【題目】下列氣體既有可燃性又有還原性的化合物是

A. 一氧化碳 B. 氧氣 C. 氫氣 D. 二氧化碳

【答案】A

【解析】試題分析：氣體既有可燃性又有還原性的化合物是一氧化碳。故選A．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為了比較鋁與相同pH的稀鹽酸和稀硫酸反應(yīng)的快慢，某化學(xué)興趣小組做了如下的探究實驗：

（1）鋁與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為。
（2）X=，實驗過程中，可以通過觀察來比較鋁與稀鹽酸和稀硫酸反應(yīng)的劇烈程度。
（3）實驗過程中，發(fā)現(xiàn)鋁與稀鹽酸反應(yīng)更加劇烈，同學(xué)們提出了以下猜想：
猜想一：試管Ⅰ中氯離子對反應(yīng)起了促進作用；
猜想二：試管Ⅱ中硫酸根離子對反應(yīng)起了阻礙作用；
猜想三：以上兩種猜想同時成立。
為了驗證上述猜想是否正確，向試管Ⅰ中加入少量（填序號），向試管Ⅱ中加入少量（填序號），做對比實驗。

A．硫酸銅B．氯化鈉C．硫酸鈉D．濃鹽酸

（4）通過（3）中的對比實驗，觀察到試管Ⅱ中反應(yīng)快慢無明顯變化，試管Ⅰ中反應(yīng)明顯加劇，則猜想成立。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗操作考試時，曉楠誤將氫氧化鈉溶液當成酸滴加到金屬鋁中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)溶液中有氣泡產(chǎn)生！為了解該異常操作中產(chǎn)生的氣體的成分，實驗小組進行了以下探究：

【提出猜想】猜想：Ⅰ氧氣；Ⅱ氫氣；Ⅲ二氧化硫

同學(xué)們一致認為猜想Ⅲ是錯誤的，理由是_________________________________________；

【進行實驗】

在進行實驗之前，應(yīng)當先_____________________，然后利用圖甲所示的裝置進行實驗。

（1）反應(yīng)一段時間后，將產(chǎn)生的氣體通過管口a收集起來，發(fā)現(xiàn)該氣體不能供給呼吸，則猜想Ⅰ錯誤。

（2）①用圖乙所示的裝置干燥從管口a導(dǎo)出來的氣體時，應(yīng)將管口a與b端管口連接，通入裝有_____________的集氣瓶中。

②反應(yīng)一段時間，點燃得到的干燥氣體，通過對現(xiàn)象的分析得出猜想Ⅱ正確。

【得出結(jié)論】

（1）通過查閱資料得知：鋁、水和氫氧化鈉反應(yīng)會產(chǎn)生氫氣和偏鋁酸鈉（NaAlO2），則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_________________________________________。

（2）鋁是一種性質(zhì)特殊的金屬，它可以同時和酸、堿反應(yīng)放出氫氣。

【交流討論】

有同學(xué)認為，曉楠的實驗方案有欠缺：（1）她應(yīng)該在點燃氣體之前______________________；

（2）為了保證實驗結(jié)果的可靠性，她應(yīng)該_________________________________________。

【反思提升】

（1）_______________________________________________________________。

（2）實驗過程中一定要注意安全。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】學(xué)習酸堿鹽知識后，同學(xué)們知道碳酸鈉溶液與氫氧化鈣溶液能發(fā)生反應(yīng)，可觀察到溶液變渾濁。甲組同學(xué)進行右圖所示的實驗，卻未觀察到預(yù)期現(xiàn)象。

【提出問題】未觀察到渾濁的原因是什么？

【猜想和假設(shè)】

①與氫氧化鈣溶液的濃度有關(guān)。若使用更大濃度的氫氧化鈣溶液，會迅速產(chǎn)生渾濁。

②與碳酸鈉溶液的濃度有關(guān)。若使用更大濃度的碳酸鈉溶液，會迅速產(chǎn)生渾濁。經(jīng)討論，同學(xué)們認為猜想①不合理，其理由是 。

【進行實驗】乙組同學(xué)針對猜想②進行實驗。

實驗?zāi)康?/span>

實驗操作

實驗現(xiàn)象

探究猜想②

取4支試管，向其中分別加入

碳酸鈉溶液濃度/%

是否渾濁

10

不渾濁

5

不渾濁

1

渾濁

0.5

渾濁

【解釋與結(jié)論】

（1）補全上述實驗操作：取4支試管，向其中分別加入 。

（2）氫氧化鈣溶液與碳酸鈉溶液混合出現(xiàn)渾濁的化學(xué)方程式是 。

（3）乙組實驗證明：猜想②不成立，碳酸鈉溶液濃度在0.5~10%的范圍內(nèi)，能否出現(xiàn)渾濁與碳酸鈉溶液的濃度有關(guān)，其關(guān)系是 。

