水源受到污染后必需經(jīng)過(guò)一系列的凈化處理才能使用.
(1)向水樣中加入明礬,經(jīng)溶解、靜置、
過(guò)濾
過(guò)濾
(填操作名稱),除去不溶性雜質(zhì),然后加入活性炭,利用其
吸附性
吸附性
性除去異味,再殺菌消毒,得到生活用水.
(2)水是人類(lèi)最寶貴的自然資源.小明利用右圖所示的裝置探究水的組成.
①該實(shí)驗(yàn)前通常會(huì)在水中加入稀硫酸或氫氧化鈉溶液,目的是
增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
增強(qiáng)水的導(dǎo)電性

②試管b產(chǎn)生的氣體是
氧氣
氧氣
可以用
帶火星的木條
帶火星的木條
檢驗(yàn),現(xiàn)象是
帶火星的木條復(fù)燃
帶火星的木條復(fù)燃
,說(shuō)明氣體B有什么性質(zhì)
支持燃燒
支持燃燒

③通電一段時(shí)間后,試管a與試管b所收集到的氣體體積之比為
2:1
2:1
,該實(shí)驗(yàn)的文字表達(dá)式為
通電
氧氣+氫氣
通電
氧氣+氫氣
,通過(guò)該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是
水是由氫元素和氧元素組成的
水是由氫元素和氧元素組成的

(3)保護(hù)水資源,防止水污染是每個(gè)公民和全社會(huì)的責(zé)任.下列做法有利于防止水資源污染的是
①②③
①②③
①農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要合理使用農(nóng)藥和化肥  ②工業(yè)廢水和生活污水處理達(dá)標(biāo)后再排放③不用含磷洗衣粉 ④將海水淡化
A.①②④B. ②③④C.①②③D. ①②③④
(4)區(qū)別硬水和軟水的方法是,加入
肥皂水
肥皂水
進(jìn)行檢驗(yàn),現(xiàn)象為
不產(chǎn)生泡沫或產(chǎn)生較少泡沫
不產(chǎn)生泡沫或產(chǎn)生較少泡沫
的為硬水,生活中常通過(guò)
煮沸
煮沸
的方法降低水的硬度.
分析:(1)過(guò)濾是分離不溶性固體和液體的方法,活性炭具有吸附性,可以據(jù)此解答該題;
(2)①為增強(qiáng)水的導(dǎo)電性,可在水中加入少量稀硫酸或氫氧化鈉溶液;
②電解水實(shí)驗(yàn)中與電源正極相連的試管中產(chǎn)生的氣體可以使帶火星的木條復(fù)燃,與負(fù)極相連的試管產(chǎn)生的氣體可以燃燒,其體積比約為1:2;
③電解水分解產(chǎn)生了氫氣和氧氣,可以據(jù)此結(jié)合化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)來(lái)完成解答;
(3)根據(jù)水的污染與防治的相關(guān)知識(shí)來(lái)解答即可;
(4)根據(jù)硬水和軟水的區(qū)別可以選用肥皂水來(lái)進(jìn)行檢驗(yàn),然后結(jié)合生活中硬水軟化的方法來(lái)進(jìn)行解答即可.
