請(qǐng)應(yīng)用“物質(zhì)性質(zhì)決定用途”的規(guī)律，完成下表：
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物質(zhì)化學(xué)式 |
性 質(zhì) |
用 途 |
| 例子 |
CO2 |
在一定溫度下能形成固體 |
制作干冰，用于人工降雨 |
| （1） |
|
在空氣中可燃燒 |
可作為汽車(chē)燃料 |
| （2） |
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（3）汽車(chē)尾氣中含有CO和NO，消除這兩種物質(zhì)對(duì)大氣污染的方法是在汽車(chē)的排氣管上裝一個(gè)“催化轉(zhuǎn)化器”，使它們發(fā)生反應(yīng)生成兩種參與大氣循環(huán)的氣體．這兩種氣體是：
和
．
考點(diǎn)：甲烷、乙醇等常見(jiàn)有機(jī)物的性質(zhì)和用途,質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專(zhuān)題：物質(zhì)的性質(zhì)與用途
分析：根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析，天然氣可以用作汽車(chē)的燃料；鹽酸能與金屬氧化物反應(yīng)，據(jù)此解答．
解答：解：天然氣具有可燃性，可以用作汽車(chē)的燃料；
鹽酸能與金屬氧化物反應(yīng)，可以用作金屬去銹；
汽車(chē)尾氣中含有CO和NO，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后的元素種類(lèi)不變，可以轉(zhuǎn)化成空氣中的二氧化碳和氮?dú)猓?br />故填：
| 物質(zhì)化學(xué)式 |
性 質(zhì) |
用 途 |
| 例子 |
CO2 |
在一定溫度下能形成固體 |
制作干冰，用于人工降雨 |
| （1） |
CH4 |
在空氣中可燃燒 |
可作為汽車(chē)燃料 |
| （2） |
HCl |
與金屬氧化物反應(yīng) |
金屬去銹 |
二氧化碳，氮?dú)猓?/div>
點(diǎn)評(píng)：本題考查了常見(jiàn)物質(zhì)的用途，完成此題，可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行．本題屬于開(kāi)放性問(wèn)題，只要答案合適即可，不必面面俱到．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
在”空氣中氧氣含量的測(cè)定”實(shí)驗(yàn)探究中，小明進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：將紅磷盛放在燃燒匙中，點(diǎn)燃后立即插入集氣瓶?jī)?nèi)并塞上瓶塞．
（1）觀察到的現(xiàn)象是
．燃燒完畢并冷卻后，打開(kāi)彈簧夾發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶?jī)?nèi)，進(jìn)入瓶?jī)?nèi)水的體積約為集氣瓶?jī)?nèi)總體積的
．
（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)推測(cè)剩余氣體的性質(zhì)？（寫(xiě)出兩點(diǎn)）
、
．
（3）小明測(cè)得空氣中氧氣的體積小于正常值，其原因可能是？（寫(xiě)出三點(diǎn)）
、
、
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
小雪同學(xué)發(fā)現(xiàn)家里有一瓶無(wú)標(biāo)簽的無(wú)色液體，她為了探究它是何種物質(zhì)，做了如下實(shí)驗(yàn)：把此液體編號(hào)為A，加熱A液體，發(fā)現(xiàn)有氣體B產(chǎn)生，在A中加入黑色粉末C，稍微振蕩，在常溫下就能迅速產(chǎn)生氣體B，且產(chǎn)生了常溫下為液體的純凈物D，而C的質(zhì)量在反應(yīng)前后沒(méi)有改變．她把B收集起來(lái)，用帶火星的木條伸入盛B的集氣瓶中，木條劇烈燃燒．如把黃色粉末E點(diǎn)燃后放入盛B的集氣瓶中，能劇烈燃燒，生成一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體F．
根據(jù)小雪的實(shí)驗(yàn)，分析A、B、C、D、分別是什么物質(zhì)．寫(xiě)出各物質(zhì)的名稱(chēng)：
A
、B
、C
、D
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
如圖1是A．B．C三種物質(zhì)的溶解度曲線，據(jù)圖回答：
（1）t
1℃時(shí)A．B．C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是
（填寫(xiě)序號(hào)）．
（2）M點(diǎn)表示的意義是
．
（3）t
1℃時(shí)30gA物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌形成的溶液質(zhì)量是
