6.小明發(fā)現(xiàn)家中施用的碳酸氫銨(NH4HCO3)減少了,并聞到一股刺激性的氣味.他很好奇,于是和同學們進行   探究,請你一同參與:
[提出問題]碳酸氫氨減少的原因是什么?
[猜想假設(shè)]碳酸氫銨受熱易分解,產(chǎn)物可能為水、二氧化碳、氨氣.
[實驗設(shè)計]小明設(shè)計了如圖所示的裝置進行實驗
(實驗裝置中的鐵架臺省略).
(1)A裝置大燒杯中的生石灰和水的作用是生石灰和水反應放出熱量,使碳酸氫銨分解.
(2)裝置B中澄清石灰水變渾濁,證明產(chǎn)物中有二氧化碳生成.
(3)根據(jù)現(xiàn)象干燥的紅色石蕊試紙變藍,證明實驗后生成了水和氨氣.
(3)小紅同學認為若將裝置B中澄清石灰水改為NaOH溶液,再經(jīng)過某實驗操作,也可以證明碳酸氫銨分解后有二氧化碳生成,請你幫她設(shè)計完成實驗:
實驗步驟實驗現(xiàn)象反應的方程式
[實驗結(jié)論]碳酸氫銨受熱易分解,其反應的化學方程式為NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑.
[實驗反思]根據(jù)以上實驗,你認為化肥碳酸氫銨在保存時應注意的問題是避光、避熱、密封,在施用時注意避免在氣溫較高、日照比較強烈的中午施用.

分析 [實驗設(shè)計](1)因為碳酸氫銨受熱容易分解,生石灰溶于水能夠放出大量的熱促使碳酸氫銨的分解;
(2)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁;
(3)氨氣能使?jié)駶櫟氖镌嚰堊兯{;
(4)根據(jù)二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應產(chǎn)生碳酸鈉,可依據(jù)碳酸根離子的鑒別方法進行解答;
[實驗結(jié)論]根據(jù)反應物和生成物及其質(zhì)量守恒定律可以書寫化學方程式;
[實驗反思]根據(jù)碳酸氫銨的熱穩(wěn)定性差分析.

解答 解:[實驗設(shè)計]
(1)因為碳酸氫銨受熱容易分解,生石灰溶于水能夠放出大量的熱促使碳酸氫銨的分解,故A裝置大燒杯中的生石灰和水的作用是:生石灰和水反應放出熱量,使碳酸氫銨分解;
(2)裝置B中澄清石灰水變渾濁,證明產(chǎn)物中有二氧化碳生成;
(3)因為碳酸氫銨分解能生成水,能使干燥的紅色石蕊試紙濕潤;因為氨氣的水溶液顯堿性,能夠使?jié)駶櫟氖镌嚰堊兂伤{色;根據(jù)干燥的紅色石蕊試紙變藍,證明實驗后生成了水和氨氣;
(4)二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應產(chǎn)生碳酸鈉,可以通過加入稀鹽酸看是否產(chǎn)生氣泡;或加入氯化鈣等是否產(chǎn)生沉淀等;

取裝置B中溶液少許,滴加稀鹽酸
(或氯化鈣或氫氧化鋇溶液)
產(chǎn)生氣泡Na2CO3+2HCl═2NaCl+CO2↑+H2O
(或Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl)
[實驗結(jié)論]碳酸氫銨受熱分解能生成氨氣、水和二氧化碳,化學方程式為:NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑;
[實驗反思]因為碳酸氫銨受熱容易分解,所以應該存放在陰涼干燥處,避免在氣溫較高、日照比較強烈的中午施用.
故答案為:[實驗設(shè)計](1)生石灰和水反應放出熱量,使碳酸氫銨分解;(2)變渾濁;
(3)干燥的紅色石蕊試紙變藍
取裝置B中溶液少許,滴加稀鹽酸
(或氯化鈣或氫氧化鋇溶液)
產(chǎn)生氣泡Na2CO3+2HCl═2NaCl+CO2↑+H2O
(或Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl)
(合理答案均可)
[實驗結(jié)論]NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2
[實驗反思]避光、避熱、密封   避免在氣溫較高、日照比較強烈的中午施用.

點評 本題屬于信息題的考查,解答本題要掌握化學方程式的書寫方法和各種物質(zhì)的性質(zhì)方面的知識,只有這樣才能對相關(guān)方面的問題做出正確的判斷.

練習冊系列答案
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16.新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標準》增設(shè)了PM2.5平均濃度限值,PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物也稱為可入肺顆粒物,主要來源于直接排放的工業(yè)污染物和汽車尾氣等,是形成灰霾天氣的最大無兇.下列做法不合理的是(  )
A.過年時盡量少燃放煙花爆竹
B.當“霧霾”來襲時,盡量減少戶外活動
C.香煙煙霧顆粒的直徑大多在0.1至1.0微米,所以公共場所要禁煙
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

17.某校化學興趣小組的同學根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品,在老師的指導下從圖中選擇裝置進行了氧氣的制備實驗.

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(3)乙同學稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2.實驗結(jié)束時,乙同學發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量.針對這一現(xiàn)象,同學們進行了如下探究:
【提出猜想】
猜想I:反應生成的MnO2分解放出O2;
猜想II:反應生成的K2MnO4分解放出O2
猜想III:反應生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2
【實驗驗證】
同學們分成兩組,分別進行下列實驗:
第一組同學取一定質(zhì)量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變,則猜想Ⅰ和Ⅲ錯誤;第二組同學取K2MnO4在250℃條件下加熱,沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想II正確的結(jié)論.該組同學選擇的實驗方法是將帶火星的木條放入試管內(nèi).
【拓展延伸】
實驗發(fā)現(xiàn),KClO3固體加熱制取O2的反應速率很慢,但如果 將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱,則KClO3的分解速率大大加快.請說明KMnO4在KClO3的分解反應中是否作催化劑,為什么?不是;加入高錳酸鉀產(chǎn)生氧氣速度加快,是因為高錳酸鉀分解產(chǎn)生的二氧化錳對氯酸鉀的分解起催化作用,而高錳酸鉀的質(zhì)量和 化學性質(zhì)改變,不是反應的催化劑.
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14.一小塊生鐵樣品質(zhì)量為6.0g,放入燒杯中,向其中滴加入稀鹽酸,當?shù)稳?4.0g稀鹽酸時,反應不再產(chǎn)生氣泡(假設(shè)雜質(zhì)不參與反應),稱得燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為59.8g.(鐵與稀鹽酸反應的化學方程式為Fe+2HCl=FeCl2+H2↑)請你幫小新完成有關(guān)計算(結(jié)果保留一位小數(shù),原子量:Fe 56  H 1  Cl 35.5   ):(1)實驗產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量是0.2 g.
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