解答:解:(1)過(guò)濾是分離不溶性固體和液體的方法,活性炭具有吸附性,所以向水樣中加入明礬,經(jīng)溶解、靜置、過(guò)濾除去不溶性雜質(zhì),然后加入活性炭,利用活性炭的吸附性除去異味,再殺菌消毒,即可得到生活用水;
(2)①電解水的實(shí)驗(yàn)中在水中加入少量稀硫酸或氫氧化鈉溶液可以增強(qiáng)水的導(dǎo)電性;
②電解水實(shí)驗(yàn)中與電源正極相連的試管中產(chǎn)生的氣體可以使帶火星的木條復(fù)燃,與負(fù)極相連的試管產(chǎn)生的氣體可以燃燒,所以檢驗(yàn)試管b中產(chǎn)生的氣體應(yīng)該選擇帶火星的木條,若觀察到帶火星的木條復(fù)燃,則說(shuō)明該氣體為氧氣,同時(shí)說(shuō)明該氣體具有支持燃燒的性質(zhì);
③試管a所收集到的氣體為氫氣,試管b所收集到的氣體為氧氣體積之比氫氣和氧氣,其體積比約為2:1;該反應(yīng)的文字表達(dá)式為:水
通電
氧氣+氫氣;根據(jù)化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)可以知道反應(yīng)前后元素的種類(lèi)不變,所以可以判斷水是由氫元素和氧元素組成的;
(3)根據(jù)水的污染與防治的相關(guān)知識(shí)可以知道:①農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要合理使用農(nóng)藥和化肥  ②工業(yè)廢水和生活污水處理達(dá)標(biāo)后再排放③不用含磷洗衣粉都有利于防止水的污染,故選①②③;
(4)硬水中含有較多的鈣鎂離子,而軟水中不含或含有較少的鈣鎂離子,所以區(qū)別硬水和軟水可以選用肥皂水來(lái)進(jìn)行檢驗(yàn),如果產(chǎn)生較多泡沫的為軟水,產(chǎn)生較少或沒(méi)有泡沫產(chǎn)生的為硬水,在生活中通常通過(guò)煮沸的方法來(lái)將硬水軟化.
故答案為:(1)過(guò)濾;吸附性;
(2)①增強(qiáng)水的導(dǎo)電性;
②氧氣;帶火星的木條;帶火星的木條復(fù)燃;支持燃燒;
③2:1;水
通電
氧氣+氫氣;水是由氫元素和氧元素組成的;
(3)①②③;
(4)肥皂水;不產(chǎn)生泡沫或產(chǎn)生較少泡沫;煮沸.
點(diǎn)評(píng):解答這類(lèi)題目時(shí),首先,要熟記電解水實(shí)驗(yàn)的有關(guān)操作、現(xiàn)象、結(jié)論或推論等;并且,還要充分理解所涉及到的物質(zhì)的組成、構(gòu)成、分類(lèi)、性質(zhì)等,.然后,根據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)、問(wèn)題情景信息,或者是圖示信息,結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識(shí)和技能,細(xì)心地探究后,按照題目要求進(jìn)行選擇或填寫(xiě)即可.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水源受到一定程度污染后必需經(jīng)過(guò)一系列的精華處理才能使用.
精英家教網(wǎng)
(1)向水樣中加入明礬,經(jīng)溶解、靜置、
 
