化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)問題的說法中正確的是（　�。�

　

A．

在做“粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除”實(shí)驗(yàn)時(shí)，一定要用到過濾操作

　

B．

碳酸鹽、碳酸氫鹽中只有碳酸鹽能與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生CO2

　

C．

沉淀過程中一定伴隨著化學(xué)變化

　

D．

能使無色酚酞溶液變紅的物質(zhì)一定是堿


考點(diǎn)：

氯化鈉與粗鹽提純；酸堿指示劑及其性質(zhì)；鹽的化學(xué)性質(zhì)；化學(xué)變化的基本特征．.

專題：

物質(zhì)的變化與性質(zhì)；常見的堿 堿的通性；常見的鹽 化學(xué)肥料．

分析：

A、根據(jù)粗鹽提純的步驟，進(jìn)行分析判斷．

B、根據(jù)碳酸鹽、碳酸氫鹽均能與酸反應(yīng)，進(jìn)行分析判斷．

C、沉淀過程中不一定有新物質(zhì)生成，據(jù)此進(jìn)行分析判斷．

D、無色酚酞溶液遇酸性溶液不變色，遇堿性溶液變紅，據(jù)此進(jìn)行分析判斷．

解答：

解：A、粗鹽的主要成分是氯化鈉，粗鹽提純是通過溶解（把不溶物與食鹽初步分離）、過濾（把不溶物徹底除去）、蒸發(fā)（食鹽從溶液中分離出來而得到食鹽的過程），在做“粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除”實(shí)驗(yàn)時(shí)，一定要用到過濾操作，故選項(xiàng)說法正確．

B、碳酸鹽、碳酸氫鹽均能與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生CO2，如碳酸氫鈉與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．

C、沉淀過程中不一定有新物質(zhì)生成，如氫氧化鈣溶液升溫時(shí)有氫氧化鈣析出，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．

D、能使無色酚酞溶液變紅的物質(zhì)不一定是堿，也可能是鹽溶液，如碳酸鈉溶液，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．

故選：A．

點(diǎn)評(píng)：

本題難度不大．掌握粗鹽提純的原理與步驟、碳酸鹽與碳酸氫鹽的化學(xué)性質(zhì)、酚酞溶液的性質(zhì)等是正確解答本題的關(guān)鍵．

　

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，請(qǐng)結(jié)合圖示回答問題：

（1）寫出儀器a的名稱：              。

（2）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，其中二氧化錳的作用是                            ；應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是      （填字母）。

（3）小剛同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖乙裝置并驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)，當(dāng)通入二氧化碳一段時(shí)間后， F中觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為                   ；G中澄清石灰水變渾濁；H中觀察到蠟燭由低到高依次熄滅，說明                                      。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如下圖所示，（不同小球代表不同的原子），下列說法中不正確的是

A、在此圖示變化中共有四種物質(zhì)

    B、該圖示變化中的分子沒有變化   

 C、原子是化學(xué)反應(yīng)中的最小粒子

 D、反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量總和不變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


材料在人類生產(chǎn)、生活中有著重要的作用．下列有關(guān)材料的說法中正確的是（　�。�

　

A．

塑料是最常見的有機(jī)合成材料，具有密度小、耐腐蝕、易加工等優(yōu)點(diǎn)

　

B．

棉花和羊毛的主要成分都是蛋白質(zhì)

　

C．

日常生活中使用的有機(jī)玻璃、腈綸、蠶絲等都屬于合成纖維

　

D．

鈦合金、玻璃鋼、碳纖維復(fù)合材料等都屬于新型有機(jī)合成材料

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列微粒中，質(zhì)子數(shù)少于核外電子數(shù)的是（　�。�

　

A．

OH﹣

B．

Mg2+

C．

HCl

D．

H2O2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


如圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)回答下列問題：

（1）A中x=　　；A粒子的化學(xué)式是　　．

（2）由B粒子的結(jié)構(gòu)示意圖可知，B粒子的名稱是　　．

（3）以上四種結(jié)構(gòu)示意圖所表示的粒子中，表示離子的是　　（填字母代號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


