6.如圖是某元素的某種微粒結(jié)構(gòu)示意圖.下列說法不正確的是( 。
A.該元素為金屬元素B.該元素原子的核外有兩個(gè)電子層
C.該元素原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為13D.該元素的離子帶三個(gè)單位的正電荷

分析 離子結(jié)構(gòu)示意圖中,圓圈內(nèi)數(shù)字表示核內(nèi)質(zhì)子數(shù),弧線表示電子層,弧線上的數(shù)字表示該層上的電子數(shù),離圓圈最遠(yuǎn)的弧線表示最外層.若原子的最外層電子數(shù)≥4,在化學(xué)反應(yīng)中易得電子,若最外層電子數(shù)<4,在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子.

解答 解:A、由某元素的某種微粒結(jié)構(gòu)示意圖,其核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為13,為鋁元素,屬于金屬元素,故選項(xiàng)說法正確.
B、由某元素的某種微粒結(jié)構(gòu)示意圖,該粒子質(zhì)子數(shù)=13,核外電子數(shù)=10,質(zhì)子數(shù)>核外電子數(shù),為陽離子,是原子失去3個(gè)電子得到的,其原子核外有3個(gè)電子層,故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤.
C、由某元素的某種微粒結(jié)構(gòu)示意圖,圓圈內(nèi)的數(shù)字是13,該元素原子核內(nèi)有13個(gè)質(zhì)子,故選項(xiàng)說法正確.
D、由某元素的某種微粒結(jié)構(gòu)示意圖,該粒子質(zhì)子數(shù)=13,核外電子數(shù)=10,質(zhì)子數(shù)>核外電子數(shù),為帶三個(gè)單位的正電荷的陽離子,故選項(xiàng)說法正確.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,考查學(xué)生對(duì)粒子結(jié)構(gòu)示意圖及其意義的理解,明確粒子結(jié)構(gòu)示意圖中最外層電子數(shù)與得失電子的關(guān)系是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.今年中考化學(xué)技能考試中,小林抽到的考題是:用碳酸鈉溶液來鑒別稀鹽酸、食鹽水和澄清石灰水.小林同學(xué)按以下過程進(jìn)行作答:
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
操作步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
分別用A、B、C三支試管取樣,然后各加入適量碳酸鈉溶液A中無明顯現(xiàn)象
B中有氣體
C中有白色沉淀
A中物質(zhì)是食鹽水
B中物質(zhì)是稀鹽酸
C中物質(zhì)是澄清石灰水
寫出試管C中反應(yīng)方程式Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH;
【發(fā)現(xiàn)問題】如何處理上述廢液才能減少對(duì)環(huán)境的污染?
【思考與分析】應(yīng)先對(duì)廢液中的溶質(zhì)成分進(jìn)行探究,后制定方案.
【實(shí)驗(yàn)與探究】
(1)小林將所有廢液倒入一潔凈燒杯中,靜置后得到上層清液.
(2)取少量清液加入適量的氯化鈣溶液(中性),再滴加幾滴無色酚酞試液,若出現(xiàn)有白色沉淀且酚酞變紅的現(xiàn)象,說明上層清液中一定有碳酸鈉和氫氧化鈉,一定沒有Ca(OH)2、HCl.(填化學(xué)式)
【方法與應(yīng)用】通過以上探究,處理上述廢液的正確方法是:在廢液中繼續(xù)加入鹽酸,調(diào)節(jié)溶液pH=7,蒸發(fā)獲得氯化鈉晶體.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.通過下列實(shí)驗(yàn),能過達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?table class="qanwser">A.
如圖:制取氧氣并檢驗(yàn)是否集滿B.
如圖:驗(yàn)證CO2不支持蠟燭的燃燒C.
如圖:檢驗(yàn)醋酸是否具有酸性D.
如圖:驗(yàn)證白磷的著火點(diǎn)低于紅磷

