下圖是水分子分解的示意圖,請回答:
該變化中發(fā)生變化的微粒是_____________(填“分子”或“原子”);沒有發(fā)生變化的微粒是____________________(填“分子”或“原子”)。
科目:初中化學 來源:2016屆江蘇省九年級下期初測試化學試卷(解析版) 題型:填空題
如圖1是實驗室制取和收集氣體的裝置,請按要求回答下列問題:
(1)儀器a的名稱是 .
(2)加熱KMnO4制取O2并用排水法收集,應選用圖1中的裝置 (填字母)組合.
(3)若用B裝置制取氧氣,將儀器上部與下部 (填“b”或“c”)連接就可以實現(xiàn)“隨開隨用、隨關隨!钡囊螅朔椒ㄖ苽溲鯕獾幕瘜W方程式為 .
(4)若用 E 裝置收集 O2(排空氣法),檢驗集氣瓶內氧氣已收集滿的方法是 .
(5)若用 F 裝置測量生成的CO2氣體的體積,要在水面上放一層植物油,植物油上方原有的空氣對實驗的結果 (填“有”或“沒有”)明顯影響.
(6)小剛想用貝殼(主要成分為碳酸鈣,其它成分不溶于水又不與鹽酸反應)制取二氧化碳氣體.為測定貝殼中碳酸鈣的質量分數(shù),做了如下實驗:首先稱取25g貝殼樣品于燒杯中,然后向其中逐滴加入一定量某質量分數(shù)的稀鹽酸,使之與貝殼樣品充分反應.隨著反應進行,加入稀鹽酸的質量與反應得到氣體的質量變化關系如圖2所示.
①生成二氧化碳氣體的質量為 .
②樣品中碳酸鈣的質量分數(shù)為 .
③圖中P點時所得溶液中溶質的質量分數(shù)為 .(寫出計算過程,計算結果保留一位小數(shù))
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科目:初中化學 來源:2016年新人教版初中化學九年級上月考練習卷(解析版) 題型:選擇題
對下列化學用語中“2”的說法正確的是
①2O3 ②2N ③N2 ④2NO3﹣
⑤Mg2+ ⑥ ⑦H2O
A.表示分子中原子個數(shù)的是③⑦ B.表示離子所帶電荷數(shù)的是⑤⑥
C.表示離子個數(shù)的是④⑤ D.表示分子個數(shù)的是①②
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科目:初中化學 來源:2016屆福建省廈門市九年級上學期月考化學試卷(解析版) 題型:填空題
實驗室常用下列裝置來制取氧氣:
(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:a 、b ;
(2)在加入藥品之前應對實驗裝置進行 .
(3)上述裝置中屬于發(fā)生裝置的是 ;屬于收集裝置的是 ;某同學用加熱高錳酸鉀制氧氣,發(fā)生裝置應選擇 ,收集裝置應選擇 ;試管口應塞一團棉花的目的是 ;實驗過程中發(fā)現(xiàn)試管炸裂,你幫她分析一下造成此后果的原因可能有(至少答兩點)① ;② ;
(4)用E裝置收集氧氣的依據是 ,檢驗氧氣是否集滿的方法是(操作、現(xiàn)象、結論) .
