A、B、C、D、E五種物質(zhì)均為初中化學(xué)中常見的化合物,它們之間的關(guān)系如圖所示,相互之間連線表示兩者間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng).A、C、E均為氧化物,A是人體呼出的主要氣體;在實驗室中B能用來制取A,而D溶液可以用來檢驗A;C和E反應(yīng)能生成D.
(1)A的化學(xué)式是
 
;
(2)C和E反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是
 
;
(3)C和A反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)B除了制取A之外的另一種用途是
 
考點:物質(zhì)的鑒別、推斷,化學(xué)式的書寫及意義,反應(yīng)類型的判定,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:框圖型推斷題
分析:根據(jù)題目中的信息“A、B、C、D、E五種物質(zhì)均為初中化學(xué)常見的化合物”,“A、C、E均為氧化物,A是人體呼出的主要氣體”,所以A是二氧化碳,“D可以用來檢驗二氧化碳”,所以D是氫氧化鈣,“在實驗室中B可以用來制取二氧化碳”,所以B是碳酸鈣或鹽酸中的一種,B與氫氧化鈣會發(fā)生反應(yīng),所以B是鹽酸,C和E反應(yīng)能生成氫氧化鈣,所以C、E是氧化鈣或水中的一種,C和二氧化碳會發(fā)生反應(yīng),所以C是水,E是氧化鈣,然后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中驗證即可.
解答:解:
(1)A、B、C、D、E五種物質(zhì)均為初中化學(xué)常見的化合物,A、C、E均為氧化物,A是人體呼出的主要氣體,所以A是二氧化碳,D可以用來檢驗二氧化碳,所以D是氫氧化鈣,在實驗室中B可以用來制取二氧化碳,所以B是碳酸鈣或鹽酸中的一種,B與氫氧化鈣會發(fā)生反應(yīng),所以B是鹽酸,C和E反應(yīng)能生成氫氧化鈣,所以C、E是氧化鈣或水中的一種,C和二氧化碳會發(fā)生反應(yīng),所以C是水,E是氧化鈣,通過驗證,推出的各種物質(zhì)均滿足題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系,推導(dǎo)合理,所以A的化學(xué)式是CO2;
(2)C和E的反應(yīng)是氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣,該反應(yīng)滿足化合反應(yīng)“多變一”的特點,所以該反應(yīng)是化合反應(yīng),化學(xué)方程式為:CaO+H2O=Ca(OH)2;
(3)C和A反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+H2O=H2CO3;
(4)鹽酸除在實驗室用來制取二氧化碳外,還能與金屬氧化物反應(yīng),因此還可以用來除去鐵制品表面的鐵銹,另一種用途是:金屬除銹.
故答案為:
(1)CO2;
(2)CaO+H2O=Ca(OH)2,化合反應(yīng);
(3)CO2+H2O=H2CO3;
(4)金屬除銹.
點評:在解此類題時,首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進行驗證即可.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

硫、木炭、鐵絲三種物質(zhì)在氧氣中燃燒的實驗中,關(guān)于三個反應(yīng)敘述不正確的是(  )
A、都是化合反應(yīng)
B、生成物都是氣體
C、都要發(fā)光、發(fā)熱
D、硫和木炭在氧氣中實驗,瓶內(nèi)放水的目的不一樣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

生活中蘊含著許多化學(xué)知識.請你填空:
(1)在新農(nóng)村建設(shè)中,許多家庭興建沼氣池.沼氣的主要成分是
 
;
(2)為延長食品保質(zhì)期,有些食品袋內(nèi)放有一包“雙吸劑”(主要成分是鐵粉),這里“雙吸劑”所吸收的兩種物質(zhì)指的是:
 

(3)餐具上的油污用加入洗潔精的水更易洗掉,洗潔精起
 
 作用.
(4)贛南的白鎢礦的主要成分是鎢酸鈣(CaWOx),其中鎢元素的化合價為+6價,則X為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列生活常用品中,可根據(jù)哪些方法來區(qū)別?
(1)廚房里的白糖和食鹽
 
