下列物質(zhì)加入水中,所得溶液pH可能為10的是( 。
A.生石灰B.醋酸C.水楊酸D.食鹽
A、生石灰與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,氫氧化鈣的水溶液顯堿性,pH大于7,所得溶液pH可能為10,故選項(xiàng)正確.
B、醋酸顯酸性,pH小于7,所得溶液pH不可能為10,故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
C、水楊酸顯酸性,pH小于7,所得溶液pH不可能為10,故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
D、食鹽的水溶液顯中性,pH等于7,所得溶液pH不可能為10,故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
故選A.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

精英家教網(wǎng)小華是個(gè)非常愛動腦的同學(xué),做溶液的導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)時(shí),小華觀察得非常仔細(xì),以下是他們小組觀察、記錄并思考的一些問題:
(1)經(jīng)過溶液的學(xué)習(xí)后,小華明白了不是所有的溶液都能導(dǎo)電的道理.下列物質(zhì)加入水中充分振蕩后能導(dǎo)電的是
 

A.蔗糖           B.植物油          C.高錳酸鉀          D.碳酸鈉
(2)做氯化鈉溶液的導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)時(shí),小華不僅看到燈泡亮了,還觀察到與電解水相似的現(xiàn)象:兩根石墨電極上都出現(xiàn)了氣泡.這激發(fā)了小華探究氣泡成分的欲望.請你一起參與小華的探究活動吧!
【提出問題】氯化鈉溶液通電時(shí),石墨電極上分別生成了什么氣體?
【查閱資料】Cl2是黃綠色、有刺激性氣味的有毒氣體,常溫下1體積水能溶解2體積Cl2
【提出假設(shè)】假設(shè)1:電極上分別生成了氫氣和氯氣;
假設(shè)2:電極上分別生成了氧氣和氯氣;
假設(shè)3:電極上分別生成了氫氣和氧氣.
以上假設(shè)的依據(jù)是
 

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】小紅決定用電解水的裝置重做氯化鈉溶液的導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn).
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】如圖所示實(shí)驗(yàn),分別收集氯化鈉溶液通電時(shí)兩電極產(chǎn)生的氣體.
【收集證據(jù)】觀察氣體顏色,用剛?cè)贾哪緱l檢驗(yàn)收集到的無色氣體,發(fā)現(xiàn)氯化鈉溶液在通電條件下產(chǎn)生了兩種氣體.
【實(shí)驗(yàn)分析】若一支試管中收集到的氣體為黃綠色,而另一支試管中收集到的氣體能燃燒,則假設(shè)
 
成立;若兩支試管內(nèi)收集到了兩種不同的無色氣體,則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

實(shí)驗(yàn)證明:假設(shè)l成立,并且氯化鈉溶液通電時(shí)還生成了氫氧化鈉,請寫出氯化鈉溶液通電時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

【反思與評價(jià)】電解水時(shí),為增強(qiáng)水的導(dǎo)電性,通常要向水中加入少量氫氧化鈉溶液或稀硫酸.聯(lián)想上述實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為在電解水時(shí)
 
(填“可以”或“不可以”)加入少量的氯化鈉溶液,原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

29、小華是個(gè)非常愛動腦的同學(xué),做溶液的導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)時(shí),小華觀察得非常仔細(xì),以下是他們小組觀察、記錄并思考的一些問題:
(1)電解水時(shí),通常要加入少量氫氧化鈉溶液或稀硫酸,目的是
增強(qiáng)溶液的導(dǎo)電性

(2)經(jīng)過溶液的學(xué)習(xí)后,小華明白了不是所有的溶液都能導(dǎo)電的道理,下列物質(zhì)加入水中充分振蕩后能導(dǎo)電的是
CD

A.蔗糖       B.植物油       C.高錳酸鉀       D.碳酸鈉
(3)做氯化鈉溶液的導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)時(shí),小華不僅看到燈泡亮了,還觀察到與電解水相似的現(xiàn)象:兩根石墨電極上都出現(xiàn)了氣泡.這激發(fā)了小華探究氣泡成分的欲望.請你一起參與小華的探究活動吧!
[提出問題]氯化鈉溶液通電時(shí)石墨電極上分別生成了什么氣體?
[查閱資料]Cl2是黃綠色、有刺激性氣味的有毒氣體,常溫下1體積水能溶解2體積Cl2
[提出假設(shè)]假設(shè)1:電極上分別生成了氫氣和氯氣;
假設(shè)2:電極上分別生成了氧氣和氯氣;
假設(shè)3:電極上分別生成了氫氣和氧氣.以上假設(shè)的依據(jù)是
質(zhì)量守恒定律,化學(xué)反應(yīng)前后,元素種類不變

