在化學學習中，我們獲得了很多健康常識，下列做法中有益于人體健康的是（　　）
A．食用加碘食鹽
B．長期飲用硬水補鈣
C．健康人應多吸純氧
D．用亞硝酸鈉保持肉質(zhì)鮮美
A、碘是合成甲狀腺激素的主要成分，缺乏會患甲狀腺腫，所以正確．
B、元素的補充不能盲目，過多攝入鈣，也會引起很多疾病，如結(jié)石、高鈣血癥等，故錯誤．
C、根據(jù)自然規(guī)律知空氣中氧氣的濃度只有21%，人體氧氣的濃度也是有一定限制的，過多用高濃度氧，會造成氧中毒．故錯誤
D、亞硝酸鹽是一種食品添加劑，但有毒，是一種致癌物質(zhì)，長期使用用亞硝酸鹽處理過的熟肉，對人體不利．
所以D錯誤．
故選A．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

在化學學習中，我們以“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”的認識物質(zhì)與變化．
（1）透過
墻內(nèi)開花墻外香
墻內(nèi)開花墻外香
現(xiàn)象，我們感受到了分子在不斷運動著；
（2）根據(jù)如圖實驗，分析蠟燭熄滅的原因
碳酸鈉與鹽酸反應生成了二氧化碳，使蠟燭與空氣隔絕
碳酸鈉與鹽酸反應生成了二氧化碳，使蠟燭與空氣隔絕
；
（3）通過對O2、CO2氣體制取的研究，我們發(fā)現(xiàn)氣體制取裝置的選擇是有規(guī)律的．如確定氣體發(fā)生裝置時應考慮的因素是
反應物的狀態(tài)和反應條件
反應物的狀態(tài)和反應條件
；
（4）NaOH、Ca（OH）2、HCl、CO2、MgCl2五種物質(zhì)間能發(fā)生的反應共有
6
6
個，根據(jù)這些反應可以歸納出堿的性質(zhì)有
堿能和非金屬氧化物發(fā)生反應、堿能和酸發(fā)生反應、堿能和鹽發(fā)生反應
堿能和非金屬氧化物發(fā)生反應、堿能和酸發(fā)生反應、堿能和鹽發(fā)生反應
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在化學學習中，我們要會將物質(zhì)進行分類．請將下列物質(zhì)按要求分類．
①空氣   ②二氧化硫   ③氧氣   ④硫粉   ⑤高錳酸鉀   ⑥冰水混合物  ⑦過氧化氫溶液   ⑧二氧化錳
（1）其中屬于混合物的是
①⑦
①⑦
；（填序號，下同）
（2）屬于化合物的是
②⑤⑥⑧
②⑤⑥⑧
；
（3）屬于單質(zhì)的是
③④
③④
；
（4）含有氧分子的是
①③
①③
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在化學學習中，我們認識了許多具有可燃性的物質(zhì)，如：白磷、鎂條、木炭、硫粉、一氧化碳、氫氣、煤、石油、天然氣等．
（1）小明同學在學習過程中總結(jié)了下列規(guī)律，其他同學認為不完全正確，請你用實例幫他找出這些規(guī)律中的不足：
①有2%的可燃物都能做燃料
白磷、鎂條不能作燃料
白磷、鎂條不能作燃料
；
②所有的燃料中都含有碳元素
氫氣是高能燃料，但不含碳元素
氫氣是高能燃料，但不含碳元素
；
③可燃物都是由非金屬元素組成的單質(zhì)或化合物
煤、石油為混合物（或鎂條為金屬）也是可燃物
煤、石油為混合物（或鎂條為金屬）也是可燃物
．
（2）請你總結(jié)一條可作為燃料的可燃物應該具備的特點
生成物無毒、污染�。蝗菀變Υ婧瓦\輸；燃燒熱量高；價格便宜；資源豐富等
生成物無毒、污染小；容易儲存和運輸；燃燒熱量高；價格便宜；資源豐富等
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在化學學習中，我們以“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”的觀點來認識物質(zhì)性質(zhì)與變化．
（1）透過
墻內(nèi)開花墻外香
墻內(nèi)開花墻外香
現(xiàn)象，我們感受到了分子在不斷運動著；
（2）根據(jù)右圖實驗，分析蠟燭熄滅的原因
碳酸鈉和鹽酸反應生成的二氧化碳氣體既不能燃燒也不能支持燃燒
碳酸鈉和鹽酸反應生成的二氧化碳氣體既不能燃燒也不能支持燃燒
；
（3）通過對O2、CO2氣體制取的研究，我們發(fā)現(xiàn)氣體制取裝置的選擇是有規(guī)律的．如確定氣體發(fā)生裝置時應考慮的因素是
反應物的狀態(tài)和反應條件
反應物的狀態(tài)和反應條件
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在化學學習中，我們會遇到一些因化學性質(zhì)相似而某方面用途相同的物質(zhì)．根據(jù)此結(jié)論回答問題．
（1）氮氣和稀有氣體都可以用作保護氣，因為它們具有相似的化學性質(zhì)是
極不活潑
極不活潑
；
（2）稀鹽酸和稀硫酸都能與金屬氧化物反應，因此它們都可用于
除銹
除銹
．

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