【實驗反思】

（1）丙組同學(xué)對乙組所做實驗中未出現(xiàn)渾濁的原因進行探究。設(shè)計了多組實驗，其中部分同學(xué)的實驗過程及結(jié)果如下：

丙組同學(xué)的實驗目的是 。

（2）依據(jù)乙、丙兩組的實驗探究，丁組同學(xué)仍使用甲組的儀器和藥品對甲組實驗進行了改進，當?shù)稳霂椎文橙芤汉�，溶液迅速變渾濁。其實驗操作�?/span> 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】金屬鈀是稀有的貴重金屬之一，金屬鈀制成的首飾不僅有迷人的光彩，而且經(jīng)得住歲月的磨礪。現(xiàn)有銀（Ag）、鉑（Pt）、鈀（Pd）三種金屬制成的戒指，某實驗小組利用它們來探究三種金屬的活動性。

（1）把鈀戒指放入稀硫酸溶液中，戒指完好無損，可推測鈀在金屬活動性順序表中位于氫之 （填“前”或“后”）。

（2）如果將鈀粉置于鹽酸溶液中，邊通入氧氣邊攪拌，鈀粉溶解得到二氯化鈀（PdCl2）溶液，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

（3）如圖所示，將銀、鉑戒指分別放入甲、乙兩燒杯中，一段時間后取出，發(fā)現(xiàn)只有銀戒指表面有明顯變化，推測甲燒杯中還可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是 。通過該實驗判斷，銀、鉑、鈀的金屬活動性由強到弱順序為 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】除去銅粉中混有的少量氧化銅，方法正確的是

A. 在空氣中加熱 B. 加入足量的水，充分攪拌后過濾

C. 加入足量的鐵粉，反應(yīng)后過濾 D. 加入足量的鹽酸，充分反應(yīng)后過濾

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某自然科學(xué)興趣小組，設(shè)計了如圖所示的裝置，用來研究不同金屬跟稀硫酸反應(yīng)的快慢。他們用此裝置，選擇了甲、乙、丙、丁四種大小相同的金屬片，分別與相同體積、相同質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸反應(yīng)，觀察30秒內(nèi)從導(dǎo)管口冒出的氫氣泡多少，記錄在下表中。（“+”越多，表示產(chǎn)生的氣泡越多）。如果四種金屬分別是鎂、鋁、鐵、鋅中的一種，則丁最有可能是（ ）

金屬

甲

乙

丙

丁

氫氣泡多少

+ +

+ + + +

+ + +

+

A. 鎂 B. 鋁 C. 鐵 D. 鋅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組用化學(xué)方法測定一種鋼樣品中鐵的含量。同學(xué)們稱取了5.7g鋼樣品，投入裝有10.0g稀鹽酸(足量)的燒杯(燒杯質(zhì)量也為10.0g)中。在化學(xué)反應(yīng)過程中對燒杯(包括溶液和殘余固體)進行了四次稱量，記錄如下表：

(1)反應(yīng)中產(chǎn)生氫氣_________克，這種鋼樣品中鐵的含量是多少?(精確到0.1％) ______

(2)鋼的類型分為：含碳質(zhì)量(C％)0.03％～0.3％為低碳鋼；0.3％～0.6％為中碳鋼；0.6％～2％為高碳鋼。假設(shè)殘留在燒杯中的黑色固體全部是炭，則這種鋼屬于________。

(3)有同學(xué)提出：灼燒可使鋼中的炭變?yōu)镃O2揮發(fā)掉，灼燒后鋼樣品質(zhì)量會減輕。可是他們將一定量的鋼樣品灼燒后，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量反而增加了很多。原因是__________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中屬于純凈物的是

A. 空氣 B. 液氧 C. 生鐵 D. 粗鹽

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