11．下列有關(guān)酸的性質(zhì)說法正確的是（　�。�
A．濃硫酸與濃鹽酸都具有吸水性
B．稀硫酸與稀鹽酸都可以除鐵銹
C．打開盛有濃硫酸與濃鹽酸的試劑瓶瓶塞瓶口都有白霧
D．濃硫酸與濃硝酸長期放置液體的質(zhì)量都會減少

分析 A、根據(jù)濃硫酸與濃鹽酸的特性考慮；
B、根據(jù)酸的特性考慮；
C、根據(jù)濃硫酸和濃鹽酸的物理性質(zhì)考慮；
D、濃硫酸具有吸水性，濃硝酸具有揮發(fā)性．

解答 解：A、濃硫酸具有吸水性，濃鹽酸具有揮發(fā)性，故錯誤；
B、稀鹽酸和稀硫酸都可與鐵銹中的氧化鐵反應(yīng)，所以都可用于除鐵銹，故B正確；
C、濃硫酸具有吸水性不具有揮發(fā)性，濃鹽酸具有揮發(fā)性揮發(fā)出氯化氫氣體，氯化氫與空氣中的水蒸氣接觸形成鹽酸小液滴，所以瓶口有白霧，故C錯誤；
D、濃硫酸具有吸水性，濃硝酸具有揮發(fā)性，因此，濃硫酸長期放置液體的質(zhì)量會增加，濃硝酸長期放置液體的質(zhì)量會減少，故錯誤．
故選B．

點評 通過回答本題知道了濃鹽酸的揮發(fā)性和濃硫酸的吸水性，和酸的除銹原理．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．碘是人體不可缺少的微量元素，它能調(diào)節(jié)新陳代謝，有益于幼兒生體發(fā)育．最近，某品牌奶粉的含碘量超過了國家標(biāo)準(zhǔn)，你認為此批奶粉不可以（填“可以”或“不可以”）食用，理由是過量的碘也會危害人的身體健康．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．如圖所示：已知A是一種常見的金屬單質(zhì)，B是一種紫紅色固體單質(zhì)，C是一種紅棕色色固體氧化物，D是一種黑色固體氧化物，E、F各表示一種化合物：A、C、D、E、F幾種物質(zhì)中均含有同種金屬元素，請根據(jù)圖示變化回答下列問題：

