下列符號只有微觀意義，沒有宏觀意義的是（　�。�
A、HB、NC、FeD、2Cu
考點：化學符號及其周圍數(shù)字的意義
專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析：化學式、元素符號、離子符號前面的數(shù)字分別表示分子、原子、離子的個數(shù)；通式為：mX--表示m個X分子（原子或離子）；
解答：解：A、H表示氫元素，又可表示一個氫原子，既有宏觀意義，又有微觀意義．
B、N即可表示氮元素，又可表示一個氮原子，既有宏觀意義，又有微觀意義．
C、Fe可表示鐵元素，又可表示一個鐵原子，和鐵的化學式，既有宏觀意義，又有微觀意義．
D、2Cu只表示2個銅原子，只有微觀意義．
故選：D
點評：化學式、元素符號等都具有兩方面的意義，即可表示宏觀意義，又可表示微觀意義，而在符號的前面加相應的數(shù)字（不是1）只表示微觀意義．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列儀器不可直接加熱的是（　�。�
A、試管B、燒杯
C、燃燒匙D、石棉網(wǎng)

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科目：初中化學 來源： 題型：

既有可燃性又有還原性的一組單質(zhì)是（　�。�
A、H2，O2
B、C，CO
C、H2，C
D、H2，CO2

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列對分子、原子、離子的認識不正確的是（　�。�
A、分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子
B、原子是化學變化的最小粒子
C、原子得失電子后變?yōu)殡x子
D、原子都由質(zhì)子、中子、電子構(gòu)成

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科目：初中化學 來源： 題型：

蠟燭在空氣里燃燒，發(fā)生的變化是（　�。�
A、只發(fā)生物理變化
B、只發(fā)生化學變化
C、只是狀態(tài)發(fā)生了變化
D、既發(fā)生物理變化又發(fā)生化學變化

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列常見鹽在生產(chǎn)、生活中的用途不合理的是（　�。�
A、用純堿消耗面粉發(fā)酵生成的酸
B、用亞硝酸鹽腌制食品
C、用硫酸銅精煉銅
D、用食鹽生產(chǎn)燒堿

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列各組物質(zhì)中，屬于同種元素組成的同一物質(zhì)的是（　�。�
A、金剛石和石墨
B、氧氣和液氧
C、二氧化碳和干冰
D、一氧化碳和二氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列依據(jù)實驗目的所設計的實驗操作中，正確的是（　�。�
選項實驗目的實驗操作
A鑒別Na2CO3和CaCO3固體粉末加足量稀鹽酸
B除去CO2中的CO點燃
C區(qū)分羊毛與合成纖維點燃，聞氣味
D除去CaO中的CaCO3加足量水
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學 來源： 題型：

為了延長食品的保質(zhì)期，工業(yè)上常用的方法是向食品袋中充入某種性質(zhì)不活潑的氣體或采用真空包裝的方法．充入的氣體可能是什么？采取上述方法能延長食品保質(zhì)期的原因是什么？

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