如圖是課堂中模擬煉鐵的實驗裝置:

(1)寫出圖中標有序號的儀器名稱:①
 
;②
 

(2)實驗過程中,先要進行的是
 
(填“a”或“b”)
a.加熱             b.通CO
(3)A中反應的化學方程式是
 
;B中觀察到的現(xiàn)象是
 
,B中反應的化學方程式是
 

(4)該裝置的不足之處是
 
考點:一氧化碳還原氧化鐵,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:金屬與金屬材料
分析:(1)熟記常見的化學實驗儀器;
(2)要明確用一氧化碳來還原氧化鐵的注意事項;
(3)根據(jù)一氧化碳還原氧化鐵的實驗原理、二氧化碳能與氫氧化鈣反應等知識來進行解答;
(4)根據(jù)一氧化碳有毒來進行分析.
解答:解:(1)儀器①是鐵架臺;②是試管;故填:鐵架臺;試管;
(2)一氧化碳具有可燃性,為防止CO與空氣混合加熱時引起爆炸,進行加熱前要先通入CO排出裝置內空氣.故填:b;
(3)A處在高溫加熱的條件下,一氧化碳能將氧化鐵還原為鐵,同時生成二氧化碳;二氧化碳能與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣白色沉淀和水,故看到澄清的石灰水變渾濁;故填:3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2;澄清的石灰水變渾濁;CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
(4)一氧化碳有毒,不能直接排放到空氣中去,應加裝尾氣處理裝置.故填:C處沒有尾氣處理裝置.
點評:本題難度不大,掌握工業(yè)上煉鐵的反應原理、二氧化碳的檢驗方法等是正確解答本題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質的用途,主要利用化學性質的是( 。
A、銅制造電線
B、活性炭吸附冰箱中的異味
C、酒精作燃料
D、用氫氣填充氣球

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科目:初中化學 來源: 題型:

(一)化學興趣小組的三位同學對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進行了實驗探究.
(1)佳佳用小刀切下一小塊蠟燭,把它放在水中,蠟燭浮在水面上.結論:石蠟的密度比水
 
(填“小”或“大”)
(2)甜甜點燃蠟燭觀察到蠟燭的火焰跟酒精燈的火焰一樣也分三層,把一根火柴梗放在火焰中(如圖)約1秒后取出,可以看到火柴梗的
 
(填“a”、“b”或“c”)處最先炭化變黑.
結論:蠟燭火焰的
 
溫度最高.
(3)三位同學在探究的過程中,將短玻璃導管插入焰心,發(fā)現(xiàn)另一端也可以點燃.
【提出問題】導管里一定有可燃性氣體,氣體成分可能是什么呢?
【猜想】佳佳認為:可能是蠟燭不完全燃燒時生成的一氧化碳.
甜甜認為:可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸汽.
麗麗認為:可能以上兩種情況都有.
溫馨提示:一氧化碳是一種能燃燒的氣體,但遇冷不會變成液體或固體;蠟蒸汽也是一種能燃燒的氣體,但遇冷會凝固為固體.
【實驗方案】換一根較長的導管,并用冷的濕毛巾包住導管,然后在導管另一端做點火實驗.
【現(xiàn)象與結論】
如果觀察到
 
現(xiàn)象,則佳佳的猜想正確.
如果觀察到
 
現(xiàn)象,則甜甜的猜想正確.
如果觀察到
 
現(xiàn)象,則麗麗的猜想正確.

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學實驗室要從含少量銅粉的銀、錳(Mn)混合金屬粉末中分離出貴金屬,并獲得一種鹽晶體,將有關三種金屬隨意編號為:A、B、C,并設計了如下流程:

(1)A、B、C三種金屬的活動性順序為
 
 
 

(2)金屬C是
 
,操作a的名稱是
 

(3)已知A的硫酸鹽中A元素顯+2價,請寫出步驟①的反應的化學方程式
 

(4)寫出步驟②的反應的化學方程式:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

元素周期表是學習和研究化學的重要工具,試根據(jù)圖示回答相應問題:
(1)圖甲是銫元素在元素周期表中的信息,則銫元素屬于
 
(填“金屬”或“非金屬”),該元素原子的核外電子數(shù)為
 

(2)圖乙為元素周期表的一部分,X、Y、Z代表三種不同元素,以下
 
判斷正確.
A.原子序數(shù)Z>Y         B.核外電子數(shù):X=Y         
C.Y和Z的核外電子層數(shù)相同.

