示例：硫在空氣、氧氣中燃燒，化學(xué)反應(yīng)相同，但反應(yīng)現(xiàn)象不同．說(shuō)明反應(yīng)物的濃度不同，反應(yīng)現(xiàn)象不同．請(qǐng)參照示例回答下列問(wèn)題：

（1）碳在氧氣不足、氧氣充足的條件下燃燒，反應(yīng)物相同，但產(chǎn)物不同．說(shuō)明　　不同，產(chǎn)物不同．

（2）二氧化碳與水反應(yīng)，在常溫下生成碳酸，在葉綠體、光照的條件下發(fā)生光合作用生成葡萄糖和氧氣．反應(yīng)物相同，但產(chǎn)物不同．說(shuō)明　　不同，產(chǎn)物不同．

（3）細(xì)鐵絲（或鐵粉）在氧氣中能劇烈燃燒，鐵釘（或鐵制燃燒匙）在氧氣中不能燃燒，反應(yīng)物相同，但反應(yīng)的速率不同．說(shuō)明反應(yīng)物的　　不同，反應(yīng)的速率不同．


反應(yīng)物的用量  反應(yīng)條件  接觸面積


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列圖示實(shí)驗(yàn)基本操作錯(cuò)誤的是

                     

A．傾倒液體      B．讀取液體體積    C．檢查氣密性      D．稀釋濃硫酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列有關(guān)空氣的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

  A.按質(zhì)量計(jì)算，空氣中含有氮?dú)饧s78%，氧氣約21%

B.空氣中各種成分的含量是相對(duì)穩(wěn)定的

C.空氣是一種十分重要的天然資源

D.PM2.5是造成空氣污染的主要污染物之一

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


有一位同學(xué)暑假去西藏發(fā)生了嚴(yán)重的高原反應(yīng)，醫(yī)生讓他吸氧后癥狀緩解。吸氧可以幫助人克服高原反應(yīng)的原因是 （ ）

    A．氧氣是無(wú)色無(wú)味的無(wú)毒氣體         B．氧氣可以燃燒

    C．吸氧為人體呼吸提供了適量的氧氣  D．氧氣可以支持燃燒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


研究和控制化學(xué)反應(yīng)條件有重要意義。

（1）同學(xué)們想探究雙氧水的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)對(duì)反應(yīng)速率的影響。在其他條件相同的情況下進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)，記錄各收集一瓶相同體積氧氣所需要的時(shí)間。

實(shí)驗(yàn)

30%雙氧水的質(zhì)量（g）

加入的水的體積（mL）

二氧化錳質(zhì)量（g）

收集時(shí)間（s）

1

10

40

5

200

2

20

30

5

100

3

30

20

     

67

①． 取用二氧化錳的儀器是            （選填編號(hào)）。

 

 

                A       B          C        D

②．寫出上述反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式                                    。

③．實(shí)驗(yàn)3中，加入的二氧化錳質(zhì)量為            g。

④．相同條件下，實(shí)驗(yàn)3產(chǎn)生氧氣的速率最快，說(shuō)明         。

（2）同學(xué)通過(guò)查閱資料得知，雙氧水在70℃以上會(huì)較快分解產(chǎn)生氧氣。為了驗(yàn)證加熱雙氧水也可以產(chǎn)生氧氣，同學(xué)們選擇右圖裝置(氣密性良好)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中觀察到試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡，但將帶火星的木條放在導(dǎo)管口沒有復(fù)燃，可能的原因是                           ，同學(xué)分析原因后，采用了        法收集氣體，再檢驗(yàn)，證明加熱雙氧水也可產(chǎn)生氧氣。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


海洋中蘊(yùn)含豐富的資源．

（1）海水淡化是解決淡水資源不足的重要方法．下列方法中，可以使海水變?yōu)榈氖?u>　　（填字母序號(hào)）．

A．濾紙過(guò)濾       B．吸附         C．沉降       D．蒸餾

（2）從海水中提煉出來(lái)的重水（D2O）可作原子能反應(yīng)堆的中子減速劑和熱傳熱介質(zhì)．重水中重氫原子（D）的相對(duì)原子質(zhì)量是2，則重水中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為　．

