在實驗室中，老師用下圖所示的裝置進行實驗（夾持裝置已省略）：加熱一段時間，反應(yīng)正常進行，直到實驗完成，停止加熱并冷卻到室溫。

回答下列問題。

（1）硬質(zhì)大試管中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式是_________________。

（2）裝置A產(chǎn)生的實驗現(xiàn)象是_______________________，C中產(chǎn)生的實驗現(xiàn)象是____________________。

（3）酒精燈加網(wǎng)罩的作用是________________________。

（4）裝置B的作用是___________________________。

（5）此套裝置中氣球的作用是________________________。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：人教版2020年九年級上學(xué)期第五單元第31課時 課題 3 利用化學(xué)方程式的簡單計算（2）同步練 題型：單選題

金屬單質(zhì)M與非金屬單質(zhì)硫發(fā)生如下反應(yīng)：，甲、乙兩組學(xué)生在實驗室分別進行該實驗，加入的M和S的質(zhì)量各不相同，充分反應(yīng)后，實驗數(shù)據(jù)記錄見下表，則M的相對原子質(zhì)量是 。

學(xué)生

M的質(zhì)量/g

S的質(zhì)量/g

M2S的質(zhì)量/g

甲

6.0

2.5

7.5

乙

7.0

1.5

7.5

A.64

B.56

C.32

D.23

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科目：初中化學(xué) 來源：人教版2020年九年級上學(xué)期第七單元 第39課時 課題2 燃料的合理利用與開發(fā)同步練 題型：單選題

生活中使用的下列用品，其能量來自化學(xué)反應(yīng)的是 。

A.太陽能熱水器

B.煤氣灶

C.電飯鍋

D.微波爐

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科目：初中化學(xué) 來源：人教版2020年九年級上學(xué)期第四單元第24課時 課題 4 化學(xué)式與化合價（2）同步練 題型：填空題

（1）用化學(xué)符號表示。

①2個銀原子：_______________；②3個氧氣分子：_______________；

③4個硫酸根離子：_______________；④氧化鈣中鈣元素顯+2價：_______________；

⑤氧化亞鐵中鐵元素顯+2價：_______________；⑥硝酸根中氮元素顯+5價：_______________；

⑦碳酸根離子：_______________；⑧銨根離子：_______________；

⑨氫氧根離子：_______________。

（2）寫出下列化學(xué)符號中數(shù)字“2”所表示的意義。

①Ca2+ _______________；②2SO3：_______________；

③_______________；④NO2：________________。

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科目：初中化學(xué) 來源：人教版2020年九年級上學(xué)期第六單元第33課時 課題 1 金剛石、石墨和 C60（2）同步練 題型：推斷題

已知 A、B 為兩種黑色粉末，D為紅色單質(zhì)。A、B、C、D、E 五種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示。請回答：

（1）C的化學(xué)式為__________；

（2）A與B反應(yīng)的現(xiàn)象是_______________；

（3）反應(yīng)①的化學(xué)方程式為____________________。

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科目：初中化學(xué) 來源：2019年四川省成都市錦江區(qū)中考二模化學(xué)試卷 題型：科學(xué)探究題

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)們利用學(xué)校開放實驗室提供的稀鹽酸、氯化鈉溶液和酚酞溶液進行了如下圖所示的傳統(tǒng)實驗，成功探究出了久置氫氧化鈉固體的變質(zhì)情況。

傳統(tǒng)實驗研究：

（1）圖中甲溶液最好選擇_____。（填“稀鹽酸”或“CaCl2溶液”）。（資料： CaCl2溶液顯中性）

（2）若圖中步驟II和步驟III出現(xiàn)：_____現(xiàn)象時，則說明氫氧化鈉固體部分變質(zhì)。

（3）若圖中步驟II和步驟III出現(xiàn)：_____現(xiàn)象時，則說明氫氧化鈉固體完全變質(zhì)。

（4）寫出步驟II中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式： _____。

但在反思的過程中，同學(xué)們對為何選用氫氧化鈉溶液及其用量的控制對檢驗變質(zhì)程度的影響仍然比較困惑，在老師的指導(dǎo)下，興趣小組的同學(xué)們分別利用數(shù)字化實驗來解決他們的疑惑。

