【題目】金屬在生活和生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用。某次實驗結(jié)束后的廢液中含有CuSO4、ZnSO4、FeSO4,幾位同學(xué)利用課余處理廢液,回收工業(yè)重要原料硫酸鋅和有關(guān)金屬。實驗過程如下:
(1)通過上述實驗,可以推斷出在Cu、Zn、Fe三種金屬中,金屬活動性最強的是____。
(2)證明向固體C中加入的稀硫酸已經(jīng)足量的方法是____。
(3)若實驗過程中的物質(zhì)損失可以忽略,要計算原廢液中硫酸鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),必須稱量廢液的質(zhì)量、蒸發(fā)得到固體硫酸鋅的質(zhì)量和____。
【答案】Zn 向所得銅粉中繼續(xù)加入少量稀硫酸,無氣泡產(chǎn)生,則酸已足量 加入的鋅粉的質(zhì)量
【解析】
根據(jù)濾液A、B蒸發(fā)至干,得硫酸鋅的事實,可判斷兩溶液為硫酸鋅溶液,溶液中溶質(zhì)為硫酸鋅;根據(jù)廢液與過量鋅粉反應(yīng)后過濾得到固體A的實驗過程,利用活動性強的金屬鋅能把活動性比其弱的鐵、銅從鹽溶液中置換出來,可推斷固體A為鋅、銅、鐵的混合物;根據(jù)實驗流程,固體C為用磁鐵除去鐵粉后所剩余的鋅粉與銅粉的混合物,因此,可利用鋅粉能與稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡的實驗現(xiàn)象,取所得銅粉加少量稀硫酸檢驗向固體C中加入的稀硫酸是否足量;根據(jù)要計算該廢液中硫酸鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),必須知道廢液的質(zhì)量及廢液中所含硫酸鋅的質(zhì)量,廢液的質(zhì)量可以直接進(jìn)行稱量,廢液中硫酸鋅的質(zhì)量可通過稱量所得硫酸鋅固體質(zhì)量減去回收過程中所加入鋅粉反應(yīng)生成硫酸鋅的質(zhì)量,因此還必須稱量得到硫酸鋅固體與所加鋅粉的質(zhì)量。
(1)由分析可得:根據(jù)廢液與過量鋅粉反應(yīng)后過濾得到固體A的實驗過程,利用活動性強的金屬鋅能把活動性比其弱的鐵、銅從鹽溶液中置換出來,因此金屬活動性最強的是Zn故填:Zn
(2)固體C為鋅、銅混合物加入的稀硫酸與鋅反應(yīng)而得到純凈的固體,因此,取反應(yīng)后所得固體銅加入稀硫酸觀察是否有氣泡可檢驗向固體C中加入的稀硫酸是否足量,其操作的方法為:取濾渣于試管中加入少量稀硫酸,若有氣泡產(chǎn)生則酸不足量,若無氣泡產(chǎn)生則酸已足量;故填:向所得銅粉中繼續(xù)加入少量稀硫酸,無氣泡產(chǎn)生,則酸已足量
(3)根據(jù)溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算公式,要計算該廢液中硫酸鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),必須知道廢液的質(zhì)量及廢液中所含硫酸鋅的質(zhì)量,在稱量廢液質(zhì)量后,還必須稱量得到硫酸鋅固體與所加鋅粉的質(zhì)量,利用鋅粉質(zhì)量計算出所得到的硫酸鋅中由鋅粉反應(yīng)生成硫酸鋅的質(zhì)量,所得硫酸鋅固體質(zhì)量與鋅粉反應(yīng)生成硫酸鋅的質(zhì)量差即為原廢液中所含硫酸鋅的質(zhì)量;故填:加入的鋅粉的質(zhì)量
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某興趣小組的同學(xué)們整理了一些無明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng),如①二氧化碳與水反應(yīng);②二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng);③鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng)。
提示:碳酸鈉溶液顯堿性。
(實驗探究)為了證明這些化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生同學(xué)們設(shè)計了如下方案:
組別 | I | II | Ⅲ |
實驗操作 | |||
實驗現(xiàn)象 | _______ | 無色酚酞溶液變紅 | 溶液由紅色變?yōu)闊o色 |
實驗結(jié)論 | 證明CO2可與H2O反應(yīng) | 證明CO2可與NaOH反應(yīng) | 證明鹽酸可與NaOH反應(yīng) |
(得出結(jié)論)同學(xué)們—致認(rèn)為,只有III組的方案設(shè)計是合理的,寫出其反應(yīng)的化學(xué)方程式______________。在①②③的三個反應(yīng)中,屬于復(fù)分解反應(yīng)的是________________(填序號)。
(評價反思)(1)I組設(shè)計的方案不嚴(yán)謹(jǐn),請你說明理由__________________。
(2)同學(xué)們對II組的設(shè)計方案進(jìn)行改進(jìn),都能充分證明CO2可與NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。
改進(jìn)實驗方案 | 實驗現(xiàn)象 |
[方案1]取二氧化碳通入氫氧化鈉溶液后的液體少許于試管中,滴加足量的_______________ | _________- |
[方案2]分別向兩個收集滿CO2氣體的等體積的軟塑料瓶中加入約1/3體積的水和NaOH溶液,立即旋緊瓶,振蕩 | __________(填“左”或“右”) 瓶變癟的程度更大。 |
(歸納總結(jié))同學(xué)們總結(jié)得出:證明無明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)發(fā)生的方法有:①_____________;②______________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】Na2SO4是制造紙張、藥品、染料稀釋劑等的重要原料。某Na2SO4樣品中含有少量CaCl2和MgCl2,實驗室提純Na2SO4的流程如圖所示。