（3）從海水中制備純堿和金屬鎂的流程如圖所示：

回答下列問(wèn)題：

①步驟Ⅴ中所加試劑是　　．

②粗鹽水中主要含有CaCl2、MgSO4等可溶性雜質(zhì)，可加入下了物質(zhì)，利用過(guò)濾等操作進(jìn)行除雜，則加入下列三種物質(zhì)的先后順序?yàn)?u>　（填字序號(hào)）．

a．適量的鹽酸       b．稍過(guò)量的Na2CO3溶液     c．稍過(guò)量的Ba（OH）2溶液

③第Ⅲ歩反應(yīng)的化學(xué)方程式是　   ．

④在海邊用貝殼作原料制生石灰，比用石灰石作原料的優(yōu)點(diǎn)是　　（寫一條）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


探秘海灘上的物質(zhì)

在海灘上，你能看到各種各樣的物質(zhì)，除海洋生物外，最常見的有海沙，貝殼和海水，雖然他們性質(zhì)與用途各異，但從元素組成的角度看，這些物質(zhì)都是由氧、硅、氟、鉀、鈣等有限的幾種元素組成的．

原子是構(gòu)成物質(zhì)的“基石”，一種原子，可以構(gòu)成最常見的單質(zhì)，但更多的是和其他原子結(jié)合成各種化合物，請(qǐng)回答：

（1）從化學(xué)的視角認(rèn)識(shí)物質(zhì)

①海沙是由石英和貝殼的碎片組成，石英的主要成分是（用化學(xué)符號(hào)表示，下同）貝殼的主要成分是　；

②請(qǐng)寫出一種同時(shí)符合下列兩個(gè)條件的化合物的名稱或化學(xué)式　

（Ⅰ）由氧、硅、氟、鉀、鈣五種元素中的三種組成；

（Ⅱ）根據(jù)分類，與①中兩種物質(zhì)的主要成分類別不同

③海水中含有多種無(wú)機(jī)鹽，各離子的含量如圖1所示，其中由硫酸根離子和鎂離子構(gòu)成的化學(xué)式是　　，假設(shè)海水中無(wú)機(jī)鹽的含量為3.8%，鉀離子全部以氯化鉀的形式存在，則Wg海水中含有氯化鉀質(zhì)量的計(jì)算公式為　．

④各地海水中鹽的含量并不完全相同，在接近入�？谔帲Ｋ宣}的含量較低，原因是　．

⑤食用微鈉鹽可預(yù)防高血壓，低碘鹽是在氯化鈉中加了氯化鉀，氯化鉀除了有咸味外，還帶有苦味，從物質(zhì)構(gòu)成的角度看，氯化鉀有苦味可能是　造成的．

（2）用化學(xué)的方法改造物質(zhì)

海水中含有豐富的鎂元素，目前工業(yè)上絕大多數(shù)的金屬鎂是從海水中提取的，其生產(chǎn)流程如圖2：

①步驟一中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為　，　．

②上述生產(chǎn)流程中發(fā)生的反應(yīng)，沒有涉及到的基本反應(yīng)類型是　置換反應(yīng)　．

③在步驟一中，分離出沉淀A的方法是　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


分類法是一種簡(jiǎn)單易行的科學(xué)方法。某同學(xué)用表格的形式對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分類，其中甲與乙是包含關(guān)系。下列選項(xiàng)正確的是（)

選項(xiàng)

甲

乙

A

化學(xué)變化

木條燃燒、水的蒸發(fā)、鐵釘生銹

B

純凈物

液態(tài)氧、干冰、燒堿

C

復(fù)分解反應(yīng)

碳酸分解、酸堿中和反應(yīng)

D

清潔能源

太陽(yáng)能、風(fēng)能、含硫煤

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


化學(xué)與生活密切相關(guān)，從化學(xué)的角度認(rèn)識(shí)生活中的問(wèn)題，下列說(shuō)法正確的是

A．地溝油經(jīng)化學(xué)方法處理制成航空燃油，實(shí)現(xiàn)變廢為寶

B．食品添加劑符合國(guó)家許可，制作食品過(guò)程中可隨意添加

C．脂肪、糖類、動(dòng)物蛋白都是人體必須的營(yíng)養(yǎng)素，吃得越多越好

D．生活污水不是化工廢水，可向江河湖泊里任意排放

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同步練習(xí)冊(cè)答案