（1）寫出A、B、D和E這四種物質(zhì)的化學(xué)式：
A：Fe；B：Cu；D：Fe3O4；E：FeCl2；
（2）在如圖所示的變化中，屬于化合反應(yīng)的是①（填反應(yīng)序號，下同），屬于復(fù)分解反應(yīng)的是⑤；
（3）寫出反應(yīng)②和④的化學(xué)方程式：
②Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；
④Fe+2HCl=FeCl2+H2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．根據(jù)題意寫出有關(guān)化學(xué)方程式
①地殼中最多的非金屬與位居第二的金屬反應(yīng)3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4現(xiàn)象劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體
②淡黃色固體在氧氣中燃燒的方程式S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2  現(xiàn)象劇烈燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，放出熱量，生成有刺激性氣味的氣體
③一氧化碳在高溫下還原氧化鐵，生成鐵和能使澄清石灰水變渾濁的氣體Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
④藍色硝酸銅溶液與無色氫氧化鈉溶液反應(yīng)，生成藍色氫氧化銅沉淀和無色硝酸鈉溶液2NaOH+Cu（NO3）2=Cu（OH）2↓+2NaNO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進行探究，以下是他們探究的主要過程：
【假設(shè)】H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān)
【實驗方案】常溫下，在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的H2O2 溶液中，分別加入相同質(zhì)量的MnO2 和水泥塊，測量各生成一瓶（相同體積）O2 所需的時間．
【進行實驗】如圖是他們進行實驗的裝置圖，此實驗中B處宜采用的氣體收集方法是排水集氣法．
【實驗記錄】
實驗編號12
反應(yīng)物5%過氧化氫溶液5%過氧化氫溶液2
催化劑1g水泥塊1g二氧化錳
時間165秒46秒
【結(jié)論】該探究過程得出的結(jié)論是相同條件下H2O2生成O2的快慢與催化劑的種類有關(guān)（或相同情況下，二氧化錳的催化效果比水泥塊好）．
【反思】H2O2在常溫下分解緩慢，加入MnO2或水泥塊后反應(yīng)明顯加快，若要證明二氧化錳和水泥塊是該反應(yīng)的催化劑，還需要增加實驗來驗證它們在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)是否改變．
H2O2生成O2的快慢與哪些因素有關(guān)？請你幫助他們繼續(xù)探究．（只要求提出一種影響H2O2生成O2的快慢的因素以及相關(guān)假設(shè)和實驗方案）．
（1）【假設(shè)】H2O2生成O2的快慢與H2O2的質(zhì)量分數(shù)有關(guān)．
【實驗方案】同溫下取2份質(zhì)量相等，質(zhì)量分數(shù)不同的H2O2溶液，分別加入質(zhì)量相等的同種催化劑，測量收集一試管氣體所需的時間．
（2）【假設(shè)】H2O2生成O2的快慢與催化劑種顆粒大小類有關(guān)．
【實驗方案】同溫下取2份質(zhì)量相等，質(zhì)量分數(shù)不同的H2O2溶液，分別加入質(zhì)量相等的同種催化劑，測量收集一試管氣體所需的時間．
（3）【假設(shè)】H2O2生成O2的快慢與溫度有關(guān)．
【實驗方案】在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的H2O2溶液中，分別加入相同質(zhì)量顆粒大小相同的MnO2，一瓶保持常溫，一瓶加熱至50度，測量各生成一瓶（相同體積）O2所需的時間．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．小明、小強家里蒸饅頭用的純堿中含有少量的氯化鈉，聰明好學(xué)的他倆決定一起測定該純堿中碳酸鈉的含量．他倆取該純堿樣品16g，加入到273.4g某鹽酸溶液中恰好完全反應(yīng)，同時產(chǎn)生了4.4g氣體．試計算：（Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2+H2O）
（1）純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量．
（2）純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．根據(jù)要求填空
（1）寫出下列要求的化學(xué)符號
原子序號15P原子序號7N原子序號8O原子序號11Na
2個氧原子2O2個氧分子2O25個鎂離子5Mg2+3個二氧化碳分子3CO2
（2）寫出下列物質(zhì)的名稱
MgSO4硫酸鎂   KCl氯化鉀 P2O5五氧化二磷．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．實驗小組研究鹽酸、氫氧化鈣兩種物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，做了如圖所示8個實驗．

（1）實驗后某試管中為黃色溶液，該試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O．
（2）實驗后某試管中為紅色溶液，向其中加入足量的稀鹽酸，溶液變?yōu)闊o色．由此推斷，該試管中最初盛有的物質(zhì)是無色酚酞試液．
（3）實驗后某試管的底部有白色固體，過濾后向濾液中滴加稀鹽酸，一段時間后有氣泡出現(xiàn)．由此推斷，該試管中最初發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程為Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH．
（4）實驗后某試管中只得到無色溶液，向其中加入足量的Na2CO3溶液，無明顯現(xiàn)象．由此推斷，該試管中最初發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑，原無色溶液中的溶質(zhì)是NaCl或Na2CO3與NaCl（寫出所有可能）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．從2012年7月1日起，《生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》將在全國強制實施，飲用水監(jiān)測指標(biāo)將從目前的35項提高到106項．
（1）按新《標(biāo)準(zhǔn)》檢測水質(zhì)，從所取水樣中檢測出含氮、磷、鈉等，這里的氮、磷、鈉是指D．
A．單質(zhì) 　    B．分子　  　C．原子 　   D．元素
（2）我國規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面均達標(biāo)方可成為生活飲用水．
①感官性指標(biāo)中有一項要求為：不得含有肉眼可見物，水應(yīng)澄清透明．為達到此要求，凈化水時，可以通過加入絮凝劑凝聚、沉降，然后通過過濾（填操作名稱）而實現(xiàn)． 
②化學(xué)指標(biāo)中含有水源的硬度指標(biāo)．用井水洗衣服，發(fā)現(xiàn)洗不凈衣服，時間長了衣服變硬．則該井水屬于硬水（填“硬水”或“軟水”），可以用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水． 
③病理學(xué)指標(biāo)中對細菌的含量有嚴格的限制．要殺滅細菌可以向水中加入某種氯的氧化物，該氧化物中氯元素的化合價為+4，該氧化物的化學(xué)式是ClO2．也可以通過蒸餾操作，既殺滅細菌，又能得到幾乎純凈的水．

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同步練習(xí)冊答案