錯誤的是( 。

A.分子和原子都能直接構成物質

B.原子中原子核與核外電子的電量相等,電性相反,所以整個原子不顯電性

C.決定原子質量大小的主要是質子和電子

D.原子核體積很小,原子內部有很大空間

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【題目】取甲、乙兩份質量和溶質質量分數均相同的過氧化氫溶液,向甲中加入適量的二氧化錳,反應生成氧氣質量與反應時間的關系如圖所示.從圖中不能獲取的信息是( )

A.二氧化錳可改變過氧化氫的分解速率
B.甲、乙兩份溶液最終生成氧氣質量相同
C.反應前后二氧化錳的質量和化學性質均不變
D.a線表示甲溶液生成氧氣質量隨反應時間的變化情況

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