下列詩句包含化學(xué)變化的是(  )
A、氣蒸云夢澤,波撼岳陽城
B、欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山
C、粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間
D、忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開
考點:化學(xué)變化和物理變化的判別
專題:物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析:化學(xué)變化過程中有新物質(zhì)生成,物理變化過程中沒有新物質(zhì)生成,是否生成新物質(zhì)是判斷化學(xué)變化的依據(jù).
解答:解:A、詩句主要體現(xiàn)了物質(zhì)狀態(tài)的變化,沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化;
B、詩句主要體現(xiàn)了水的狀態(tài)改變,沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化;
C詩句主要體現(xiàn)了碳酸鈣受熱分解生成氧化鈣和二氧化碳的過程,屬于化學(xué)變化;
D、詩句主要體現(xiàn)了水的狀態(tài)改變,沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化.
故選:C.
點評:搞清楚物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習(xí)題的關(guān)鍵,判斷的標(biāo)準是看在變化中有沒有生成其它物質(zhì),一般地,物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化,而化學(xué)變化中有新物質(zhì)生成.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在一個密閉的容器中,有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在一定條件下反應(yīng)一段時間.經(jīng)測定,反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表:
物質(zhì)
反應(yīng)前的質(zhì)量/g 3 6 10 20
反應(yīng)后的質(zhì)量/g 12 待測 18 3
下列說法錯誤的是( 。
A、該反應(yīng)是分解反應(yīng)
B、甲和丙變化的質(zhì)量比為9:8
C、反應(yīng)后乙的質(zhì)量為0g
D、乙可能是該反應(yīng)的催化劑

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

你經(jīng)常做家庭小實驗嗎?下列家庭小實驗中涉及到化學(xué)變化的是( 。
A、用肥皂水鑒別自來水是硬水還是軟水
B、用干電池測量自來水的導(dǎo)電性
C、用沙布除去自來水中的泥沙
D、用木炭除去自來水中的異味

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

1992年海灣戰(zhàn)爭期間,科威特大批油井燃燒,我國救援人員做出了貢獻,如果你參加了滅火,你認為不能考慮用于油井滅火的措施是(  )
A、設(shè)法阻止石油噴射
B、設(shè)法使火焰隔絕空氣
C、設(shè)法降低石油的著火點
D、設(shè)法降低油井溫度

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

生活中的下列物質(zhì)屬純凈物的是( 。
A、礦泉水B、白酒
C、食醋D、溫度計中的水銀

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知氨氣分子(NH3)溶于水后可得到氨水(NH3?H2O).通過圖的探究活動,不能得到的結(jié)論是( 。
A、分子是不斷運動的
B、能使酚酞溶液變紅的一定是堿溶液
C、組成空氣的成分都不能使酚酞溶液變紅
D、氨水能使酚酞溶液變紅

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有化學(xué)反應(yīng)A+B═C,若將a g A和b g B在適當(dāng)條件下充分反應(yīng)后,分析得知,剩余物為一混合物,則生成C的質(zhì)量(  )
A、等于(a+b)g
B、大于(a+b)g
C、不大于(a+b)g
D、小于(a+b)g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

人類的生活和生產(chǎn)都離不開金屬材料.
(1)鐵鍋、鋁鍋是生活中常用的炊具,如圖是鐵鍋的示意圖.鐵鍋生銹的條件是:鐵與空氣和
 
直接接觸;炒菜時鐵鍋中的油著火可用鍋蓋蓋滅,其原理是
 
.鋁鍋輕便、耐用,其原因是
 

(2)某同學(xué)為了驗證鎂、鐵、銅的活動性順序,他選擇了打磨過的鐵絲,你認為他還需要的另外兩種溶液是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線,a與c的溶解度曲線相交于P點.據(jù)圖回答:
(1)P點的含義是
 

(2)t2℃時30g a物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌,能形成80g溶液嗎?
 
(填寫“能”或“不能”).
(3)t2℃時a、b、c三種物質(zhì)的溶解度按由小到大的順序排列是
 

(4)將t1℃時a、b、c三種物質(zhì)飽和溶液的溫度升高到t2℃時,三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大小關(guān)系是
 

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同步練習(xí)冊答案