g．
（4）將t
1℃時(shí)A．B．C三種物質(zhì)飽和溶液的溫度升高到t
2℃時(shí)，三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大小關(guān)系是
（填寫(xiě)序號(hào)）
（5）當(dāng)A中混有少量的B時(shí)，要提純A應(yīng)采用的方法是：
．（填“降溫結(jié)晶”或“蒸發(fā)結(jié)晶”）
（6）如圖2所示，20℃時(shí)，將盛有飽和KNO
3溶液的小試管放入盛水的燒杯中，向水中加入某物質(zhì)后，試管中有晶體析出．加入的物質(zhì)可能是下列中的
（填字母序號(hào)）
A．氫氧化鈉固體 B．生石灰固體 C．冰塊 D．硝酸銨固體 E．濃硫酸．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
2010年5月18日是第34個(gè)國(guó)際博物館日，我省對(duì)大冶銅綠山古銅礦遺址博物館進(jìn)行了全面修繕，并將外墻全部改為銅綠色，該館現(xiàn)以全新姿容開(kāi)門(mén)迎賓．已知銅綠[Cu
2（OH）
2CO
3]受熱分解后，除生成CO
2和水蒸氣外，試管中還有一些黑色粉末狀固體．紅星中學(xué)一化學(xué)興趣小組通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，分析黑色固體的組成，并驗(yàn)證產(chǎn)生的氣體．請(qǐng)你參與探究活動(dòng)：
（1）如圖1為加熱銅綠的裝置，請(qǐng)你指出圖中的錯(cuò)誤之處
．
（2）同學(xué)們對(duì)黑色粉末的成分作了如下猜想：
猜想1：黑色粉末只有木炭粉；
猜想2：黑色粉末為木炭粉與氧化銅的混合物；
猜想3：黑色粉末只有氧化銅．
（3）小芳同學(xué)直接否定了猜想1和猜想2，你認(rèn)為她否定猜想1的理由是
；否定猜想2的理由是
．
（4）小王查閱資料知：木炭粉和氧化銅均為黑色固體，其中木炭粉不與稀酸反應(yīng)，也不溶于稀酸，而氧化銅與稀酸反應(yīng)，且溶液變?yōu)樗{(lán)色．
（5）她設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證猜想3，步驟為：取少量黑色固體粉末于試管中，加入足量的稀硫酸，觀察到
，由此她認(rèn)為猜想3正確．
（6）若用如圖2裝置驗(yàn)證兩種氣體生成物，應(yīng)將混合氣體先通過(guò)
裝置（填A(yù)或B），反之會(huì)有何影響？
．
（7）氣體通過(guò)A時(shí)，應(yīng)從
端進(jìn)入（填a或b）；B中產(chǎn)生的現(xiàn)象是
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
試依據(jù)核電荷數(shù)為1～18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問(wèn)題：
（1）原子一般由原子核和
構(gòu)成，原子核一般由質(zhì)子和
構(gòu)成，如圖中硫元素的核電荷數(shù)Z=
；氯元素的最外層電子數(shù)Y=
（填數(shù)值），則與氯元素化學(xué)性質(zhì)相似的元素是
．（2）核電荷數(shù)為12的元素的原子失去兩個(gè)電子后，形成的粒子的符號(hào)是
，它的核外電子排布與
元素的原子核外電子排布相同．某元素的離子結(jié)構(gòu)示意圖
，則該離子帶
個(gè)單位
電荷，該元素原子的核外共有
個(gè)電子．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
將50g CaCl2溶液與100g Na2CO3溶液混合，恰好完全反應(yīng)，過(guò)濾得到140g溶液．請(qǐng)計(jì)算
（1）反應(yīng)后生成CaCO3的質(zhì)量．
（2）碳酸鈉溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（3）過(guò)濾后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（結(jié)果精確到0.1%）
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
人們可以對(duì)物質(zhì)從不同的角度進(jìn)行分類(lèi)．現(xiàn)將食鹽水、氫氣、水、二氧化碳、鋁、空氣等六種物質(zhì)分成三組，請(qǐng)根據(jù)標(biāo)示填寫(xiě)下列空格．
第一組：H
2、Al，分類(lèi)依據(jù)是
．
第二組：
，分類(lèi)依據(jù)是都屬于氧化物．
第三組：
，分類(lèi)依據(jù)是
．
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科目：初中化學(xué)
來(lái)源：
題型：
將下列物質(zhì)放入水中，能使溶液的溫度降低的是（ �。�
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