(1)操作a的名稱是_____。
(2)加入NaOH溶液可除去的是_____,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:_____。若添加的NaOH溶液和Na2CO3溶液過量,可加入適量_____(填“稀鹽酸”或“稀硫酸”)除去。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】能源“非石油化”是戰(zhàn)略目標(biāo),發(fā)展以CH4、C02等原料的“C1化學(xué)”成為當(dāng)今化工生產(chǎn)的必然趨勢。通常天然氣中含有H2S等有毒氣體,下圖為天然氣合成氨(NH3)的工藝流程
(1)合成氨的原料之一為氮氣,該流程中為合成氨提供氮氣的物質(zhì)是______________________。
(2)①處加入Fe2O3·H2O的目的是___________________________________________。
(3)③處一般加入K2CO3溶液以吸收CO2,說明K2CO3溶液是具有_______________性的溶液。
(4)該流程中參與循環(huán)的物質(zhì)是__________________________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】玩轉(zhuǎn)盤是同學(xué)們喜聞樂見的游戲。在如圖所示的轉(zhuǎn)盤中,序號①~④分別代表碳酸鈉、硫酸銅、氫氧化鈣、硫酸四種物質(zhì)中的一種,其中③和④發(fā)生的是中和反應(yīng)。請在相應(yīng)的序號后填入它們的化學(xué)式,使其相鄰的物質(zhì)間能夠相互反應(yīng):
(1)寫出氫氧化鈣的一種用途:_____。
(2)①_____;④_____。
(3)其中②+③反應(yīng)的化學(xué)方程式為:_____。
(4)能替代轉(zhuǎn)盤上鐵的物質(zhì)是_____(填標(biāo)號)
A 汞 B 鎂 C 氫氧化鈉 D 氯化鈉
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某氫氧化鈣粉末中含有碳酸鈣雜質(zhì)。取樣品25 g于錐形瓶中,加適量水,攪拌,再滴加稀鹽酸,充分反應(yīng)(化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑)后,測得加入稀鹽酸的質(zhì)量與生成氣體的質(zhì)量關(guān)系如下圖所示。
(1)生成二氧化碳的質(zhì)量是_____________g。
(2)計算樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為______________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】科研人員以納米鎳粒子為催化劑,將二氧化碳和氫氣混合加熱生成甲烷和水,下列有關(guān)說法中錯誤的是
A. 該反應(yīng)可用于合成銨態(tài)氮肥 B. 該反應(yīng)實現(xiàn)了無機物到有機物的轉(zhuǎn)化
C. 納米鎳粒子反應(yīng)前后質(zhì)量不變 D. 該反應(yīng)可以有效降低溫室效應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示為實驗室中常見的氣體裝置,請回答下列問題:
(1)寫出圖中標(biāo)有序號儀器的名稱:①_______②_____
(2)從節(jié)能環(huán)保方面考慮,實驗室制取并收集較純凈的氧氣,應(yīng)從圖中選擇_______ (填裝置序號)進(jìn)行組合,并寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式_______.
(3)小佳同學(xué)想制取并收集一瓶純凈、干燥的二氧化碳?xì)怏w,選用裝置的連接順序為:_______(填裝置序號),驗證制得的氣體是二氧化碳的化學(xué)方程式_______
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】2017年5月,我國在南海海域成功開采天然氣水合物可燃冰?扇急羌淄榕c水在低溫、高壓的條件下形成的無色、冰狀固體,是最具發(fā)展前景的能源之一。可燃冰主要成分是CH4·nH2O,在開采過程中,甲烷泄漏,會導(dǎo)致嚴(yán)重溫室效應(yīng)。某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣,請你參與:
【提出問題】甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)?
【查閱資料】含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2,不完全燃燒生成CO;無水CuSO4遇水變藍(lán)。
【猜想與假設(shè)】甲CO2、 H2O ;乙CO、 H2O;丙NH3、 CO2、 H2O;丁CO2、 CO 、H2O。
你認(rèn)為____同學(xué)的猜想是錯誤的。
【實驗探究】為了驗證上述猜想與假設(shè),將甲烷在一定量的純凈氧氣中燃燒的產(chǎn)物依次通過下列裝置,進(jìn)行驗證:
(1)A、B裝置的順序不能顛倒,原因是__________。
(2)實驗中用純凈O2而不用空氣的原因是__________。
(3)實驗中觀察到A中 ,B、D中澄清石灰水變渾濁,C中紅色粉末變成黑色,由此推斷_____同學(xué)猜想成立。
(4)請寫出B中澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式:__________
【反思與交流】燃?xì)鉄崴鞅仨毎惭b在浴室外非密閉空間的原因是__________。
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