生石灰常用作食品干燥劑，其包裝袋上除了標(biāo)明主要成分為生石灰外，還提醒人們注意：不可食用，不可浸水，不可開袋，兒童勿碰．

Ⅰ．華雪同學(xué)通過探究發(fā)現(xiàn)，某食品包裝袋中的生石灰干燥劑已經(jīng)變質(zhì)失效．他采用的探究方法是：取少量樣品于試管中，加入少量水，用手觸摸試管外壁，沒有明顯的放熱現(xiàn)象．此實(shí)驗(yàn)中加入的水必須是少量的，理由是　　．

Ⅱ．甲、乙同學(xué)想知道剛從食品袋中取出的生石灰干燥劑的成分，進(jìn)行了如下探究：

【提出問題】生石灰干燥劑中含有哪些物質(zhì)？

【查閱資料】工業(yè)上用高溫煅燒石灰石的方法來制取生石灰．

【猜想與假設(shè)】猜想1：含有氧化鈣、氫氧化鈣

猜想2：含有氧化鈣、碳酸鈣

猜想3：含有氧化鈣、氫氧化鈣、碳酸鈣

【活動(dòng)與探究】甲、乙同學(xué)為了驗(yàn)證猜想，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)：取少量樣品于試管中，加入適量水充分反應(yīng)后，再滴加幾滴無色酚酞溶液，可觀察到溶液呈紅色．

乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)：取少量樣品于試管中，加入足量的稀鹽酸，有無色無味的氣體產(chǎn)生，該氣體能使澄清的石灰水變渾濁．　　

【結(jié)論與反思】

（1）猜想　　錯(cuò)誤（填“1”或“2”或“3”）．

（2）甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)中，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是　，溶液呈紅色的原因是　　．

（3）乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式是　．

（4）乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)是多余的，因?yàn)?u>　　．

【總結(jié)與提升】

（1）甲、乙同學(xué)最終無法確定該生石灰干燥劑的成分，實(shí)驗(yàn)失�。A雪同學(xué)認(rèn)為，可以通過定量實(shí)驗(yàn)來確定．在定量實(shí)驗(yàn)時(shí)一定要用到的實(shí)驗(yàn)操作是　　．

（2）打開食品包裝袋后，生石灰干燥劑不宜繼續(xù)與食品放在一起，因?yàn)?u>　，會(huì)加速食品變質(zhì)．

（3）請(qǐng)寫出工業(yè)上制生石灰的化學(xué)方程式　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


黃銅礦（主要萬分CuFeS2）經(jīng)初步處理后，所得溶液甲中的溶質(zhì)為Fe2(SO4)3、CuSO4及H2SO4。某同學(xué)通過廢鐵屑與溶液甲反應(yīng)，制取補(bǔ)血?jiǎng)┰咸妓醽嗚F并回收銅。主要步驟如圖7所示：

（1）Fe2(SO4)3與鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式： x Fe2(SO4)3+ y Fe= z FeSO4，其中x、y、z為化學(xué)計(jì)量數(shù)，z的值為_____________。

（2）步驟Ⅰ中，生成銅的化學(xué)方程式：__________________________。

（3）步驟Ⅰ中，廢鐵屑含有少量鐵銹，對(duì)產(chǎn)物的成分沒有影響，原因是__________________

__________________________________。

（4）步驟Ⅱ中加入一種可溶性試劑可實(shí)現(xiàn)其轉(zhuǎn)化，從復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件分析，該試劑可以是_____________（填化學(xué)式）。

（5）步驟Ⅲ回收銅的方法為_______________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


實(shí)驗(yàn)室有碳酸鉀和碳酸鈣的固體混合物75g，使之與500g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14.6%的鹽酸充分反應(yīng)，將反應(yīng)后的溶液蒸干得到82.7g固體。則原混合物中金屬元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（    ）

A．44%             B．46%         C．50%          D．55%

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