如圖所示為某種“維生素C”說明書的一部分，請你回答：
（1）“VC”中含有
 
種元素．
（2）維生素C的相對分子質(zhì)量
 
．
（3）維生素C中C、O元素的質(zhì)量比
 
．
考點：標簽上標示的物質(zhì)成分及其含量,化學式的書寫及意義,相對分子質(zhì)量的概念及其計算,元素質(zhì)量比的計算
專題：標簽圖示型
分析：（1）根據(jù)維生素C化學式的含義進行分析解答．
（2）根據(jù)相對分子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和，進行分析解答．
（3）根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比，進行分析解答．
解答：解：（1）維生素C是由碳、氫、氧三種元素組成的．
（2）維生素C的相對分子質(zhì)量為6×12+8×1+6×16=176．
（3）維生素C中碳元素、氧元素的質(zhì)量比為（12×6）：（16×6）=3：4．
故答案為：（1）3；（2）176；（3）3：4．
點評：本題難度不大，考查同學們結(jié)合標簽新信息、靈活運用化學式的含義與有關(guān)計算進行分析問題、解決問題的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

不能用來制作氮肥原料的是（　　）
A、酒精B、煤C、石油D、天然氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是實驗室制取氣體的部分裝置．
（1）寫出用ABC裝置分別制取O2、CO2、H2的化學方程式．
A氧氣
 
；
B二氧化碳
 
；
C氫氣
 
；
D檢驗二氧化碳
 
．
（2）B和C裝置均可制取CO2，其中C裝置的優(yōu)點是
 
，如果打開彈簧夾，固體與液體接觸，反應便能發(fā)生，請簡述使C裝置中反應停止的原理：
 
．
（3）若用D裝置采用排水法收集O2，請簡述操作步驟
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質(zhì)的用途，主要利用化學性質(zhì)的是（　�。�
A、銅制造電線
B、鎢做燈絲
C、氧氣供給呼吸
D、用氫氣填充氣球

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科目：初中化學 來源： 題型：

向50克溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的硝酸鉀溶液中加入50克硝酸鉀（假設此時不飽和），則所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列三套裝置都能用于實驗室制取二氧化碳．

（1）寫出實驗室制取二氧化碳的化學方程式：
 
．
（2）儀器A的名稱是
 
．
（3）利用圖2裝取制取二氧化碳時，長頸漏斗的下端管口必須浸沒在溶液中，理由是
 

 
．
（4）圖1和圖3裝置相比利用圖2裝置來制取二氧化碳時，主要的不足是
 
．（寫一條即可）
（5）化學興趣小組為了測定石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，取一定量的石灰石樣品，將20g
稀鹽酸分4次加人樣品中（樣品中除碳酸鈣外，其余成分不與鹽酸反應，也不溶 于水）．充分
反應后經(jīng)過過濾、千操等操作，最后稱量，數(shù)據(jù)如下表
稀鹽酸的用量剩余固體的質(zhì)量
第一次加入5g1.5g
第二次加入5g1.0g
第三次加入5g0.5g
第四次加入5g0.3g
①石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為
 
．
②原稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為多少？（寫出計其過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列操作能達到實驗目的是（　�。�
選項實驗目的實驗操作
A除去CO2中的CO點燃
B鑒別冰和干冰室溫放置，過一段時間觀察是否有液體殘留
C分離鐵粉和銅粉混合物加入足量稀硫酸，過濾
D除去FeCl2溶液中的CuCl2加入足量的鋅粉，過濾
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學 來源： 題型：

銅絲常用于制作電線，是因為銅具有（　�。�
A、抗腐蝕性B、較大密度
C、導熱性D、導電性

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科目：初中化學 來源： 題型：

甲試管裝有10mL的水，加入8g蔗糖并充分攪拌后，發(fā)現(xiàn)試管下端有部分沉淀．若將上層溶液倒4mL到乙試管，則下列何者為甲、乙兩試管中蔗糖的濃度比（　　）
A、3：4B、2：3
C、1：1D、3：2

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