[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]小華決定用右圖所示的裝置來電解氯化鈉的飽和溶液.并收集兩個(gè)電極上產(chǎn)生的氣體.
[實(shí)驗(yàn)分析]觀察到一支試管中收集的氣體為黃綠色,另一支試管中收集到的氣體能被點(diǎn)燃,則假設(shè)
1
成立:小紅又向反應(yīng)后的溶液中滴加無色酚酞,結(jié)果酚酞變紅,請寫出氯化鈉溶液通電時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_
2NaCl+2H2O═2NaOH+H2↑+Cl2

[反思與評價(jià)]聯(lián)想電解水的實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為在電解水時(shí)
不可以
(填“可以”或“不可以”)加入少量的氯化鈉溶液,原因是
氯化鈉參與反應(yīng),影響實(shí)驗(yàn)

(4)小華還想利用H2還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn)測定水中氫、氧兩種元素的質(zhì)量比.

[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]實(shí)驗(yàn)裝置圖如下:
①寫出裝置中試劑的名稱:乙
②氫氧化鈉溶液
,丙
濃硫酸

②實(shí)驗(yàn)開始時(shí),應(yīng)該先
b
(選填字母).
a.加熱反應(yīng)管丁         b.從分液漏斗中滴加液體
在這兩步操作之間,還應(yīng)進(jìn)行的一步操作是
檢查氫氣純度

③寫出反應(yīng)管丁中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
3H2+Fe2O3═2Fe+3H2O

[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]該小組同學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),測得了下列數(shù)據(jù):
反應(yīng)前 反應(yīng)后
丁管和內(nèi)盛物的總質(zhì)量 132.4g 130.0g(冷卻到室溫稱量)
戊管及內(nèi)盛物的總質(zhì)量 143.2g 145.9g
[數(shù)據(jù)處理]請通過以上數(shù)據(jù)計(jì)算水中氫、氧兩種元素的質(zhì)量比.(請寫出計(jì)算過程)
mO=2.4g,mH=2.7g-2.4g=0.3g,mH:mO=1:8

[誤差分析]
①如果該實(shí)驗(yàn)缺少裝置丙,則測得的水中氫、氧兩種元素的質(zhì)量比會
偏大
(選填“偏大”或“偏小”).
②如果實(shí)驗(yàn)后觀察到反應(yīng)管丁中有水珠凝結(jié),則測得的水中氫、氧兩種元素的質(zhì)量比會
偏大
(選填“偏大”或“偏小”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

小華是個(gè)非常愛動腦的同學(xué),做溶液的導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)時(shí),小華觀察得非常仔細(xì),以下是他們小組觀察、記錄并思考的一些問題:
(1)電解水時(shí),通常要加入少量氫氧化鈉溶液或稀硫酸,目的是
增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
增強(qiáng)水的導(dǎo)電性

(2)經(jīng)過溶液的學(xué)習(xí)后,小華明白了不是所有的溶液都能導(dǎo)電的道理,下列物質(zhì)加入水中充分振蕩后能導(dǎo)電的是
CD
CD

A.蔗糖       B.植物油       C.高錳酸鉀       D.碳酸鈉
(3)溶液能否導(dǎo)電是由溶質(zhì)在溶劑中分散的微粒不同而決定的,能導(dǎo)電的溶液是因?yàn)檫@些溶液中溶質(zhì)以
離子
離子
(填“分子”或“離子”)形式分散,這類物質(zhì)在溶劑中的分散過程可簡捷地用電離方程式來表示,如硫酸在水中的分散過程可簡捷地用電離方程式H2SO4═2H++SO42-米表示,那么氫氧化鈉在水中的電離方程式可表示為
NaOH=Na++OH-
NaOH=Na++OH-

