如圖所示分子的示意圖中，“●”表示氫原子，“O”表示氧原子請回答下列問題：
其中表示構(gòu)成化合物的分子是圖
 
（填編號），圖
 
（填編號）中的分子組成的是混合物，圖①中分子是
 
，圖①中的分子能否保持該物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)？
 
（填“能”或“不能”）．
考點：單質(zhì)和化合物的判別,純凈物和混合物的判別,分子的定義與分子的特性
專題：物質(zhì)的分類
分析：（1）同種分子構(gòu)成的物質(zhì)為純凈物，不同種分子構(gòu)成的物質(zhì)為混合物；再判斷分子的構(gòu)成，由同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)的分子，由不同種原子構(gòu)成的分子為化合物的分子．（2）根據(jù)分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子進行分析判斷．
解答：解：（1）①圖中4個分子構(gòu)成相同，為同種物質(zhì)的分子，該圖所表示物質(zhì)為純凈物；該分子由兩種不同的原子構(gòu)成，圖所示物質(zhì)為化合物．一個①的分子由2個氫原子和一個氧原子構(gòu)成，故其化學(xué)式為：H2O．
②圖中6個分子構(gòu)成不同，為兩種不同種物質(zhì)的分子，為兩種不同種物質(zhì)的分子，兩種分子均由同種原子構(gòu)成，均為單質(zhì)的分子；該圖所示物質(zhì)為兩種不同的單質(zhì)組成的混合物．
③圖中5個分子構(gòu)成相同，為同種物質(zhì)的分子，該圖所示物質(zhì)為純凈物；
（2）分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，圖①中的分子是水分子，水分子能保持水的化學(xué)性質(zhì)．
故答案為：（1）①；②；H2O；（2）能．
點評：本題通過微觀粒子的反應(yīng)模型圖，考查了對物質(zhì)分類、分子的認識，學(xué)會從微觀的角度看物質(zhì)、用微粒的變化分析物質(zhì)是正確解答此類題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小林同學(xué)對所學(xué)知識歸納如下，其中有錯誤的一組是（　�。�
A．化學(xué)與能源 B．安全知識
煤、石油、天然氣--不可再生的化石燃料
氫能、風(fēng)能、太陽能--未充分利用的綠色能源		 油鍋不慎著火--可以蓋上鍋蓋滅火
煤氣泄漏--關(guān)閉氣閥、嚴禁煙火
C．化學(xué)與人體健康 D．環(huán)保與物質(zhì)利用
缺乏維生素A--會引起壞血病
吸煙--不利于青少年健康成長		 減少地下水和土壤污染--回收利用廢舊電池
減少白色污染--使用可降解的塑料
A、化學(xué)與能源
B、安全知識
C、化學(xué)與人體健康
D、環(huán)保與物質(zhì)利用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

做空氣中氧氣含量測定的實驗裝置如圖．下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A、選用紅磷是因為反應(yīng)可以耗盡O2，生成固態(tài)的P2O5
B、本實驗可以證明空氣含有N2、O2、CO2和稀有氣體
C、燃燒匙中的紅磷越多，水位上升越高
D、燃燒匙中的紅磷可以換成硫或木炭

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有A、B、C、D、E、F、G七種物質(zhì)，C、F是最常見的金屬，B是氣體單質(zhì)，D為淺綠色溶液，G為藍色溶液，它們之間存在如圖關(guān)系：
（1）試推測下列物質(zhì)的化學(xué)式：
A
 
；B
 
；C
 
；D
 
；E
 
；F
 
； G
 
．
（2）寫出其中不屬于四大基本反應(yīng)類型的化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)興趣小組的同學(xué)為測定實驗室一大瓶石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)（雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)），設(shè)計如下方案并進行實驗．取三份石灰石樣品各25g，分別緩慢加入到90g、180g和270g某鹽酸中，測得三組實驗數(shù)據(jù)見下表（氣體的溶解忽略不計）：
第Ⅰ組 第Ⅱ組 第Ⅲ組
鹽酸的質(zhì)量/g 90 180 270
生成氣體的質(zhì)量/g 6.6 8.8 8.8
根據(jù)實驗及有關(guān)數(shù)據(jù)進行分析與計算：
（1）第Ⅰ組實驗，完全反應(yīng)完的物質(zhì)是
 
．
（2）25g石灰石樣品與鹽酸完全反應(yīng)生成氣體的質(zhì)量為
 
g．
（3）25g該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量是多少？
（4）該石灰石樣品碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是
 
．
（5）25g石灰石樣品與鹽酸恰好完全反應(yīng)時，消耗該鹽酸的質(zhì)量為
 
g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鐵生銹給金屬資源帶來了很大損失，為防止鐵制品生銹，你有哪些措施
 
（寫一種）．將生銹的鐵制品放入盛有過量稀鹽酸的洗槽中，剛開始觀察到的現(xiàn)象是
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．過一會兒又看到的現(xiàn)象是
 
，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

食品保鮮可以防止食品腐敗，保持食品的營養(yǎng)味道．食品保鮮的措施有添加防腐劑、充填氣體、放置干燥劑和脫氧保鮮劑等．包裝熟食品常加入防腐劑．丙酸鈉是一種食品防腐劑，化學(xué)式為C3H5O2Na．
（1）丙酸鈉是由
 
種元素組成，其中碳、氫、氧、鈉的原子個數(shù)比
 
．
（2）丙酸鈉的相對分子質(zhì)量為
 
，其中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為
 
（精確到0.1%），丙酸鈉中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)設(shè)計了測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如圖．該同學(xué)的實驗步驟如下：
①將圖中的集氣瓶分為5等份，并作好標記．
②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷，將導(dǎo)管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點燃紅磷，并立即伸入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞．
③充分反應(yīng)后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾．
請回答下列問題：
（1）步驟②紅磷在集氣瓶中燃燒的現(xiàn)象是
 
．步驟③中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是
 
，由此可得出空氣中氧氣的體積分數(shù)約為
 
．
（2）紅磷熄滅后，集氣瓶內(nèi)剩下的氣體主要是
 
，該氣體
 
不支持（填“支持”或“不支持”）燃燒；
 
（填“難”或“易”）溶于水．
（3）某同學(xué)再做測定空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗時，發(fā)現(xiàn)測定的結(jié)果總是小于
1
5
，請你幫他分析，找出失敗的原因可能是
 
，
 
．（任寫兩個即可）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

除去下列物質(zhì)中的雜質(zhì)，從A、B、C中選擇所加試劑，再從①②③中選擇操作方法，把正確序號填在空格內(nèi)．
所加試劑：
A．鹽酸　B．硝酸銀溶液　C．水  　操作方法：①過濾 ②過濾、蒸發(fā) ③過濾、洗滌
物質(zhì) 雜質(zhì) 除雜質(zhì)應(yīng)加的試劑和方法
KNO3溶液 KCl溶液
 
Cu CuO
 

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