下列實(shí)驗(yàn)操作，能達(dá)到預(yù)期目的是（　�。�
①用托盤(pán)天平稱取5.6g鐵粉；
②用10mL量筒量取8.8mL水；
③用廣泛pH試紙測(cè)定某溶液的pH為5.5；
④將50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%稀鹽酸加熱蒸發(fā)掉25g水，得到溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%鹽酸．
A、①②B、③④
C、①②④D、①②③④
考點(diǎn)：稱量器-托盤(pán)天平,測(cè)量容器-量筒,溶液的酸堿度測(cè)定,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
專題：常見(jiàn)儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作
分析：①托盤(pán)天平是一種粗粗略稱量物質(zhì)質(zhì)量的常用衡器．精確度一般為0.1克．
②根據(jù)“一次，就近”的原則選取量筒，量筒是用來(lái)量度液體體積的一種測(cè)量?jī)x器，精確度為0.1mL．
③用pH試紙測(cè)得數(shù)值的特點(diǎn)
④鹽酸是易揮發(fā)物質(zhì)，在試驗(yàn)中，要考慮到這一點(diǎn)；
解答：解：①托盤(pán)天平能準(zhǔn)確到0.1克，所以能用托盤(pán)天平稱取5.6gCuO粉末．故①正確；
②量筒的精確度是0.1mL，用10mL量筒能量取8.8mL水．故②正確；
③pH試紙測(cè)得數(shù)值只能準(zhǔn)確到整數(shù)，故③錯(cuò)誤；
④因?yàn)辂}酸是個(gè)揮發(fā)性較強(qiáng)的酸，加熱蒸發(fā)時(shí)，一部分氯化氫也被蒸發(fā)到空氣中了，那樣的話溶質(zhì)就減少了．所以得不到溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的鹽酸了．故④錯(cuò)誤；
故選A
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了托盤(pán)天平、量筒的用途及溶質(zhì)是質(zhì)量分?jǐn)?shù)等知識(shí)點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)硬水的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、在硬水中加入少量的肥皂水，會(huì)產(chǎn)生大量的肥皂泡
B、生活中可以通過(guò)沸水的方式來(lái)降低水的硬度
C、硬水放一段時(shí)間就變成軟水
D、只要溶有可溶性鈣和鎂的化合物的水就是硬水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需裝置如圖所示．

請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
（1）裝置中標(biāo)“a”“b”的儀器名稱分別是
 
、
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
，所選用的收集裝置是
 
（填字母序號(hào)，下同）
（3）實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
 
，所選用的發(fā)生裝置是
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)室用無(wú)水醋酸鈉和堿石灰兩種固態(tài)藥品混合加熱制取甲烷氣體，實(shí)驗(yàn)室制甲烷選用的氣體發(fā)生裝置為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)氣體制備、干燥、收集和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的部分儀器（組裝實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)，可重復(fù)選擇儀器）．已知濃硫酸具有吸水性，試根據(jù)題目要求，回答下列問(wèn)題：

Ⅰ．小剛同學(xué)欲在實(shí)驗(yàn)室中用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制備并收集干燥的氧氣．
（1）寫(xiě)出有標(biāo)號(hào)的儀器名稱：①
 
，②
 
．
（2）按實(shí)驗(yàn)要求，所選儀器裝置的連接順序?yàn)椋?div id="tw6n1v6" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
（填寫(xiě)儀器序號(hào)字母）．
（3）寫(xiě)出該方法制備氧氣的化學(xué)方程式為
 
．
Ⅱ．小強(qiáng)同學(xué)欲用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，然后利用氫氣測(cè)定某氧化銅樣品中含CuO的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（雜質(zhì)為銅）儀器的連接順序?yàn)椋篈→D1→C→D2→D3（已知：CuO+H2
  △  
.
 