(4)若某氫氧化鈉溶液中鈉離子和水分子的個(gè)數(shù)比為1:20,則該溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:
10%
10%
.(不要求計(jì)算過程)
(5)做氯化鈉溶液的導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)時(shí),小華不僅看到燈泡亮了,還觀察到與電解水相似的現(xiàn)象:兩根石墨電極上都出現(xiàn)了氣泡.這激發(fā)了小華探究氣泡成分的欲望.請你一起參與小華的探究活動吧!
【提出問題】氯化鈉溶液通電時(shí)石墨電極上分別生成了什么氣體?
【查閱資料】Cl2是黃綠色、有刺激性氣味的有毒氣體,常溫下1體積水能溶解2體積Cl2
【提出假設(shè)】假設(shè)1:電極上分別生成了氫氣和氯氣;
假設(shè)2:電極上分別生成了氧氣和氯氣;
假設(shè)3:電極上分別生成了氫氣和氧氣.以上假設(shè)的依據(jù)是
化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變
化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】小紅決定用電解水的裝置重做氯化鈉溶液的導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn).
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】用如圖所示的實(shí)驗(yàn)分別收集氯化鈉溶液通電
時(shí)兩個(gè)電極上產(chǎn)生的氣體.
【收集證據(jù)】觀察氣體顏色,剛?cè)贾哪緱l檢驗(yàn)收集到的無色氣體,
發(fā)現(xiàn)氯化鈉溶液在通電條件下產(chǎn)生了兩種氣體.
【實(shí)驗(yàn)分析】若一支試管中收集劍的氣體為黃綠色,另一支試管中收集到的氣體能支持燃燒,則假設(shè)
1
1
成立:若兩支試管內(nèi)收集到了兩種不同的無色氣體,則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2

實(shí)驗(yàn)證明假設(shè)l成立,并且氯化鈉溶液通電時(shí)還生成了氫氧化鈉,請寫出氯化鈉溶液通電時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_
2NaCl+2H2O
 通電 
.
 
2NaOH+H2↑+Cl2
2NaCl+2H2O
 通電 
.
 
2NaOH+H2↑+Cl2

【反思與評價(jià)】聯(lián)想電解水的實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為在電解水時(shí)
不可以
不可以
(填“可以”或“不可以”)加入少量的氯化鈉溶液,原因是
產(chǎn)生氣體中含有氯氣
產(chǎn)生氣體中含有氯氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

小華是個(gè)非常愛動腦的同學(xué),做溶液的導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)時(shí),小華觀察得非常仔細(xì),以下是他們小組觀察、記錄并思考的一些問題:
(1)電解水時(shí),通常要加入少量氫氧化鈉溶液或稀硫酸,目的是______.
(2)經(jīng)過溶液的學(xué)習(xí)后,小華明白了不是所有的溶液都能導(dǎo)電的道理,下列物質(zhì)加入水中充分振蕩后能導(dǎo)電的是______.
A.蔗糖    B.植物油    C.高錳酸鉀    D.碳酸鈉
(3)做氯化鈉溶液的導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)時(shí),小華不僅看到燈泡亮了,還觀察到與電解水相似的現(xiàn)象:兩根石墨電極上都出現(xiàn)了氣泡.這激發(fā)了小華探究氣泡成分的欲望.請你一起參與小華的探究活動吧!
[提出問題]氯化鈉溶液通電時(shí)石墨電極上分別生成了什么氣體?
[查閱資料]Cl2是黃綠色、有刺激性氣味的有毒氣體,常溫下1體積水能溶解2體積Cl2
[提出假設(shè)]假設(shè)1:電極上分別生成了氫氣和氯氣;
假設(shè)2:電極上分別生成了氧氣和氯氣;
假設(shè)3:電極上分別生成了氫氣和氧氣.以上假設(shè)的依據(jù)是______.
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]小華決定用右圖所示的裝置來電解氯化鈉的飽和溶液.并收集兩個(gè)電極上產(chǎn)生的氣體.
[實(shí)驗(yàn)分析]觀察到一支試管中收集的氣體為黃綠色,另一支試管中收集到的氣體能被點(diǎn)燃,則假設(shè)______成立:小紅又向反應(yīng)后的溶液中滴加無色酚酞,結(jié)果酚酞變紅,請寫出氯化鈉溶液通電時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_______.
[反思與評價(jià)]聯(lián)想電解水的實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為在電解水時(shí)______(填“可以”或“不可以”)加入少量的氯化鈉溶液,原因是______.
(4)小華還想利用H2還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn)測定水中氫、氧兩種元素的質(zhì)量比.

