【題目】在點(diǎn)燃條件下，取16g可燃物X與一定質(zhì)量的氧氣充分反應(yīng)，生成22g二氧化碳、18g水。下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.則X中含有C、H元素質(zhì)量比是4：3

B.生成和的分子個(gè)數(shù)比為1：3

C.在生成物中二氧化碳與參加反應(yīng)的氧氣計(jì)量數(shù)比是2：3

D.X中一定含有碳、氫元素可能含有氧元素

【答案】C

【解析】

參加反應(yīng)的氧氣質(zhì)量為：22g+18g﹣16g＝24g，X中碳元素質(zhì)量=22g×＝6g，氫元素質(zhì)量=18g×＝2g，氧元素質(zhì)量=22g+18g﹣24g-6g﹣2g＝8g，

X中碳原子、氫原子、氧原子個(gè)數(shù)比為，即X的化學(xué)式是CH4O，

反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2CH4O+3O2 2CO2+4H2O。

根據(jù)以上分析可知：

A、X 中含有C、H 元素質(zhì)量比是：6g：2g＝3：1，故A錯(cuò)誤；

B、生成CO2和H2O的分子個(gè)數(shù)比為1：2，故B錯(cuò)誤；

C、在生成物中二氧化碳與參加反應(yīng)的氧氣計(jì)量數(shù)比是2：3，故C正確；

D、X 中一定含有碳、氫、氧三種元素，故D錯(cuò)誤。故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)課學(xué)堂上要學(xué)習(xí)堿的性質(zhì)，老師讓兩位同學(xué)和他共同實(shí)驗(yàn)，要求兩位同學(xué)分別向澄清的石灰水和氫氧化鈉的溶液里吹氣，如圖①②所示，老師告訴同學(xué)們，呼出的氣體中只有二氧化碳能和氫氧化鈉溶液和澄清的石灰水反應(yīng)．

（1）同學(xué)們?cè)诖禋夂笥^察到①中澄清石灰水邊渾濁，②中氫氧化鈉溶液無(wú)明顯現(xiàn)象．觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象后老師問(wèn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w應(yīng)該使用_____，原理是_____（用化學(xué)反應(yīng)方程式表示）．

（2）小明設(shè)計(jì)了如圖所示的③、④兩個(gè)實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：③中的軟塑料瓶變癟，④中_____．

（3）小亮認(rèn)為小明的實(shí)驗(yàn)是可行的，其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)，使容器內(nèi)壓強(qiáng)降低，小光同學(xué)卻對(duì)此提出了質(zhì)疑，他認(rèn)為小明的實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)謹(jǐn)，原因是_____．若仍利用該裝置，需要補(bǔ)做的對(duì)比實(shí)驗(yàn)是_____．

（4）小光設(shè)計(jì)的是通過(guò)檢驗(yàn)生成物來(lái)驗(yàn)證猜想，請(qǐng)幫他填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

�。�3）實(shí)驗(yàn)后的溶液少許，再向其中加_____

_____

驗(yàn)證了二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)

（5）（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）二氧化碳和氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．（反思拓展）探究結(jié)束老師說(shuō)，通過(guò)此探究實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)，對(duì)于沒(méi)有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)，可以從不同的角度證明反應(yīng)的發(fā)生，這些角度可以是：

①通過(guò)_____證明反應(yīng)發(fā)生；②通過(guò)_____證明反應(yīng)的發(fā)生．

（6）（應(yīng)用）通過(guò)反應(yīng)可以知道氫氧化鈉要密封保存，若一瓶氫氧化鈉長(zhǎng)期敞口放置，其中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為A，則氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____1﹣A（填大于、小于或等于），若要證明氫氧化鈉是部分變質(zhì)，先加入_____，①硝酸鈣②氫氧化鈣③硝酸鋇④氫氧化鋇（填寫(xiě)序號(hào)），出現(xiàn)沉淀，再加入酚酞溶液變紅即可．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】航天科技飛速發(fā)展，密閉的飛船艙中是如何獲得氧氣并凈化艙里的空氣呢？為探究其反應(yīng)原理，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)，在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究。

