分析 (1)根據(jù)步驟②是氧化鈣和水反應(yīng),進(jìn)行分析解答.
(2)操作④是過(guò)濾進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)氯化鈣的化學(xué)性質(zhì)結(jié)合復(fù)分解反應(yīng)進(jìn)行分析.
(4)乙同學(xué)的方案不需要加熱,據(jù)此進(jìn)行分析解答.
解答 解:(1)步驟②即生成的氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaO+H2O═Ca(OH)2;該反應(yīng)放出大量的熱.
(2)操作④是過(guò)濾,需要用到的玻璃儀器,除了玻璃棒、燒杯之外,還需漏斗.
(3)D是氯化鈣,加入試劑E后生產(chǎn)碳酸鈣,因此試劑E可以是碳酸鈉,反應(yīng)化學(xué)方程式是Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl.判斷碳酸鈉溶液已加過(guò)量的方法是取少量上層清液于試管中,滴加稀鹽酸,若有氣泡產(chǎn)生,則Na2CO3已加過(guò)量.
(4)乙同學(xué)的方案,與甲同學(xué)的方案相比,不需要高溫加熱,直接和稀鹽酸反應(yīng),操作簡(jiǎn)單,且節(jié)約能源.
故填:(1)CaO+H2O═Ca(OH)2;放熱;(2)漏斗;(3)Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl;取少量上層清液于試管中,滴加稀鹽酸,若有氣泡產(chǎn)生,則Na2CO3已加過(guò)量;(4)操作簡(jiǎn)單,節(jié)約能源.
點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大,化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類型,同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn),在具體設(shè)計(jì)時(shí)要對(duì)其原理透徹理解,可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析解答.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中單質(zhì)的化學(xué)式為N2 | B. | 該反應(yīng)使有毒氣體轉(zhuǎn)化為無(wú)毒氣體 | ||
C. | 該反應(yīng)屬于置換反應(yīng) | D. | 反應(yīng)前后原子個(gè)數(shù)不變 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 2Fe+6HCl═2FeCl3+3H2↑ | B. | H2O2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$H2↑+O2↑ | ||
C. | C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO | D. | CO+CuO $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2+Cu |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
試驗(yàn)編號(hào)藥品 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
大理石 | mg,塊狀 | mg,塊狀 | mg,粉末狀 | mg,粉末狀 |
鹽酸(過(guò)量) | wg,稀鹽酸 | wg,濃鹽酸 | wg,稀鹽酸 | wg,濃鹽酸 |
目的 | 原料 | 發(fā)生裝置 | 氣體較平穩(wěn)產(chǎn)生的最主要的一個(gè)原因 |
制取二氧化碳 | 塊狀大理石稀鹽酸 | A | 反應(yīng)物的接觸面積較小 |
制取氧氣 | 粉末狀二氧化錳 3%的過(guò)氧化氫溶液 | C | 通過(guò)分液漏斗控制液體滴加速度 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | NaOH+HNO3═NaNO3+H2O | B. | CuO+H2SO4═CuSO4+H2O | ||
C. | Fe+2HCl═FeCl2+H2↑ | D. | CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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