;(2)醬油和醋
 
;(3)銅制品和鐵制品
 
;(4)氧氣和二氧化碳
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

暗紫色固體A在加熱的條件下反應(yīng)生成B和C以及D,常溫下過氧化氫溶液遇到C時分解放出D,其中C在反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有改變,若將細鐵絲放在D中點燃能劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體E,硫在D中燃燒發(fā)出藍紫色的火焰,生成一種有刺激性的氣體F
(1)寫出下列各物質(zhì)的名稱:C
 
       D
 
        E
 

(2)用文字或符號表達式表示有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)
 
 ②
 
   ③
 
 ④
 

其中屬于化合反應(yīng)的是
 
,屬于分解反應(yīng)的是
 

(3)C是過氧化氫反應(yīng)中的
 
.(填“催化劑”或“氧化劑”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組為了測定某黃銅(銅、鋅合金)樣品中鋅的質(zhì)量分數(shù),取10g樣品放入燒杯中,再取60g稀鹽酸分六次加入燒杯中,均充分反應(yīng),實驗數(shù)據(jù)如表:
第一次第二次第三次第四次第五次第六次
加入稀鹽酸的質(zhì)量(g)101010101010
剩余固體的質(zhì)量(g)9.358.78.057.46.756.75
(1)經(jīng)分析,在第
 
次實驗結(jié)束后,10g黃銅樣品的
 
已完全反應(yīng).
(2)黃銅樣品中鋅的質(zhì)量分數(shù)為
 

(3)所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為多少?
 
(寫出計算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2012年3月22日是第二十屆“世界水日”,主題是“水與糧食安全”,水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān).

(1)地球表面有71%被水覆蓋,但可供人類食用的淡水總量卻不足總水量的1%,保護水環(huán)境、珍愛水資源,是每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù).下列做法會造成水體污染的有(填序號)
 

A、工業(yè)廢水直接排放    B、工業(yè)廢氣處理后排放    C、禁止使用含磷洗衣粉     D、大量使用化肥、農(nóng)藥
(2)圖1是小豐同學(xué)制作的簡易凈水裝置.該凈水裝置中小卵石、石英砂的主要作用是
 
,將硬水通過該凈水器后得到的水是
 
(填“硬水”或“軟水”),長期飲用硬水對人體健康不利,要降低水的硬度,我采取
 
方法.
(3)圖2是電解水的實驗裝置示意圖.通電一段時間后,正負兩極的試管中產(chǎn)生氣體的體積比為
 

比較下列兩種變化:①水加熱變成水蒸氣;②水通電生成氫氣和氧氣.從微觀粒子的角度分析,兩種變化的本質(zhì)區(qū)別是
 

(4)某學(xué)校飲水處可以將自來水凈化為飲用水,其中處理步驟如圖所示:

①對應(yīng)的作用是
 
(填字母序號,下同),③對應(yīng)的作用是
 

a、殺菌消毒 b、吸附雜質(zhì) c、沉淀過濾 d、蒸餾
(5)自來水消毒過程中常會發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng),其反應(yīng)的微觀過程可用如圖表示:

①圖乙所示反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為
 
反應(yīng);
②寫出圖甲所示反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

圖中A→K分別代表初中化學(xué)中的常見物質(zhì).已知:A、C兩種物質(zhì)組成元素相同;G溶液為某物質(zhì)的稀溶液,G的濃溶液能使小木條變黑.圖中部分生成物未標(biāo)出.

試回答下列問題:寫出下列化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式:
①A→C+D:
 
;②H+G→:
 

③J+I→K+E:
 
 
反應(yīng)(寫化合、分解、置換)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有下列物質(zhì):①鐵   ②清新的空氣   ③液氧   ④高錳酸鉀   ⑤糖水   ⑥礦泉水   ⑦冰水共存物(填寫編號)
(1)屬于混合物的有:
 
;       
(2)屬于純凈物的有:
 

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同步練習(xí)冊答案