【題目】根據(jù)下圖中所示的化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用儀器,回答下列問題(填對應(yīng)的字母):
(1)用于吸取和滴加少量液體的是__;(2) 主要用于過濾的儀器是________;
(3)用于支撐和固定各種儀器的是________;(4)可用于攪拌的玻璃儀器是________;
(5)用于量取一定體積液體的主要儀器是________;
(6) 用作少量試劑的反應(yīng)容器且能直接在酒精燈火焰上加熱的儀器是__________;
(7)需墊上石棉網(wǎng)才能用酒精燈加熱的儀器是_________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是給水通電的簡易實(shí)驗(yàn)裝置。則A試管中產(chǎn)生的氣體是_______,檢驗(yàn)B試管內(nèi)氣體的方法是 ____________________________________, 裝置中發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式是_________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】若將點(diǎn)燃的鎂帶伸入充滿CO2的集氣瓶中,鎂帶將繼續(xù)燃燒,反應(yīng)表達(dá)式為: Mg+CO2MgO+C,關(guān)于CO2在該反應(yīng)中說法正確的是( )
A. 測空氣氧氣的含量時(shí),可用鎂條代替紅磷 B. CO2可支持某些可燃物的燃燒
C. CO2可用于撲滅任何情況下的火災(zāi) D. 反應(yīng)后的固態(tài)殘留物一定是混合物
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小明參觀某養(yǎng)魚池,發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚池中撒一種叫做過氧化鈣的淡黃色固體用來增加魚池中含氧量。小明學(xué)完氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法,于是他想可否用過氧化鈣制取氧氣。
(提出問題)過氧化鈣可否用于制取氧氣?
(查閱資料)部分內(nèi)容如下:過氧化鈣(CaO2)室溫下穩(wěn)定。在300℃時(shí)分解生成氧氣,可作增氧劑、殺菌劑等。
(猜想與驗(yàn)證)(1)提出猜想:加熱過氧化鈣可制取氧氣。
實(shí)驗(yàn)裝置 | 實(shí)驗(yàn)主要過程 |
①驗(yàn)裝置氣密性,操作如下:先將導(dǎo)管伸入液面下,用手緊握試管,觀察到有_____,松開手后,有液體進(jìn)入導(dǎo)管; ②加入過氧化鈣,加熱,立即收集氣體; ③收集滿兩瓶氣體; ④停止加熱。熄滅酒精燈前,應(yīng)_____; ⑤第一瓶用來檢驗(yàn)氣體。方法是_____; ⑥點(diǎn)燃綁有鐵絲的小木條,待小木條快燃盡時(shí)伸入到第二瓶氣體中,觀察到火星四射的現(xiàn)象,請寫出該過程中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式:_____。 |
(2)驗(yàn)證過程中小明發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)過程中第五步實(shí)驗(yàn)失敗了,在老師的幫助下他分析出了原因。你覺得他失敗的原因是:_____。
(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)加熱過氧化鈣可制取氧氣。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要途徑。下面讓我們一起走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。
(1)d的名稱是_______。
(2)用量筒量取液體體積時(shí),視線要______________。
(3)對實(shí)驗(yàn)剩余藥品要正確處理。下列處理方法中,你的選擇是____(填序號)。
A.放回原瓶,防止浪費(fèi) B.放入實(shí)驗(yàn)室指定容器內(nèi) C.倒入水池,用水沖走
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用化學(xué)用語填空。
(1)鎂離子______;(2)2個(gè)氮?dú)夥肿?/span>______;
(3)磷元素______;(4)標(biāo)出二氧化碳中碳元素的化合價(jià)_________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示硫粉、紅磷、光亮的鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)裝置:
