在研究質(zhì)量守恒定律時(shí)，將鎂條在空氣中點(diǎn)燃，待反應(yīng)完畢后稱量，發(fā)現(xiàn)燃燒后留下的固體物質(zhì)質(zhì)量比鎂條的質(zhì)量大．該實(shí)驗(yàn)最終解釋合理的是


  1. A.
    一部分鎂條可能與空氣中別的物質(zhì)反應(yīng)生成固體粉末
  2. B.
    沒有在封閉環(huán)境中做實(shí)驗(yàn)
  3. C.
    鎂條在燃燒過(guò)程中由于溫度較高，部分生成物呈氣態(tài)逸進(jìn)空氣中
  4. D.
    符合質(zhì)量守恒定律
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

32、某化學(xué)課外小組同學(xué)，用如圖所示實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律．

（1）某甲同學(xué)用A裝置探究質(zhì)量守恒定律，實(shí)驗(yàn)步驟如下：
如圖將燒杯放在天平上用砝碼平衡，然后傾斜燒杯使硫酸銅溶液與鐵釘接觸，一段時(shí)間后再把燒杯放在天平上．
①發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Fe+CuSO4═FeSO4+Cu
．
②最后天平的指針（填序號(hào)）
c
（a．偏左b．偏右c．不偏轉(zhuǎn)d．無(wú)法預(yù)測(cè)）．
（2）乙同學(xué)用B裝置研究質(zhì)量守恒定律，實(shí)驗(yàn)步驟如下：
如圖將燒杯放在天平上用砝碼平衡，然后傾斜燒杯使鹽酸與碳酸鈉粉末接觸，一段時(shí)間后再把燒杯放在天平上．發(fā)現(xiàn)天平的指針偏右．
①造成天平的指針向右偏轉(zhuǎn)的原因是
鹽酸與碳酸鈉粉末反應(yīng)的裝置不密閉，生成二氧化碳?xì)怏w逸出，使左盤內(nèi)質(zhì)量減小
．
②若將本實(shí)驗(yàn)中的燒杯替換成帶有氣球的錐形瓶，如圖所示，其他操作不變，最后天平仍不平衡．可見，在驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí)，若利用有氣體參加或有氣體生成的化學(xué)反應(yīng)來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，在裝置設(shè)計(jì)方面應(yīng)做到
裝置密閉，體積不變
．
（3）在化學(xué)反應(yīng)前后，一定不變的是（填序號(hào)）
①②③⑥
．
①元素種類；②原子種類；③原子數(shù)目；④分子種類；⑤分子數(shù)目；⑥物質(zhì)的總質(zhì)量．
（4）應(yīng)用質(zhì)量守恒定律可以確定反應(yīng)物或產(chǎn)物的化學(xué)式．在載人宇宙飛船中，一般都安裝盛放過(guò)氧化鈉（Na2O2）顆粒的裝置，它的作用是再生氧氣，供宇航員呼吸，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2 Na2O2+2CO2=2X+O2．則X的化學(xué)式為
Na2CO3
．
（5）已知化學(xué)反應(yīng)A+3B=2C+2D．在密閉容器中放入A、B、C、D，在一定條件下反應(yīng)一段時(shí)間后，測(cè)得容器內(nèi)各物質(zhì)質(zhì)量如表：

則B和C的相對(duì)分子質(zhì)量之比為
8：11
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