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科目:初中化學 來源:2016屆湖北省九年級上學期元月調研測試化學試卷(解析版) 題型:計算題
某化學興趣小組準備開展二氧化碳的實驗室制取與性質實驗活動,實驗中需制備約1.1 g二氧化碳氣體。為此,實驗室李老師準備了足量大理石和稀鹽酸.以及相關的儀器、藥品.請回答:
(1)實驗室里制取二氧化碳的發(fā)生裝置與______________相似(填序號)
A.用高錳酸鉀制氧氣 B.用過氧化氫溶液制氧氣
(2)計算實驗室準備的大理石中至少含有碳酸鈣的質量(雜質不參加反應)
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科目:初中化學 來源:2016屆江蘇省南京市溧水區(qū)九年級上學期期末考試化學試卷(解析版) 題型:填空題
鋼鐵工業(yè)是國家工業(yè)的基礎。
I.右圖是教材中煉鐵高爐及爐內化學變化過程示意圖,根據圖示回答下列問題。
若右圖中采用的鐵礦石的主要成分為氧化鐵,請寫出A區(qū)所發(fā)生主要反應的化學方程式: 。
II.化學興趣小組同學在實驗室里利用碳和氧化鐵反應模擬煉鐵,得到了無色氣體A和黑色粉末B,并探究兩者的成分。
(一)甲組同學對無色氣體A的成分進行探究。
【猜想與假設】
猜想1:A中只有CO2; 猜想2:A中只有CO; 猜想3:A中有CO2和CO。
【實驗驗證】
甲組同學按如下圖示進行實驗(箭頭表示氣體流向,NaOH溶液的作用是除去氣體中的CO2)。
【討論交流】
實驗證實猜想3正確,則:
(1)Ⅰ中澄清石灰水的作用是________,能證明猜想3成立的現(xiàn)象是_____ 。
(2)Ⅲ中反應的化學方程式_____________。
(二)乙組同學對黑色粉末B的成分進行探究。
【查閱資料】
①碳(或一氧化碳)還原氧化鐵的固體產物可能有四氧化三鐵、氧化亞鐵、鐵。
②碳(或一氧化碳)還原氧化鐵的產物成分與反應溫度、反應時間等因素有關。
③
物質 性質 | 四氧化三鐵 | 氧化亞鐵 | 氧化鐵 | 鐵粉 |
顏色 | 黑色 | 黑色 | 紅色 | 黑色 |
能否被磁鐵吸引 | 能 | 不能 | 不能 | 能 |
【初步實驗與猜想】
①小組同學將反應后的黑色固體研磨后,再用磁鐵吸引,發(fā)現(xiàn)黑色固體粉末全部能被吸引,則該黑色固體粉末中不可能含有氧化鐵和 。
②進行猜想:黑色固體粉末可能是:
猜想一:全部是Fe;猜想二:全部是Fe3O4;猜想三:是__________。
【進一步實驗】該小組按右圖裝置設計實驗,在一定溫度下進行了實驗,測得下列數(shù)據:
①應前稱取5.8 g黑色粉末B加入玻璃管內 (玻璃管的質量為60.0g)
②充分反應后管內固體全部是鐵,玻璃管和管內固體的總質量64.2g(已冷卻到室溫)。
【得出結論】根據上述數(shù)據,經計算得出該黑色粉末B是 。
【反思與評價】碳(或一氧化碳)還原氧化鐵的實驗中,若要得到鐵可適當提高反應溫度和延長反應時間。
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科目:初中化學 來源:2016屆江蘇省鹽城市九年級上月考化學試卷(解析版) 題型:填空題
右圖是A、B、C三種物質的溶解度曲線,我能根據此圖回答下列問題:
(1) ℃時,物質A和C的溶解度相等;
(2)等質量的A、B、C三種物質的飽和溶液同時從t2℃降溫到t1℃,其中溶質質量分數(shù)沒有發(fā)生改變的是 ;
(3)t2℃時,A物質的溶解度是 g.小麗向100gt2℃的水中加入50gA物質,意外發(fā)現(xiàn)全部溶解,一段時間后又有部分A物質的晶體析出.我認為“全部溶解”的原因是 .
【答案】(1)t1;(2)C;
(3)45;A物質溶于水時放熱.
