【題目】中水又稱再生水,是指廢水或雨水經(jīng)適當處理后,達到一定的水質指標,可以在一定范圍內(nèi)重復使用的非飲用水(如滿足市政、農(nóng)業(yè)用水等)。下圖為某中水處理系統(tǒng)流程圖,請回答下列問題。

1)調節(jié)池預處回理用需不斷攪拌,在實驗室里用于攪拌的玻璃儀器是_____。

2)格柵和石英砂的作用相當于實驗操作中的_____,活性炭的作用是_____。

3)消毒池中通常加入二氧化氯(化學式,其中Cl的化合價是_____

4)用____可初步判斷清水池中水的軟硬度,若中水為硬水,則實驗現(xiàn)象是_____。

5)節(jié)約用水是每個公民應盡的義務。下列措施應提倡的是_____。

A 用淘米水澆花 B 用噴灌方式灌溉園林 C 久置的桶裝水直接倒掉

【答案】玻璃棒 過濾 吸附 肥皂水 產(chǎn)生的泡沫少,浮渣多 AB

【解析】

1)在實驗室里用于攪拌的玻璃儀器是玻璃棒。

2)格柵和石英砂能除去不可溶性的雜質,作用相當于實驗操作中的過濾,活性炭的作用是吸附。

3)在二氧化氯化學式)中氧元素的化合價為價,推出氯的化合價是。

4)用肥皂水可初步判斷清水池中水的軟硬度,若中水為硬水,則實驗現(xiàn)象是產(chǎn)生的泡沫少,浮渣多。

5A、用淘米水澆花,一水多用,能節(jié)約用水,應提倡;

B、用噴灌方式灌溉園林,能節(jié)約用水,應提倡;

C、久置的桶裝水直接倒掉,會造成水的浪費,不應提倡。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室有下列裝置,根據(jù)圖示回答問題:

1)寫出儀器ab的名稱:a________,b_______。

2)用過氧化氫溶液和二氧化錳的混合物制取并收集氧氣,應選用的裝置為______(填字母)。

3)加熱高錳酸鉀制取氧氣,反應的化學方程式為____________________。

4)與集氣瓶配套使用的玻璃片一般一面為光滑面,另一面為磨砂面,收集氣體時用玻璃片的_________蓋好集氣瓶(填光滑面磨砂面)。

5)實驗室取用藥品要注意節(jié)約,如果沒有說明用量,一般應該取用最少量,固體藥品只需蓋滿試管底部,液體藥品取用___________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】甲、乙、丙三種物質均含地殼中含量最多的元素.甲、乙是組成元素完全相同 的化合物,丙是單質;乙通常為液體,在一定條件下可分解生成丙;它們之間有如右圖所示的轉化關系(部分物質和反應條件已經(jīng)略去).則:

甲的化學式為   ;乙分解生成丙的化學方程式為   

從微觀的角度解釋甲、乙性質有差異的原因是   

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小金同學分別用向上排空氣法和排水法各收集一瓶氧氣,然后進行鐵絲燃燒的實驗,發(fā)現(xiàn)燃燒現(xiàn)象不同,于是對鐵絲燃燒與氧氣濃度的關系進行了探究。

(進行實驗)取5根相同的鐵絲(直徑0.6mm),卷成相同的螺旋狀后,分別在氧氣體積分數(shù)不同集氣瓶中進行實驗,實驗記錄如下

實驗次數(shù)

氧氣的體積分數(shù)%

實驗現(xiàn)象

第一次

90%

燃燒劇烈,火星四射,燃燒時間長,實驗成功

第二次

80%

燃燒現(xiàn)象與90%的相比沒有明顯差異,實驗成功

第三次

70%

燃燒比80%的弱,燃燒時間比80%的短,實驗成功

第四次

60%

燃燒比70%的弱,燃燒時間更短,實驗成功

第五次

50%

鐵絲沒有燃燒

1)鐵絲燃燒的文字表達式為_________

2)通過這組探究實驗,可得出的結論________。

3)要研究鐵絲的粗細對燃燒現(xiàn)象的影響,下列實驗能達到目的是_______。

A 在同一瓶氧氣中,先后進行不同粗、細鐵絲的燃燒實驗

B 在兩瓶不同濃度的氧氣中,分別同時進行粗、細鐵絲的燃燒實驗

C 在兩瓶相同濃度的氧氣中,分別進行粗、細鐵絲的燃燒實驗

(反思與評價)對氧氣純度要求較高的實驗應采取_____收集氧氣。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某同學利用下列裝置制取氧氣并驗證氧氣性質。

1)分解過氧化氫制氧氣可選用的發(fā)生裝置是_______(填序號);若用B裝置制取氧氣,應選用的試劑是_______。

2)實驗前必須進行的操作是_______。

3)可用裝置D收集氧氣,這種方法叫做_______,怎樣檢驗氧氣已收集滿_______。

4)用B、F裝置制取氧氣,當_______時才可以收集氧氣,當觀察到_______時,說明氧氣已收集滿。實驗結束時需要注意的操作是______________。

5)用坩堝鉗夾取一小塊木炭在酒精燈上加熱到______后,插入到收集的氧氣中(在插入時要注意______),觀察到的現(xiàn)象是_______。

6)點燃系在細鐵絲下的火柴,待_____時,插入充滿氧氣的集氣瓶中,觀察到的現(xiàn)象是_______。集氣瓶內(nèi)預先放入少量水的目的是______________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】同學們在學習完氧氣的性質后,知道了氧氣能使帶火星的木條復燃”,在此基礎上,同學們提出了以下問題,并逐一進行了探究。

1)(問題一)帶火星的木條復燃能否證明氧氣是純氧?