Cu+H2O；其中D1、D2、D3為三個(gè)濃硫酸洗氣瓶）
（1）在裝藥品之前，應(yīng)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是
 
．
（2）寫(xiě)出A裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（3）①裝置中D1的作用
 
．
②實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，小強(qiáng)在沒(méi)有加熱之前就通了一會(huì)氫氣，則測(cè)算結(jié)果將
 
（“偏小”“偏大”“無(wú)影響”）
（4）若測(cè)得洗氣瓶D2的質(zhì)量增加2.7g，則C處大玻璃管內(nèi)的物質(zhì)總質(zhì)量應(yīng)該減少
 
g．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于濃硫酸的描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、有強(qiáng)烈的腐蝕性
B、溶于水時(shí)放出大量的熱
C、可在量筒中用濃硫酸配制稀硫酸
D、稀釋濃硫酸時(shí)，切不可將水倒進(jìn)濃硫酸中

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

以下是同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，你認(rèn)為不能達(dá)到預(yù)期目的是（　　）
A、用水鑒別氫氧化鈉和硝酸銨固體
B、用點(diǎn)燃，觀察火焰顏色的方法鑒別甲烷和一氧化碳
C、將潮濕的一氧化碳?xì)怏w干燥，可用無(wú)水氯化鈣固體
D、用托盤(pán)天平、燒杯、玻璃棒、量筒、膠頭滴管、藥匙等儀器配制一定溫度下16%的硝酸鉀溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

維生素C又名抗壞血酸，易溶于水，易被氧化，能與碘反應(yīng)．人體缺乏維生素C可能引發(fā)多種疾�。逞芯啃詫W(xué)習(xí)小組對(duì)它研究如下：
（1）猜想：維生素C可能具有酸性？
（2）實(shí)驗(yàn)方案：
提供試劑：維生素C片、蒸餾水、紫色石蕊試液、無(wú)色酚酞試液、氫氧化鈉溶液、pH試紙．（儀器自選）
根據(jù)以上試劑，請(qǐng)你幫助他們?cè)O(shè)計(jì)出兩種實(shí)驗(yàn)方案，并寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)　　驗(yàn)　　內(nèi)　　容實(shí)　　驗(yàn)　　現(xiàn)　　象
方案Ⅰ
 
 
方案Ⅱ
 
 
（3）結(jié)論：維生素C具有酸性．根據(jù)維生素C的性質(zhì)，判斷下列物質(zhì)中能與維生素C反應(yīng)的是
 
　
A、鐵銹　　　　　　　　B、氯化鉀　　　　　　　　C、氫氧化鈉　　　　　　　　D、硫酸銅
（4）某同學(xué)聯(lián)想到西紅柿等蔬菜、水果中含有豐富的維生素C，放置時(shí)間長(zhǎng)短是否對(duì)維生素C的含量產(chǎn)生影響．他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：
Ⅰ：把新鮮西紅柿和放置一周的西紅柿分別搗碎，用紗布將汁液擠入兩個(gè)燒杯中；
Ⅱ：取兩支盛有2ml藍(lán)色碘的淀粉溶液的試管，分別滴加上述兩種汁液，邊加邊振蕩，直到藍(lán)色剛好消失，記錄滴數(shù)如下：
　　汁液　　新鮮西紅柿的汁液　　　　放置一周的西紅柿的汁液
　　滴數(shù)　　　　12　　　　20
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
①在上述兩種西紅柿中，你認(rèn)為維生素C含量高的是
 
．
②你從中得到的啟示是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

學(xué)好化學(xué)，就要學(xué)會(huì)歸納和總結(jié)，下列總結(jié)有正確的一組是
 

A安全常識(shí)B生活知識(shí)
瓦斯爆炸──天然氣引起
煤氣中毒──二氧化碳引起		硬水──可溶性的鈣鎂化合物含量高
做成蜂窩煤易于燃燒──與空氣接觸更充分
C物質(zhì)的性質(zhì)與用途D物質(zhì)分類
H2作高能燃料──可燃性
CO煉鐵──氧化性		空氣──純凈物
水──氧化物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)興趣小組為了測(cè)定某牙膏摩擦劑碳酸鈣的含量，取10g牙膏樣品于燒杯中，然后向其中加入60g質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的稀鹽酸，使之充分反應(yīng)（該牙膏其他成分均不與稀鹽酸反應(yīng)），實(shí)驗(yàn)時(shí)燒杯中反應(yīng)剩余物的質(zhì)量（m）與反應(yīng)時(shí)間（t）的關(guān)系如右下圖所示．當(dāng)反應(yīng)進(jìn)行到B點(diǎn)時(shí)，所消耗鹽酸的質(zhì)量剛好是加入量一半．使計(jì)算：
（1）該牙膏中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（2）所用稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案