(1)小張同時(shí)也總結(jié)出在生成物的種類、生成物的狀態(tài)和觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象三個(gè)方面存在不同。請你替小明同學(xué)填寫空格: 甲中觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_________________________________,該反應(yīng)的符號表達(dá)式為________________________________。
(2)小彭還總結(jié)出:三個(gè)實(shí)驗(yàn)的集氣瓶底部都放有少量的水,其中有一組實(shí)驗(yàn)中水的作用與其余兩組實(shí)驗(yàn)不同,該實(shí)驗(yàn)是____________(填“甲、乙、丙”),該實(shí)驗(yàn)中集氣瓶底部放少量的水的目的是___________________________________________________。若為了完成硫在氧氣中的燃燒實(shí)驗(yàn),忘記在集氣瓶底預(yù)留少量水。在盡量不引入空氣的情況下,向集氣瓶底加少量水,請問如何操作__________________________________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】知識整合是鞏固化學(xué)知識的一種重要手段,請看下面某同學(xué)的知識整合。
已知A是一種白色固體,B和M 均是黑色固體,E和F均為常見的無色液體,C是實(shí)驗(yàn)室常見的氣體,H為淡黃色的固體粉末。請完成下列問題:
資料:白色固體-食鹽、氯酸鉀、氧化鎂、淡黃色-硫磺、碘化銀
黑色固體-碳、鐵粉、二氧化錳、氧化銅、四氧化三鐵 無色液體-水、酒精、過氧化氫
(1)寫出下列物質(zhì)的名稱:A是____________,E是____________;
(2)反應(yīng)①、②的共同點(diǎn)有(答一點(diǎn))______________;
(3)反應(yīng)③的文字表達(dá)式為_________________________,基本反應(yīng)類型是________;
(4)實(shí)驗(yàn)室收集氣體Z時(shí),驗(yàn)滿的方法是_________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小紅同學(xué)國慶節(jié)期間去成都游玩,她去動物園觀看了大熊貓,在觀察大熊貓時(shí)她對大熊貓的食物竹子產(chǎn)生了濃厚的興趣,回到家后她想對竹子竹節(jié)內(nèi)的氣體進(jìn)行研究,下面是她在老師的指導(dǎo)下和同學(xué)們一起探究的內(nèi)容:
(1)如何收集竹節(jié)內(nèi)的氣體?她們提出了兩種方法:A.將竹節(jié)在水下打一小孔,并用排水法收集竹節(jié)內(nèi)的氣體;B.將竹節(jié)打一小孔,然后用注射器抽取竹節(jié)內(nèi)的氣體。一番討論后小組同學(xué)認(rèn)為A方法不好,理由是_____。然后他們按B方法收集了一定量的氣體樣品。
(2)小組同學(xué)推測竹節(jié)內(nèi)的氣體含有二氧化碳,于是她們將氣體通入了(填試劑名稱)_____中,觀察到________,最終確定她們的猜想是正確的。
(3)她們對氣體中是否有氧氣產(chǎn)生了爭論,小紅提出可以將帶火星的小木條伸入氣體中,若木條復(fù)燃則氣體中含有氧氣,此方案遭到了其他同學(xué)的反對,她們的理由是_____,最終她們用老師提供的檢測儀器幫助下確定了氣體中含有氧氣。
(4)她們想仿照書本上測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)確定竹節(jié)內(nèi)氣體中氧氣的含量:選用實(shí)際容積為50mL的硬質(zhì)玻璃管作為反應(yīng)容器,將過量的銅粉放入其中,用橡皮塞塞緊試管,通過導(dǎo)管與潤滑性很好的針筒注射器組成如下圖的實(shí)驗(yàn)裝置(假設(shè)此實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虬凑招〖t的設(shè)想正常進(jìn)行,銅粉所占體積與導(dǎo)管內(nèi)的氣體體積忽略不計(jì),氣球在實(shí)驗(yàn)前后都被壓扁以免對實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生影響)。已知銅粉加熱時(shí)可以和氧氣反應(yīng)生成黑色固體氧化銅。
①連接好儀器在裝入銅粉前應(yīng)進(jìn)行的操作是___________
②小紅抽取20mL氣體樣品按圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)過程中她反復(fù)緩慢推拉注射器,該操作的目的是 ____________。
③實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,注射器活塞最終停留在8mL處,則竹節(jié)內(nèi)氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為_______
④我們?nèi)私贪娼滩闹袑?shí)驗(yàn)室測定空氣中氧氣含量的原理是(寫文字表達(dá)式)__________
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