在學(xué)習(xí)質(zhì)量守恒定律時(shí)，我們知道鎂條可以與空氣中的氧氣反應(yīng)，小明同學(xué)觀察發(fā)現(xiàn)鎂條在空氣中燃燒除了有白色物質(zhì)還有少量黑色物質(zhì)．
【提出問(wèn)題】
1．鎂條在空氣中燃燒除了與氧氣反應(yīng)，還能與哪些物質(zhì)反應(yīng)？
2．鎂條在空氣中燃燒為什么有黑色物質(zhì)出現(xiàn)？
【查閱資料】
1．點(diǎn)燃的鎂條在氮?dú)庵�，能繼續(xù)燃燒，發(fā)出暗紅色火焰，反應(yīng)的類型為化合反應(yīng)．
2．點(diǎn)燃的鎂條在二氧化碳中，能繼續(xù)燃燒，生成黑色固體，反應(yīng)的類型為置換反應(yīng)．
3．將鎂條放入水中，能生成一種堿性物質(zhì)和一種氣體．
【猜想與假設(shè)】
猜想一：鎂條與空氣中的氮?dú)夥磻?yīng)；
猜想二：鎂條與空氣中
二氧化碳
二氧化碳
反應(yīng)；
猜想三：鎂條與空氣中
水蒸氣
水蒸氣
反應(yīng)；
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】
   操作步驟  觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象  得到結(jié)論
 猜想一  用坩堝鉗將點(diǎn)燃的鎂條伸入到裝有N2的集氣瓶中，觀察現(xiàn)象  點(diǎn)燃的鎂條能
繼續(xù)燃燒，發(fā)出暗紅色火焰
繼續(xù)燃燒，發(fā)出暗紅色火焰
  猜想一正確
 猜想二  用坩堝鉗將點(diǎn)燃的鎂條伸入裝有猜想二中氣體的集氣瓶中，觀察現(xiàn)象  點(diǎn)燃的鎂條能
繼續(xù)燃燒，生成黑色固體
繼續(xù)燃燒，生成黑色固體
  猜想二正確
 猜想三  取一段打磨好的鎂條放入裝有
水
水
的燒杯中，觀察現(xiàn)象
有氣體放出
有氣體放出
  猜想三正確
【拓展延伸】
1．請(qǐng)寫出鎂條在空氣中燃燒生成了黑色固體時(shí)的化學(xué)方程式
2Mg+CO2
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO+C
2Mg+CO2
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO+C
．
2．通過(guò)本次研究：你對(duì)燃燒及滅火有什么新的認(rèn)識(shí)？
燃燒不一定有氧氣參加；鎂條著火時(shí)不能用二氧化碳滅火
燃燒不一定有氧氣參加；鎂條著火時(shí)不能用二氧化碳滅火
．
注意：若答對(duì)第3小題獎(jiǎng)勵(lì)4分，但化學(xué)試卷總分不超過(guò)60分．
3．請(qǐng)寫出猜想一中發(fā)生的化學(xué)方程式
3Mg+N2
 點(diǎn)燃 
.
 
Mg3N2
3Mg+N2
 點(diǎn)燃 
.
 
Mg3N2
；
請(qǐng)寫出猜想二中發(fā)生的化學(xué)方程式
2Mg+CO2
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO+C
2Mg+CO2
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO+C
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)課外小組同學(xué)，用如圖所示實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律．

（1）某甲同學(xué)用A裝置探究質(zhì)量守恒定律，最后天平的指針（填序號(hào)）
c
c
（a．偏左   b．偏右   c．不偏轉(zhuǎn)   d．無(wú)法預(yù)測(cè)）．
（2）乙同學(xué)用B裝置研究質(zhì)量守恒定律，發(fā)現(xiàn)天平的指針偏右．造成天平的指針向右偏轉(zhuǎn)的原因是
鹽酸與碳酸鈉粉末反應(yīng)的裝置不密閉，生成二氧化碳?xì)怏w逸出，使左盤內(nèi)質(zhì)量減小
鹽酸與碳酸鈉粉末反應(yīng)的裝置不密閉，生成二氧化碳?xì)怏w逸出，使左盤內(nèi)質(zhì)量減小
．可見，在驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí)，若利用有氣體參加或有氣體生成的化學(xué)反應(yīng)來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，在裝置設(shè)計(jì)方面應(yīng)做到
裝置密閉，體積不變
裝置密閉，體積不變
．
（3）在化學(xué)反應(yīng)前后，一定不變的是（填序號(hào)）
①②③⑥
①②③⑥
．
①元素種類          ②原子種類          ③原子數(shù)目
④分子種類          ⑤分子數(shù)目          ⑥物質(zhì)的總質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：新課標(biāo)新理念新思維人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè) 題型：013

在研究質(zhì)量守恒定律時(shí)，將鎂條在空氣中點(diǎn)燃，待反應(yīng)完畢后稱量，發(fā)現(xiàn)燃燒后留下的固體物質(zhì)質(zhì)量比鎂條的質(zhì)量大．該實(shí)驗(yàn)最終解釋合理的是

[　　]

A．一部分鎂條可能與空氣中別的物質(zhì)反應(yīng)生成固體粉末

B．沒有在封閉環(huán)境中做實(shí)驗(yàn)

C．鎂條在燃燒過(guò)程中由于溫度較高，部分生成物呈氣態(tài)逸進(jìn)空氣中

D．符合質(zhì)量守恒定律

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