（查閱資料）①常溫下，過(guò)氧化鈉(Na2O2)固體與水反應(yīng)，生成氫氧化鈉和氧氣。過(guò)氧化鈉固體與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣。

②CO2難溶于飽和碳酸氫鈉(NaHCO3)溶液。

（實(shí)驗(yàn)?zāi)康模┨骄慷趸寂c過(guò)氧化鈉反應(yīng)生成氧氣，并收集干燥純凈的氧氣。

（實(shí)驗(yàn)步驟）該小組同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，作出了如下�?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（裝置C、D內(nèi)都是飽和溶液），請(qǐng)你參與并回答下列問(wèn)題：

(1)寫(xiě)出上圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱(chēng)：a________；b__________。

(2)給A裝置試管里的固體物質(zhì)加熱時(shí)，應(yīng)先______，然后集中加熱盛有藥品的部位。實(shí)驗(yàn)室選B裝置，用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________________。

(3)現(xiàn)需要得到純凈干燥的二氧化碳與Na2O2反應(yīng)，實(shí)驗(yàn)裝置正確的連接順序是：B→____→E→F。（選填裝置的字母序號(hào)，下同）說(shuō)明你選擇該裝置的目的是____________________。

(4)若要收集到純凈于燥的氧氣，實(shí)驗(yàn)裝置正確的連接順序是：F→_____→E→G。請(qǐng)說(shuō)明你選擇該裝置的目的是_____________。裝置E的作用是_________。證明裝置G中氧氣已收集滿(mǎn)的方法是___。

（實(shí)驗(yàn)反思）反應(yīng)后裝置F中的過(guò)氧化鈉固體是否完全反應(yīng)？取少量反應(yīng)后裝置F中的固體于試管中，加入少量水后若觀察到_______________，說(shuō)明反應(yīng)后裝置F中的過(guò)氧化鈉沒(méi)有完全反應(yīng)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)制取的常用裝置。

(1)選用AE裝置可以制得某種氣體，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為____。

(2)B或C裝置均可作制作H2的發(fā)生裝置，B的優(yōu)點(diǎn)是____，該反應(yīng)放入化學(xué)方程式為____。

(3)加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物可制取氨氣(NH3)。氨氣極易溶于水，氨氣有毒。若用裝置AD制取氨氣，進(jìn)氣口應(yīng)為____端(選填“a”或“b”)。本套裝置的不足之處是____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】氨水是工業(yè)制取氮肥的重要原料，在一定條件下，可將氨氣溶于水制得。

（1）工業(yè)上利用氮?dú)夂蜌錃夥磻?yīng)制氨氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________。（不要求注明條件）

（2）小華為探究氨氣溶于水是否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，設(shè)計(jì)并完成如表實(shí)驗(yàn)（填寫(xiě)表中空白）：

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論

將浸有酚酞溶液的濾紙干燥后，放入盛有干燥氨氣的集氣瓶中

無(wú)明顯現(xiàn)象

____________

___________

（3）小明將滴有酚酞的稀氨水加熱，觀察到溶液紅色變淺，原因可能是_________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列圖像能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是

A

B

C

D

向一定量的氫氯化鈉溶液中滴入pH=2的稀鹽酸

向一定質(zhì)量AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中加入Zn

硝酸銨溶于水時(shí)溶液的溫度變化

用氯酸鉀制取氧氣

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用氫氧化鋇溶液和鹽酸進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，向燒杯中的氫氧化鋇溶液加入一定量的稀鹽酸后，發(fā)現(xiàn)忘記滴加指示劑。因此，他們停止滴加稀鹽酸，并對(duì)燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)成分進(jìn)行探究。取燒杯中的溶液，向其中逐滴滴入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為13.25%的碳酸鈉溶液。測(cè)得溶液pH與加入的碳酸鈉溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。