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化學興趣小組的同學對蠟燭(主要成分為石蠟)及其燃燒進行了如下探究.
小暢同學:取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,將它放入水中,蠟燭浮在水面上.于是得出結論:該實驗說明石蠟的密度比水
 
(填“大”或“小”).
小徐同學:點燃蠟燭,發(fā)現(xiàn)蠟燭燃燒時,火焰分為三種不同顏色的火焰區(qū),如圖甲所示,在焰心上端可看見一個黑色錐形火焰區(qū)(A區(qū)),它的上面是另外一個火焰區(qū)(B區(qū)),可觀察到圖中的B區(qū)火焰呈
 
色.
小婷同學:查閱資料得知蠟燭燃燒時火焰分為外焰、內焰、
 
三層.
小芳同學:為了進一步探究三層火焰溫度的高低,小芳同學按圖乙所示,將一根火柴梗放在火焰中約1s后取出,可看到火柴梗的
 
(填“a”、“b”或”c”)處最先碳化變黑.因此她認為蠟燭火焰的
 
溫度最高.
小明同學:在小徐同學實驗的基礎上,小明同學將玻璃管的一端分別放在A、B兩區(qū),發(fā)現(xiàn)從A區(qū)中能引出可被點燃的白煙,從B區(qū)中能引出黑煙.
(1)白煙的主要成分是
 
;黑煙的主要成分是
 

(2)若用冷的濕毛巾包住引出白煙的玻璃管,會發(fā)現(xiàn)玻璃管另一端很難點燃,原因可能是
 

小李同學:在小芳和小明兩名同學實驗的基礎上,小李同學為了探究黑煙和白煙產(chǎn)生的原因以及蠟燭的火焰溫度高低不同的原因,他查閱了相關資料:①蠟燭燃燒的過程其實是石蠟蒸氣的燃燒,此過程存在“石蠟固體→石蠟液體→石蠟蒸氣”的變化過程;②燃燒需要氧氣,若石蠟與氧氣接觸充分,則發(fā)生完全燃燒,放出的熱量多;若石蠟與氧氣接觸不充分,則發(fā)生不完全燃燒,產(chǎn)生的熱量少,且會生成炭黑(也會生成一氧化碳).由此,他對以下問題進行了解釋:
①外焰溫度最高的原因是石蠟蒸氣
 

②在B區(qū)能引出黑煙的原因是石蠟蒸氣
 

③在A區(qū)能引出白煙的原因是石蠟蒸氣
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化學興趣小組為測定大理石中碳酸鈣的含量,將過量的稀鹽酸加入到20g大理石中(其它成分不溶于水也不與鹽酸反應),把產(chǎn)生的CO2氣體用足量的NaOH溶液吸收,同時測量2分鐘內NaOH溶液增加的質量,結果如表所示:
時間/sO20406080100120
增加的質量/gO3.O5.O6.O6.66.66.6
試回答下列問題:
(1)請在下面的坐標紙上,以反應時間為橫坐標,以產(chǎn)生CO2氣體的質量為縱坐標,畫出能夠表明產(chǎn)生氣體的質量隨時間變化規(guī)律的關系曲線;
(2)計算大理石樣品中碳酸鈣的質量分數(shù).
(3)實驗室中現(xiàn)在只有20%的濃鹽酸100g要配制成2%的稀鹽酸進行上述實驗,需加水多少克?

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科目:初中化學 來源: 題型:

【提出問題】曉蒙同學在做蠟燭燃燒的探究實驗時發(fā)現(xiàn),在蠟燭剛熄滅時總會有一縷白煙冒出,那么,“白煙”的成分是什么呢?
【查閱資料】曉蒙同學對“白煙”很感興趣,為了解其成分,到圖書館查得下列資料:蠟燭是由石蠟和棉線燭芯組成的.蠟燭完全燃燒生成物為二氧化碳和水;蠟燭點燃時,燈芯周圍的石蠟先熔化,從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài),一部分熔化的石蠟汽化為石蠟蒸氣.石蠟蒸氣燃燒產(chǎn)生火焰.二氧化碳不能燃燒,不能支持燃燒,能使澄清的石灰水變渾濁.
【猜想】根據(jù)觀察到的現(xiàn)象和資料,曉蒙同學提出如下3種猜想,并設計實驗加以驗證.
A.“白煙”可能是蠟燭燃燒時生成的二氧化碳氣體;
B.“白煙”可能是蠟燭燃燒時生成的水蒸氣;
C.“白煙”可能是石蠟蒸氣凝結成的石蠟固體小顆粒.
【實驗驗證】
(1)吹滅蠟燭,并立即用一個內壁涂有澄清石灰水的燒杯罩住“白煙”,其目的是為了驗證假設
 
(填序號),但這樣做并不能得到正確結論.原因是
 

(2)吹滅蠟燭,并立即用一個干而冷的燒杯罩住“白煙”,燒杯內壁沒有出現(xiàn)水霧,說明白煙不是
 

(3)吹滅蠟燭,并立即用燃著的木條去點“白煙”(如圖1-3所示).發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃,說明“白煙”有可燃性,為假設
 
提供了證據(jù).同時可排除假設
 
,因為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

現(xiàn)有下列物質:①自來水;②氨氣;③四氧化三鐵;④液氧;⑤水銀;⑦冰水共存物;⑧加熱高錳酸鉀至完全分解的剩余物;⑨碳酸氫銨;⑩潔凈的空氣(除混合物之外均寫化學式).
(1)屬于單質的是
 
; (2)屬于化合物的是
 

(3)屬于氧化物的是
 
; (4)屬于混合物的是
 

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