某化學(xué)反應(yīng)的微觀過(guò)程如圖,則下列說(shuō)法中,不合理的是( 。
| A. | 該反應(yīng)屬于氧化反應(yīng) |
| B. | 甲、乙兩物質(zhì)參加反應(yīng)的質(zhì)量比為13:16 |
| C. | 物質(zhì)丁的化學(xué)式是H2O |
| D. | 反應(yīng)前后氧元素的化合價(jià)發(fā)生了改變 |
微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用;有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算;氧化反應(yīng);質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用.. | |
專題: | 化學(xué)反應(yīng)模擬圖型. |
分析: | 根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的微觀過(guò)程、物質(zhì)的微觀構(gòu)成及質(zhì)量守恒定律,分析反應(yīng)物、生成物,寫(xiě)出反應(yīng)的方程式,據(jù)此分析有關(guān)的問(wèn)題. |
解答: | 解:由化學(xué)反應(yīng)的微觀過(guò)程及物質(zhì)的微觀構(gòu)成可知,反應(yīng)物是乙炔和氧氣;由質(zhì)量守恒定律,生成物是二氧化碳和水,反應(yīng)的方程式是:2C2H2+5O24CO2+2H2O,由方程式可知: A、該反應(yīng)是乙炔和氧氣發(fā)生了反應(yīng),屬于氧化反應(yīng).故A說(shuō)法合理; B、由反應(yīng)的方程式可知,甲、乙兩物質(zhì)參加反應(yīng)的質(zhì)量比為:[(12×2+1×2)×2]:(16×2×5)=13:40.故B說(shuō)法不合理; C、物質(zhì)丁的化學(xué)式是H2O.故C說(shuō)法合理; D、反應(yīng)前氧元素的化合價(jià)是0價(jià),反應(yīng)后氧元素的化合價(jià)是﹣2價(jià).反應(yīng)前后氧元素的化合價(jià)發(fā)生了改變.故D說(shuō)法合理. 故選B. |
點(diǎn)評(píng): | 本題在解答時(shí),首先根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖及物質(zhì)的微觀構(gòu)成示意圖,寫(xiě)出反應(yīng)的方程式,再根據(jù)反應(yīng)的方程式,進(jìn)行分析判斷比較簡(jiǎn)單. |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
為簽別分別盛有空氣、氧氣、二氧化碳的三瓶氣體,應(yīng)選用的方法是( 。
| A. | 將氣體分別通入水中 | B. | 將氣體分別通入澄清石灰水中 |
| C. | 將氣體分別通入鹽水中 | D. | 將燃著的木條分別伸入三瓶氣體中 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某學(xué)生用托盤(pán)天平稱量2.5克藥品時(shí),發(fā)現(xiàn)指針向右偏轉(zhuǎn),此時(shí)應(yīng)該( 。
| A. | 加砝碼 | B. | 加藥品 | C. | 減少藥品 | D. | 調(diào)節(jié)左右螺母 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
已知鈉原子核有11個(gè)質(zhì)子,12個(gè)中子,則鈉原子核電荷數(shù)是 ,相對(duì)原子質(zhì)量是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
2011年3月,日本福島發(fā)生了核泄漏事故,核電站泄露出來(lái)的放射性物質(zhì)中含有銫﹣137,過(guò)量攝入銫﹣137會(huì)使人的造血系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)受到損傷.已知銫﹣137的質(zhì)子數(shù)為55,中子數(shù)為82,下列有關(guān)銫﹣137的說(shuō)法正確的是( 。
| A. | 銫﹣137原子的核外電子數(shù)為82 | B. | 銫﹣137的相對(duì)原子質(zhì)量為37g |
| C. | 銫﹣137原子的核電荷數(shù)為55 | D. | 銫﹣137屬于非金屬元素 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
具備基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能是進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)的基礎(chǔ)和保證。下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是
A B C D
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