19．今年春運(yùn)火車票史上最難買，要想在網(wǎng)上買到火車票，12306驗(yàn)證碼必須選對，請你試試．
驗(yàn)證碼：下列物質(zhì)的主要成分是氧化物的是（　�。�
A．
鉆石（C）		B．
水晶（SiO2）		C．
食鹽（NaCl）		D．
鐘乳石（CaCO3）

分析 根據(jù)氧化物的概念：氧化物是只含有兩種元素且其中一種元素是氧元素的化合物，據(jù)此進(jìn)行分析解答．

解答 解：A．鉆石（C）是由一種元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)，故選項(xiàng)錯誤；
B．水晶（SiO2）是由兩種元素組成的且有一種是氧元素的化合物，屬于氧化物，故選項(xiàng)正確；
C．食鹽（NaCl）是由兩種元素組成的化合物，但不含氧元素，不屬于氧化物，故選項(xiàng)錯誤；
D．鐘乳石（CaCO3）是由鈣、碳、氧三種元素組成的化合物，不屬于氧化物，故選項(xiàng)錯誤．
故選B．

點(diǎn)評 本題難度不大，考查氧化物的判斷，抓住氧化物的特征（兩種元素、其中一種是氧元素）是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．下圖①、②是氧元素、鈣元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．

（1）氧元素的相對原子質(zhì)量為16.00；
（2）D中的X=11；
（3）以上A、B、C、D粒子結(jié)構(gòu)示意圖中，表示稀有氣體元素的原子的是A；
（4）B和C屬于同種元素的粒子（用“A”、“C”、“D”填空）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列反應(yīng)中，既屬于氧化反應(yīng)又屬于化合反應(yīng)的是（　　）
A．氫氣+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$ 水B．碳酸鈣$\stackrel{高溫}{→}$氧化鈣+二氧化碳
C．乙醇+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$ 水+二氧化碳D．氫氣+氯氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$ 氯化氫

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．某校研究性學(xué)習(xí)小組用如圖裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，燃燒、冷卻后打開止水夾，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%．
（1）用砂紙打磨過的鎂條呈色，鎂條燃燒的符號表達(dá)式：2Mg+O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO．反應(yīng)過程中能量的轉(zhuǎn)化：化學(xué)能轉(zhuǎn)化為光能、熱能．
燃燒、冷卻后打開止水夾，水能進(jìn)入集氣瓶的原因是集氣瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小．
（2）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的21%．現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中還一定有氮?dú)猓?br />【發(fā)現(xiàn)問題】該氣體是怎樣減少的呢？
【假設(shè)】該氣體與鎂條反應(yīng)而減少．
【查閱資料】鎂條是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的金屬，在氮?dú)庵心苋紵�，產(chǎn)物為氮化鎂（Mg3N2），鎂條還可以在二氧化碳?xì)怏w中燃燒生成碳和氧化鎂．
【交流與反思】鎂在氮?dú)庵腥紵a(chǎn)物氮化鎂的狀態(tài)應(yīng)為固體．寫出鎂在二氧化碳?xì)怏w中燃燒的符號表達(dá)式2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO+C．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．現(xiàn)有銀、銅、鐵三種金屬，某研究小組的同學(xué)為探究銀、銅、鐵的金屬活動性順序，設(shè)計(jì)了三個實(shí)驗(yàn)：Ⅰ．將鐵片浸入稀硫酸中；Ⅱ．將銀片浸入稀硫酸中；Ⅲ．將銅片浸入稀硫酸中．
（1）實(shí)驗(yàn)I的現(xiàn)象是：有氣泡產(chǎn)生，溶液由無色逐漸變?yōu)闇\綠色．反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑，實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ均無現(xiàn)象發(fā)生．
（2）上述三個實(shí)驗(yàn)還不能證明銅和銀兩種金屬的活動性順序．為了比較為兩種金屬的活動性強(qiáng)弱．該小組的同學(xué)補(bǔ)充了一個實(shí)驗(yàn)．他們將銅浸入硝酸銀溶液中，有銀白色固體析出，從而達(dá)到了實(shí)驗(yàn)?zāi)康模垖懗鲈搶?shí)驗(yàn)中化學(xué)反應(yīng)方程式Cu+2AgNO3═2Ag+Cu（NO3）2，根據(jù)以上探究，三種金屬的活動性由強(qiáng)到弱的順序是鐵＞銅＞銀．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．在做鹽酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，某興趣小組的同學(xué)圍繞鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng)的系列問題進(jìn)行了探究．
（1）根據(jù)圖中的曲線可判斷該實(shí)驗(yàn)中溶液的滴加的順序是B；
A．往鹽酸中滴加氫氧化鈉溶液
B．往氫氧化鈉溶液中滴加鹽酸
（2）向一定體積的10%的氫氧化鈉溶液中滴加10%的鹽酸一直到恰好反應(yīng)為止，反應(yīng)中溶液溫度與加入鹽酸的體積變化如下：
加入鹽酸體積V/mL246810
溶液溫度上升（t）/℃15.219.622.026.028.2
根據(jù)表格分析溶液溫度變化的原因：氫氧化鈉溶液和鹽酸反應(yīng)放出熱量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．某學(xué)習(xí)小組做鎂條在空氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)生成物中有黑色固體．針對這一現(xiàn)象，他們猜想可能是鎂與N2或CO2反應(yīng)生成黑色固體．
針對猜想他們開展了如下探究活動．