（1）通過(guò)如圖所示可知，當(dāng)碳酸鈉溶液質(zhì)量加到_____時(shí)，溶液中鹽酸恰好處理完。

（2）請(qǐng)計(jì)算原燒杯溶液中氯化鋇的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。_____（要有必要的解題過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】氫動(dòng)力汽車(chē)是名副其實(shí)的“綠色燃料”汽車(chē)，它是以氫氣代替汽油、柴油等作為燃料的汽車(chē)．將氫氣制成氫燃料電池能為汽車(chē)提供電能，那么，氫氣是怎樣發(fā)電的呢？燃料電池的運(yùn)作原理，電池含有陰陽(yáng)兩個(gè)電極，分別充滿(mǎn)電解液(如KOH溶液)，而兩個(gè)電極間由具有滲透性的薄膜構(gòu)成。氫氣由燃料電池的陽(yáng)極進(jìn)入，氧氣(或空氣)則由陰極進(jìn)入燃料電池。經(jīng)由催化劑(鉑)的作用，使得陽(yáng)極的氫分子分解成兩個(gè)氫離子與兩個(gè)電子，其中氫離子被氧吸引到薄膜的另一邊，電子則經(jīng)由外電路形成電流后，到達(dá)陰極．在陰極催化劑的作用下，氫離子、氧原子及電子，發(fā)生反應(yīng)形成水分子，因此水是燃料電池唯一的排放物，不但完全無(wú)污染，也避免了傳統(tǒng)電池充電耗時(shí)的問(wèn)題。

燃料電池所使用的“氫”燃料可以來(lái)自于水的電解所產(chǎn)生的氫氣及任何的碳?xì)浠衔�，例如天然氣、甲�?/span>(CH3OH)、乙醇、沼氣等等，除了可以杜絕空氣污染之外，氫動(dòng)力汽車(chē)還可以消除傳統(tǒng)汽車(chē)所造成的噪音污染。啟動(dòng)點(diǎn)火，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你并不會(huì)聽(tīng)到轟隆隆的聲音，而且氫動(dòng)力汽車(chē)的動(dòng)力性能表現(xiàn)也很棒，車(chē)速很快。

氫燃料電池車(chē)的優(yōu)勢(shì)毋庸置疑，劣勢(shì)也是顯而易見(jiàn)。隨著科技的進(jìn)步，曾經(jīng)困擾氫燃料電池發(fā)展的諸如安全性、氫燃料的貯存技術(shù)等問(wèn)題已經(jīng)逐步攻克并不斷完善，然而成本問(wèn)題依然是阻礙氫燃料電池車(chē)發(fā)展的最大瓶頸。氫燃料電池的成本是普通汽油機(jī)的100倍，這個(gè)價(jià)格是市場(chǎng)所難以承受的。

依據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問(wèn)題。

(1)氫氣燃料電池車(chē)能實(shí)現(xiàn)交通“零排放”的原因是___。

(2)KOH電解液的pH_____7(填“”、“”或“”)。

(3)下列關(guān)于氫燃料電池汽車(chē)的說(shuō)法，正確的是_____。

A 氫燃料電池中的鉑可以反復(fù)使用

B 利用天然氣、甲醇、乙醇等可以得到氫氣

C 氫燃料電池中能看到氫氣燃燒的現(xiàn)象

D 阻礙氫燃料電池車(chē)發(fā)展的一個(gè)原因是成本問(wèn)題

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】酸、堿、鹽是我們身邊重要的化合物。

(1)堿溶液化學(xué)性質(zhì)相似，因?yàn)殛庪x子都是___；

(2)將一定量的碳酸鈉溶液與氫氧化鈣溶液混合，充分反應(yīng)后過(guò)濾，得到的溶液中一定含有氫氧化鈉，若要驗(yàn)證可能含有的溶質(zhì)，一定不能用的是A 酚酞溶液B 硝酸鋇C 碳酸鈉中的___；

(3)某固體粉末可能含有碳酸鈣、硫酸鈉、氯化鈉、氯化鋇、硫酸銅中的一種或幾種。為確定該固體粉末的成分，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

回答下列問(wèn)題。

①反應(yīng)I的化學(xué)方程式為_____；②白色沉淀C的化學(xué)式是_____；

③原固體粉末中一定不含____。

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