[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]實(shí)驗(yàn)裝置圖如下:
①寫出裝置中試劑的名稱:乙______,丙______.
②實(shí)驗(yàn)開始時(shí),應(yīng)該先______(選填字母).
a.加熱反應(yīng)管丁     b.從分液漏斗中滴加液體
在這兩步操作之間,還應(yīng)進(jìn)行的一步操作是______.
③寫出反應(yīng)管丁中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:______.
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]該小組同學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),測得了下列數(shù)據(jù):
反應(yīng)前反應(yīng)后
丁管和內(nèi)盛物的總質(zhì)量132.4g130.0g(冷卻到室溫稱量)
戊管及內(nèi)盛物的總質(zhì)量143.2g145.9g
[數(shù)據(jù)處理]請通過以上數(shù)據(jù)計(jì)算水中氫、氧兩種元素的質(zhì)量比.(請寫出計(jì)算過程)______
[誤差分析]
①如果該實(shí)驗(yàn)缺少裝置丙,則測得的水中氫、氧兩種元素的質(zhì)量比會______(選填“偏大”或“偏小”).
②如果實(shí)驗(yàn)后觀察到反應(yīng)管丁中有水珠凝結(jié),則測得的水中氫、氧兩種元素的質(zhì)量比會______(選填“偏大”或“偏小”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

小華是個(gè)非常愛動腦的同學(xué),做溶液的導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)時(shí),小華觀察得非常仔細(xì),以下是他們小組觀察、記錄并思考的一些問題:
(1)經(jīng)過溶液的學(xué)習(xí)后,小華明白了不是所有的溶液都能導(dǎo)電的道理.下列物質(zhì)加入水中充分振蕩后能導(dǎo)電的是______.
A.蔗糖      B.植物油     C.高錳酸鉀     D.碳酸鈉
(2)做氯化鈉溶液的導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)時(shí),小華不僅看到燈泡亮了,還觀察到與電解水相似的現(xiàn)象:兩根石墨電極上都出現(xiàn)了氣泡.這激發(fā)了小華探究氣泡成分的欲望.請你一起參與小華的探究活動吧!
【提出問題】氯化鈉溶液通電時(shí),石墨電極上分別生成了什么氣體?
【查閱資料】Cl2是黃綠色、有刺激性氣味的有毒氣體,常溫下1體積水能溶解2體積Cl2
【提出假設(shè)】假設(shè)1:電極上分別生成了氫氣和氯氣;
假設(shè)2:電極上分別生成了氧氣和氯氣;
假設(shè)3:電極上分別生成了氫氣和氧氣.
以上假設(shè)的依據(jù)是______.
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】小紅決定用電解水的裝置重做氯化鈉溶液的導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn).
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】如圖所示實(shí)驗(yàn),分別收集氯化鈉溶液通電時(shí)兩電極產(chǎn)生的氣體.
【收集證據(jù)】觀察氣體顏色,用剛?cè)贾哪緱l檢驗(yàn)收集到的無色氣體,發(fā)現(xiàn)氯化鈉溶液在通電條件下產(chǎn)生了兩種氣體.
【實(shí)驗(yàn)分析】若一支試管中收集到的氣體為黃綠色,而另一支試管中收集到的氣體能燃燒,則假設(shè)
______成立;若兩支試管內(nèi)收集到了兩種不同的無色氣體,則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______.
實(shí)驗(yàn)證明:假設(shè)l成立,并且氯化鈉溶液通電時(shí)還生成了氫氧化鈉,請寫出氯化鈉溶液通電時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式______.
【反思與評價(jià)】電解水時(shí),為增強(qiáng)水的導(dǎo)電性,通常要向水中加入少量氫氧化鈉溶液或稀硫酸.聯(lián)想上述實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為在電解水時(shí)______(填“可以”或“不可以”)加入少量的氯化鈉溶液,原因是______.

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