數(shù)字化實驗研究：1. 實驗儀器和藥品：儀器：數(shù)據(jù)采集器、pH傳感器、泵動式二氧化碳傳感器、電腦、磁力攪拌器、酸式滴定管、鐵架臺、彈簧夾。

藥品：NaOH部分變質(zhì)的溶液樣品、碳酸鈉溶液（模擬氫氧化鈉完全變質(zhì)后的溶液）、稀鹽酸、CaCl2溶液。

2.分組實驗

第一組實驗：實驗裝置如圖1所示，用酸式滴定管逐滴滴加稀鹽酸和泵動循環(huán)二氧化碳傳感器探究氫氧化鈉溶液的變質(zhì)情況，形成的“時間-CO2”曲線圖（如圖3、圖4）。

（5）比較分析圖3和圖4：兩圖中的a點之前都尚未加入稀鹽酸，反應(yīng)尚未開始，曲線沒有發(fā)生變化。圖3中，a點和b點之間平穩(wěn)略有輕微上升，b點之后曲線開始明顯上升。說明a點到b點之間滴入的稀鹽酸主要與_____反應(yīng)，體現(xiàn)_____優(yōu)先原理；說明a點到b點略有輕微上升的原因：_____。圖4中a點開始滴加稀鹽酸，幾乎立即產(chǎn)生二氧化碳，說明氫氧化鈉_____（“部分”或“完全”）變質(zhì)。

第一組同學(xué)的反思：在傳統(tǒng)實驗中，沒有使用酸式滴定管逐滴滴加稀鹽酸，且沒有靈敏數(shù)字傳感器的實驗條件下，選用稀鹽酸只能檢驗氫氧化鈉是否變質(zhì)，很難判斷氫氧化鈉的變質(zhì)成都。

第二組實驗：實驗裝置如圖2所示。用酸式滴定管逐滴滴加CaCl2溶液和PH傳感器探究氫氧化鈉溶液的變質(zhì)情況，形成的“時間-pH”曲線圖（如圖5、圖6）

（6）同學(xué)們在實驗二中都加入課過量的CaCl2溶液，比較分析圖5和圖6：圖5中pH曲線的起止值，說明結(jié)束后，溶液是_____性，氫氧化鈉_____（“部分”或“完全”）變質(zhì)。圖6中，溶液pH曲線逐漸下降至a點后pH=7，繼續(xù)滴加CaCl2溶液pH不變，說明原因：_____。

第二組同學(xué)的反思：在傳統(tǒng)實驗的步驟II中需要加入過量CaCl2溶液的目的是_____。

實驗反思：傳統(tǒng)實驗和現(xiàn)代數(shù)字化實驗是相輔相成的，可以互為補充。化學(xué)實驗教學(xué)要靠這兩條腿協(xié)調(diào)走路。

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科目：初中化學(xué) 來源：2019年四川省成都市錦江區(qū)中考二�；瘜W(xué)試卷 題型：單選題

除去下列各物質(zhì)中混有的少量雜質(zhì)，擬訂的實驗方案可行的是

選項

物質(zhì)

雜質(zhì)

所用試劑和操作方法

A

CuCl2溶液

CuSO4溶液

加入適量的硝酸鋇溶液，過濾

B

KC1固體

K2CO3

加入適量的稀鹽酸，蒸發(fā)結(jié)晶

C

CO2氣體

CO

通入過量的氧氣、點燃

D

NaCl固體

泥沙

加入過量的水溶解、過濾、洗滌、干燥

A.A B.B C.C D.D

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科目：初中化學(xué) 來源：人教版2020年九年級上學(xué)期第五單元第29課時 課題 2 如何正確書寫化學(xué)方程式（2）同步練 題型：填空題

根據(jù)所學(xué)知識，判斷下列化學(xué)方程式的書寫是否正確，如有錯誤，請改正。

（1）：_____________________；

（2）：_____________________；

（3）：_____________________。

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科目：初中化學(xué) 來源：2019年湖北省襄陽市樊城區(qū)5月中考適應(yīng)性考試化學(xué)試卷 題型：實驗題

實驗室利用下圖所示實驗裝置進行有關(guān)化學(xué)實驗，回答下列問題：

（1）寫出圖中儀器甲的名稱：_____。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置可選擇圖中的_____（填序號）；用充滿水的裝置C收集氧氣，則氧氣需從_____（填“a”或“b”）端通入。

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