【實(shí)驗(yàn)一】鎂帶與氮?dú)獾姆磻?yīng)
（1）以下是獲取氮?dú)獾姆椒把b置，其中得到氮?dú)廨^純的是B（填字母）
（2）燃燒鎂帶，觀察現(xiàn)象
將鎂帶打磨光亮，點(diǎn)燃，伸入盛N2的集氣瓶中，瓶內(nèi)壁附著一層淡黃色的固體．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：鎂與氮?dú)庠邳c(diǎn)燃的條件下發(fā)生化合反應(yīng)，生成淡黃色的氮化鎂．該反應(yīng)的化學(xué)方程式是：3Mg+N2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Mg3．
（4）實(shí)驗(yàn)反思：空氣中N2的含量遠(yuǎn)大于O2的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的氧化鎂卻遠(yuǎn)多于氮化鎂？原因是氧氣比氮?dú)饣顫姡?br />【實(shí)驗(yàn)二】鎂帶與二氧化碳的反應(yīng)
將燃著的鎂帶伸入盛CO2的集氣瓶中，鎂帶劇烈燃燒，瓶內(nèi)產(chǎn)生氧化鎂和一種黑色固體單質(zhì)，該黑色物質(zhì)是C．（寫出化學(xué)式，下同）
【探究結(jié)論】
鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生的黑色固體是鎂與空氣中CO2反應(yīng)產(chǎn)生的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的實(shí)驗(yàn)，請回答：
（1）指出儀器名稱：①試管 ②酒精燈．
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A（填字母）．你認(rèn)為該裝置中還缺少一團(tuán)棉花．寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（3）若用過氧化氫制取氧氣，還需要用到二氧化錳（填名稱），其起催化作用，寫出用過氧化氫制氧氣的反應(yīng)的符號表達(dá)式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（4）用集氣瓶收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣滿了，若用F裝置收集該氣體，則氣體從c端進(jìn)入（填“c”或“d”）
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，有人問：“我用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，為什么不會復(fù)燃？”請你推測導(dǎo)致這種現(xiàn)象的可能原因裝置漏氣（寫一個）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．一氧化氮（NO）在常溫下是一種無色氣體，難溶于水，密度比空氣略大，能跟空氣中的氧氣迅速發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮（NO2）氣體．實(shí)驗(yàn)室要收集一瓶一氧化氮?dú)怏w，應(yīng)采用的方法是（　　）
A．用排水法B．用向上排空氣法
C．用排水法或向上排空氣法D．用向下排空氣法

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同步練習(xí)冊答案