【解析】(1)根據溶解度曲線的意義可以知道,溶解度曲線的交點為:在該溫度下兩種物質溶解度相等的時候,所以可以知道在溫度為t1℃時,A和C的溶解度相等;
(2)根據溶解度曲線的意義可以知道C的溶解度隨溫度的降低而升高,所以在溫度由從t2℃降溫到t1℃時,C由于溶解度的增大而不會析出溶質,所以其溶質的質量分數(shù)不會改變;
(3)在t2℃時,A的溶解度為45g,即在t2℃時100g水中最多能夠溶解45gA物質,但小麗加入50g全部溶解可以判斷該物質在溶解的時候可能是放出了熱量,而A的溶解度隨溫度的升高而增大,而使A物質全部溶解,等溫度降低后又析出晶體.
【點評】熟練掌握溶解度曲線所能表示出溶解度變化的規(guī)律,利用好溶解度和溶解度曲線及二者的關系,分析并解答溶解度及溶解度曲線方面的問題.
【題型】填空題
【適用】一般
【標題】2016屆江蘇省鹽城市濱?h第一初級中學九年級上月考化學試卷(帶解析)
【關鍵字標簽】
【結束】
酸堿中和反應在工農業(yè)生產和日常生活中應用十分廣泛.如圖所示是氫氧化鈉與稀鹽酸反應的實驗示意圖.
請據圖回答下列問題:
(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:① ②
(2)A中溶液呈 色,C中溶液(氫氧化鈉溶液稍過量)呈 色.
(3)該實驗反應的化學方程式為 .
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科目:初中化學 來源:2016屆江西省南昌市九年級上學期月考化學試卷(解析版) 題型:填空題
(1)海水曬鹽可得到粗鹽和苦鹵,其中苦鹵是食鹽的 (填“飽和”或“不飽和”)溶液,理由是 ,利用苦鹵.石灰乳.稀鹽酸可制得應用于飛機制造業(yè)的金屬鎂.其中發(fā)生反應的化學方程式是① ;② ;③ .
(2)一包從海水中獲得的粗鹽,其中含有少量的泥沙等不溶性雜質,可采用以下步驟除去 . . .課外活動小組對經過初步提純的粗鹽的成分進行探究,并將粗鹽進一步提純.
探究一:這包粗鹽中還有什么雜質?
根據海水的成份和初步提純的實驗操作,估計粗鹽中可能還有雜質是CaCl2和MgCl2,現(xiàn)用實驗驗證這種推測:取樣并溶解,加入數(shù)滴NaOH溶液,目的是檢驗有沒有(化學式) ,相關的反應方程式為 ;接著再加入數(shù)滴Na2CO3溶液,目的是檢驗其有沒有(化學式) ,相關的反應方程式為 .實驗證明,這包粗鹽中含有的雜質是CaCl2.
探究二:這包粗鹽中NaCl的質量分數(shù)是多少?
按下面步驟繼續(xù)進行實驗:①稱取一定質量的樣品;②將樣品加水溶解制成粗鹽溶液;③向粗鹽溶液中加入過量某種試劑,過濾;④沉淀洗滌后小心烘干得到純凈固體A;⑤濾液在進行某一操作后,移入蒸發(fā)皿蒸發(fā),得到純凈固體B;⑥稱量實驗中得到的某種固體.
②③⑤步驟中,都使用到同一儀器(填名稱) ,在步驟②和⑤中使用這種儀器采用了相同操作,但目的不同,在步驟②中的目的是 ,在步驟⑤中的目的是 .步驟③中加入試劑是(化學式) ,相關反應方程式為 .步驟⑤進行的“某一操作”是 ,目的是 ,相關反應方程式為 .步驟⑥中,你認為需要稱量的固體是A還是B? (填A或B)你不選擇稱量另一種固體的理由是 .
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科目:初中化學 來源:2016屆陜西省西安市藍田縣九年級上學期期末化學試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是將汽車尾氣中有毒氣體轉化為無毒氣體的微觀示意圖,其中不同的圓球代表不同的原子,下列說法錯誤的是
A.圖中共有四種分子
B.該反應符合質量守恒定律
C.催化劑在反應前后質量不變
D.該反應時化合反應
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