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.經(jīng)過學(xué)習(xí)我們可以初步認(rèn)識(shí)到:化學(xué)反應(yīng)的快慢、現(xiàn)象、生成物等與反應(yīng)物量的多少、反應(yīng)條件有著密切的關(guān)系.請(qǐng)各舉一例說明:
(1)反應(yīng)物的量不同,生成物可能不同:碳在氧氣充足時(shí)燃燒生成二氧化碳,在氧氣不足時(shí)燃燒生成一氧化碳(合理即可);
(2)反應(yīng)物的量不同,反應(yīng)現(xiàn)象可能不同:硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰,而在純氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰(合理即可);
(3)反應(yīng)條件不同,反應(yīng)速率可能不同:過氧化氫溶液常溫下分解速率較慢,加入少量二氧化錳,迅速產(chǎn)生大量氣泡(合理即可);
(4)反應(yīng)條件不同,生成物可能不同:常溫下二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,在葉綠體和光照的作用下,二氧化碳與水反應(yīng)生成葡萄糖和氧氣(合理即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.請(qǐng)根據(jù)下列裝置回答問題.

(1)寫出圖中儀器②的名稱錐形瓶;儀器③的名稱集氣瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫與某黑色固體制取氧氣,要收集到比較純凈的氧氣,選用的氣體收集裝置為F(填序號(hào)).反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取CO2,為了在反應(yīng)中便于加酸液,應(yīng)選用的氣體發(fā)生與收集裝置為BE;反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.水和燃料都是寶貴的自然資源,需要珍視.請(qǐng)回答下列問題.
(1)下列“水”屬于純凈物的是C.
A.自來水     B.江河水     C.蒸餾水     D.礦泉水
(2)如圖是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置.通電一段時(shí)間后,兩試管上方聚集了一定量的氣體,體積比約為2:1.經(jīng)檢驗(yàn),試管l中的氣體能燃燒,則試管1中的氣體為氫氣.電解水的化學(xué)反應(yīng)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(3)凈化水時(shí)常常用到活性炭,它的作用是吸附異味和色素.請(qǐng)你舉一列節(jié)約用水的具體措施洗衣水拖地或洗菜水用于澆花(合理即可).
(4)煤、石油和天然氣被稱作化石燃料,它們屬于不可再生(填“可再生”或“不可再生”)能源.煤燃燒會(huì)產(chǎn)生許多的有害物質(zhì),為了減少煤燃燒時(shí)對(duì)環(huán)境的污染,可設(shè)法把煤轉(zhuǎn)化為清潔的燃料.將水蒸氣通過熾熱的碳層可制得較清潔的水煤氣(主要成分是CO和H2),請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:H2O+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.學(xué)習(xí)小組的同學(xué),對(duì)呼吸作用是否產(chǎn)生二氧化碳進(jìn)行探究:
【提出問題】呼吸作用是否產(chǎn)生二氧化碳?
【設(shè)計(jì)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
(1)小寧:在試管中加入2mL澄清石灰水,用玻璃導(dǎo)管向試管中的溶液吹氣,產(chǎn)生的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.小寧的結(jié)論為呼吸作用產(chǎn)生了CO2
(2)小雪:在試管中加入2mL蒸餾水,用玻璃導(dǎo)管插入水中吹氣,結(jié)果未發(fā)現(xiàn)明顯的現(xiàn)象.
小雪方案中的實(shí)驗(yàn)原理用化學(xué)方程式表示為CO2+H2O=H2CO3.但是不能得到小寧同樣的結(jié)論.若在小雪吹氣后的水中加入紫色石蕊試液,產(chǎn)生的現(xiàn)象是溶液變紅,才能得出與小寧的相同的結(jié)論.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

15.如圖是電解水的簡(jiǎn)易裝置:
(1)電源的A為負(fù)極,B為正極.                         
(2)C試管中收集到的氣體是氫氣,可以用燃燒的木條檢驗(yàn);
D試管中收集到的氣體是氧氣,可以用帶火星的木條檢驗(yàn);C、D兩種氣體的分子個(gè)數(shù)比為2:1.
(3)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)事實(shí)可以得出:水是由氫元素和氧元素組成的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.下列物質(zhì)①氦氣②銅絲③二氧化錳④液氧⑤氯酸鉀⑥糖水⑦潔凈的空氣⑧冰水混合物⑨牛奶
屬于混合物的是⑥⑦⑨屬于純凈物的是①②③④⑤⑧屬于單質(zhì)的是①②④屬于化合物的是③⑤⑧.

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同步練習(xí)冊(cè)答案