(進行實驗)同學們用數(shù)字化實驗探測儀進行實驗如圖,并獲得了一系列數(shù)據(jù)。

集氣瓶編號

氧氣濃度(體積分數(shù))

25%

35%

45%

65%

帶火星木條情況

微亮

很亮

復燃

復燃

(收集證據(jù))④號集氣瓶內(nèi)的氧氣濃度可能是_____。

(實驗結論)_____。

(反思與評價)分析以上數(shù)據(jù)可知欲收集瓶較為純爭的氧氣最好的收集方法是_____

2)(問題二)鐵絲在氧氣中的燃燒與氧氣濃度和鐵絲粗細有關系嗎?

實驗編號

氧氣濃度(體積分數(shù))

34%

47%

60%

73%

86%

直徑0.2mm的細鐵絲

不燃燒

稍有燃燒

劇烈燃燒

劇烈燃燒

劇烈燃燒

直徑0.5mm的粗鐵絲

不燃燒

不燃燒

不燃燒

稍有燃燒

劇烈燃燒

(收集證據(jù))⑤號實驗中細鐵絲燃燒的完整實驗現(xiàn)象是_____

(實驗解釋)有關反應的化學方程式是_____,實驗操作中,在集氣瓶底部放少量水的目的是_____。

(實驗結論)氧氣濃度越大,鐵絲燃燒越_____。_____。

(表達與交流)在完成鐵絲燃燒的實驗時,為保證實驗成功需注意的一項實驗操作是_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列反應中,既不是化合反應,又不是分解反應的是(  )

A.碳酸鈣氧化鈣二氧化碳

B.碳酸氫銨氨氣二氧化碳

C.氫氧化鈣二氧化碳碳酸鈣

D.氫氣氯氣氯化氫

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】已知:CaHCO3 2CaCO3+CO2↑+H2O.下列圖象表示一定質量的 CaHCO32 受熱過程中某些量隨時間的變化趨勢(該過程的 CaCO3 不分解),其中不正確的是(  )

A. B.

C. D.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某研究小組發(fā)現(xiàn),將一片土豆片放入過氧化氫溶液中,過氧化氫溶液的分解速率加快。該小組同學進行了如下探究。

(提出問題)土豆能不能做過氧化氫分解的催化劑呢?

(作出猜想)土豆能做過氧化氫分解的催化劑。

(實驗驗證)

實驗編號

實驗操作

實驗現(xiàn)象

在試管中加入過氧化氫溶液,然后將帶火星的木條伸入試管中

木條不復燃

在裝有過氧化氫溶液的試管中加入0.5 g土豆,然后將帶火星的木條伸入試管中

產(chǎn)生大量的氣泡,木條復燃

待②中反應結束,將試管里的剩余物進行過濾、洗滌、擦干、稱量

稱得固體質量為0.5 g

將③中所得固體放入試管中,重新加入過氧化氫溶液,然后將帶火星的木條伸入試管中

產(chǎn)生大量的氣泡,木條復燃

(分析數(shù)據(jù)、得出結論)

1)實驗③證明土豆在反應前后________沒有發(fā)生變化。

2)實驗④證明土豆在反應前后________沒有發(fā)生變化。

結論:土豆可以做過氧化氫分解的催化劑。

3)寫出土豆做催化劑時過氧化氫分解的符號表達式__________。

(實驗拓展)

1)該研究小組又做了比較土豆與二氧化錳的催化效果的實驗(如圖)。實驗時均以生成25 mL氣體為準。其他可能影響實驗的因素均忽略不計。

相關數(shù)據(jù)如下表:

實驗編號

3%過氧化氫溶液體積

其他物質質量

待測數(shù)據(jù)

10 mL

鮮土豆片0.5 g

a

10 mL

二氧化錳0.5 g

b

①用量筒收集氣體的優(yōu)點____________。

②該實驗還需控制的量有____________。

③上述實驗中的待測數(shù)據(jù)_________。

2)研究小組繼續(xù)開展尋找過氧化氫分解的新催化劑活動。小明用坩堝鉗夾取一光亮的銅絲。放到酒精燈火焰上灼燒至表面變黑(此物質是氧化銅),然后迅速地插入一只裝有10 m l 3%的過氧化氫溶液的試管中。觀察到試管內(nèi)迅速產(chǎn)生大量氣泡。于是得出結論氧化銅可以加快過氧化氫的分解。小組同學認為這個結論不可靠。原因是使得過氧化氫分解速率加快的因素還可能與_______有關。請你重新設計實驗方案__________

3)你能說出本題提到的影響催化劑的催化效果的因素是_________、_______。你知道還有_______、________也可以。

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