(填操作名稱),除去不溶性雜質(zhì),然后加入活性炭,利用其
 
性除去異味,再殺菌消毒,得到生活用水.
(2)欲判斷得到的生活用水是硬水還是軟水,可加入
 
進(jìn)行檢驗(yàn),現(xiàn)象為
 
的為硬水,生活中常通過(guò)
 
的方法降低水的硬度.
(3)圖(Ⅰ)是電解水的簡(jiǎn)易裝置,(Ⅱ)電解水生成氣體體積與時(shí)間的關(guān)系圖,
試回答下列問(wèn)題:(甲管生成氣體A、乙管生成氣體B)
1圖中a、b兩級(jí)分別是電源的
 
極和
 
極.該實(shí)驗(yàn)前通常會(huì)在水中加入稀硫酸或氫氧化鈉溶液,目的是
 

②氣體B可以用帶火星的木條檢驗(yàn),現(xiàn)象是
 
,說(shuō)明氣體B有什么性質(zhì)
 

③0~10min,甲、乙兩個(gè)量筒內(nèi)匯集的氣體體積比約為
 
,寫(xiě)出該實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的文字表達(dá)式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

水源受到污染后必需經(jīng)過(guò)一系列的凈化處理才能使用.
(1)向水樣中加入明礬,經(jīng)溶解、靜置、______(填操作名稱),除去不溶性雜質(zhì),然后加入活性炭,利用其______性除去異味,再殺菌消毒,得到生活用水.
(2)水是人類(lèi)最寶貴的自然資源.小明利用右圖所示的裝置探究水的組成.
①該實(shí)驗(yàn)前通常會(huì)在水中加入稀硫酸或氫氧化鈉溶液,目的是______
②試管b產(chǎn)生的氣體是______可以用______檢驗(yàn),現(xiàn)象是______,說(shuō)明氣體B有什么性質(zhì)______.
③通電一段時(shí)間后,試管a與試管b所收集到的氣體體積之比為_(kāi)_____,該實(shí)驗(yàn)的文字表達(dá)式為_(kāi)_____,通過(guò)該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是______.
(3)保護(hù)水資源,防止水污染是每個(gè)公民和全社會(huì)的責(zé)任.下列做法有利于防止水資源污染的是______①農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要合理使用農(nóng)藥和化肥、诠I(yè)廢水和生活污水處理達(dá)標(biāo)后再排放③不用含磷洗衣粉 ④將海水淡化
A.①②④B. ②③④C.①②③D. ①②③④
(4)區(qū)別硬水和軟水的方法是,加入______進(jìn)行檢驗(yàn),現(xiàn)象為_(kāi)_____的為硬水,生活中常通過(guò)______的方法降低水的硬度.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

水源受到一定程度污染后必需經(jīng)過(guò)一系列的精華處理才能使用.

精英家教網(wǎng)

(1)向水樣中加入明礬,經(jīng)溶解、靜置、______(填操作名稱),除去不溶性雜質(zhì),然后加入活性炭,利用其______性除去異味,再殺菌消毒,得到生活用水.
(2)欲判斷得到的生活用水是硬水還是軟水,可加入______進(jìn)行檢驗(yàn),現(xiàn)象為_(kāi)_____的為硬水,生活中常通過(guò)______的方法降低水的硬度.
(3)圖(Ⅰ)是電解水的簡(jiǎn)易裝置,(Ⅱ)電解水生成氣體體積與時(shí)間的關(guān)系圖,
試回答下列問(wèn)題:(甲管生成氣體A、乙管生成氣體B)
1圖中a、b兩級(jí)分別是電源的______極和______極.該實(shí)驗(yàn)前通常會(huì)在水中加入稀硫酸或氫氧化鈉溶液,目的是______
②氣體B可以用帶火星的木條檢驗(yàn),現(xiàn)象是______,說(shuō)明氣體B有什么性質(zhì)______.
③0~10min,甲、乙兩個(gè)量筒內(nèi)匯集的氣體體積比約為_(kāi)_____,寫(xiě)出該實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的文字表達(dá)式______.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2011-2012學(xué)年重慶市梁平縣梁山初中九年級(jí)(下)期中化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

水源受到一定程度污染后必需經(jīng)過(guò)一系列的精華處理才能使用.

(1)向水樣中加入明礬,經(jīng)溶解、靜置、    (填操作名稱),除去不溶性雜質(zhì),然后加入活性炭,利用其    性除去異味,再殺菌消毒,得到生活用水.
(2)欲判斷得到的生活用水是硬水還是軟水,可加入    進(jìn)行檢驗(yàn),現(xiàn)象為    的為硬水,生活中常通過(guò)    的方法降低水的硬度.
(3)圖(Ⅰ)是電解水的簡(jiǎn)易裝置,(Ⅱ)電解水生成氣體體積與時(shí)間的關(guān)系圖,
試回答下列問(wèn)題:(甲管生成氣體A、乙管生成氣體B)
1圖中a、b兩級(jí)分別是電源的    極和    極.該實(shí)驗(yàn)前通常會(huì)在水中加入稀硫酸或氫氧化鈉溶液,目的是   
②氣體B可以用帶火星的木條檢驗(yàn),現(xiàn)象是    ,說(shuō)明氣體B有什么性質(zhì)   
③0~10min,甲、乙兩個(gè)量筒內(nèi)匯集的氣體體積比約為    ,寫(xiě)出該實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的文字表達(dá)式   

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