要使某氣體在水溶液中的溶解度盡可能大，應(yīng)選擇的條件是（　�。�
分析：利用氣體的溶解度隨溫度的升高而降低，隨著壓強(qiáng)的增大而增大，進(jìn)行分析解答．
解答：解：氣體的溶解度隨溫度的升高而降低，隨著壓強(qiáng)的增大而增大，要使某氣體在水溶液中的溶解度盡可能大，可采取低溫高壓的條件．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，主要考查氣體的溶解度的影響因素，掌握氣體溶解度的兩個(gè)影響因素是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

實(shí)驗(yàn)中學(xué)甲乙兩組同學(xué)開展了下列研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)．
（一）、小組同學(xué)試驗(yàn)了氫氧化鈉溶液、氯化鈉溶液、稀硫酸、蒸餾水、乙醇的導(dǎo)電性試驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：乙醇不導(dǎo)電，蒸餾水幾乎不導(dǎo)電，而氫氧化鈉溶液、氯化鈉溶液、稀硫酸卻能導(dǎo)電．
如圖①是氫氧化鈉在水溶液中的解離示意圖．
（1）以氫氧化鈉溶液為例，說(shuō)明其導(dǎo)電的原因
 
；
（2）試在如圖②畫出硫酸在水溶液中的離子（用離子符號(hào)表示）
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于是他們聯(lián)想到老師在電解水實(shí)驗(yàn)時(shí)，強(qiáng)調(diào)為增強(qiáng)水的導(dǎo)電性，需向蒸餾水加入了某些物質(zhì)．因此他們找來(lái)了：氯化鈉、硫酸、氫氧化鈉、碳酸鈣、膽礬．
（二）、（1）甲、乙兩組同學(xué)向蒸餾水中分別加入某些物質(zhì)，都形成無(wú)色透明溶液，小張同學(xué)推測(cè)：都沒(méi)有加入碳酸鈣、膽礬，其理由
 
．
（2）兩組同學(xué)又測(cè)定溶液的pH，測(cè)定方法是
 
．甲組溶液的pH=13，則所加物質(zhì)一定有
 
（寫化學(xué)式）． 乙組同學(xué)測(cè)得結(jié)果pH=7，則所加物質(zhì)在水中解離出的陽(yáng)離子（寫離子符號(hào)）
 
．
（3）甲組同學(xué)用如圖裝置進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)試管b中產(chǎn)生的氣體的操作方法是
 
．
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（4）試驗(yàn)完成后，甲組同學(xué)用試管取水槽內(nèi)溶液適量，滴加硫酸銅溶液，產(chǎn)生藍(lán)色沉淀，寫出化學(xué)方程式
 
．
（三）、乙組同學(xué)也用上述相同的裝置來(lái)電解某物質(zhì)的水溶液，在試管b中產(chǎn)生黃綠色的氣體，這是怎么回事呢？同學(xué)們一起向老師請(qǐng)教，知道了試管a是氫氣，試管b中是氯氣（Cl2）．（至于什么原因，同學(xué)們將在今后學(xué)習(xí)中進(jìn)一步研究）
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（1）在教師的指導(dǎo)下，查找資料，發(fā)現(xiàn)氫氣在氯氣中可以燃燒，化學(xué)方程式表示為H2+Cl2
 點(diǎn)燃 
.
 
2HCl．
試回答：①在試驗(yàn)氫氣在氯氣中燃燒之前，必須先檢驗(yàn)氫氣的
 
；
②實(shí)驗(yàn)中可以觀察到氫氣燃燒，發(fā)出蒼白色的火焰，同時(shí)瓶口有
 
；
（2）比較氫氣在空氣中和在氯氣中的燃燒，可以得出結(jié)論：
燃燒
 
要有氧氣參加．（選填“一定”或“不一定”）
（3）現(xiàn)在一密閉容器中盛有H2、O2、Cl2的混合氣體，已知其分子數(shù)之比為11：5：1，用電火花點(diǎn)燃，使其充分反應(yīng)，冷卻后所得溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)精英家教網(wǎng)實(shí)驗(yàn)室常采用分解H2O2的水溶液（MnO2作催化劑）的方法制取氧氣．
（1）寫出用分解H2O2的水溶液（MnO2作催化劑）制取氧氣的化學(xué)方程式：
 

（2）用過(guò)氧化氫分解制取氧氣的裝置如圖所示．
①寫出圖中制定儀器的名稱
a
 
b
 

②用該方法收集氧氣時(shí)，檢驗(yàn)集氣瓶中氧氣是否集滿的方法是
 
（填字母代號(hào)）．
A、把點(diǎn)燃的木條伸入瓶?jī)?nèi)
B、把帶火星的木條伸入瓶?jī)?nèi)
C、把帶火星的木條放在瓶口
③如果要得到較純凈的氧氣（盡可能不含空氣）最好選用
 
法收集．
④如果錐形瓶中的反應(yīng)很劇烈，應(yīng)該采取的措施是
 
（填編號(hào)）．
A、減慢液體滴加的速度
B、換用體積較小的錐形瓶
C、加熱錐形瓶
（3）某同學(xué)在試管中加入H2O2的水溶液后，沒(méi)有看到明顯的現(xiàn)象．加入少量MnO2粉末后，溶液中產(chǎn)生了大量氣泡（如圖甲），該氣體能使帶火星的木條復(fù)燃．待氣泡不再產(chǎn)生，反應(yīng)停止后，靜置一斷時(shí)間，試管底部有黑色固體，試管上部為無(wú)色透明液體（如圖乙）．
據(jù)此，小兵得出結(jié)論：是過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生了氧氣．
小兵的結(jié)論嚴(yán)密嗎？若你認(rèn)為嚴(yán)密，請(qǐng)說(shuō)明理由．若你認(rèn)為不嚴(yán)密，也請(qǐng)說(shuō)出理由，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步證明氧氣是過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生的．
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)實(shí)驗(yàn)室常采用分解H2O2的水溶液（MnO2作催化劑）的方法制取氧氣．
（1）寫出分解H2O2制取氧氣的化學(xué)方程式
 
．
（2）用過(guò)氧化氫分解制取氧氣的裝置如圖1所示．
①寫出圖中指定儀器的名稱：a
 
；b
 
．
②用該方法收集氧氣時(shí)，檢驗(yàn)集氣瓶中氧氣是否集滿的方法是
 
（填字母代號(hào)）．
A．把點(diǎn)燃的木條伸入瓶?jī)?nèi)
B．把帶火星的木條伸入瓶?jī)?nèi)
C．把帶火星的木條放在瓶口
③如果要得到較純凈的氧氣（盡可能不含空氣）最好選用
 
法收集．
④如果錐形瓶中的反應(yīng)很劇烈，應(yīng)該采取的措施是
 
（填編號(hào)）．
A、減慢液體滴加的速度   B、換用體積較小的錐形瓶   C、加熱錐形瓶
（3）某同學(xué)在試管中加入H2O2的水溶液后，沒(méi)有看到明顯的現(xiàn)象．加入少量MnO2粉末后，溶液中產(chǎn)生了大量氣泡（如圖2甲），該氣體能使帶火星的木條復(fù)燃．待氣泡不再產(chǎn)生，反應(yīng)停止后，靜置一斷時(shí)間，試管底部有黑色固體，試管上部為無(wú)色透明液體（如圖2乙）．據(jù)此，小兵得出結(jié)論：是過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生了氧氣．
①小兵的結(jié)論嚴(yán)密嗎？若認(rèn)為嚴(yán)密，請(qǐng)說(shuō)明理由．若認(rèn)為不嚴(yán)密，也請(qǐng)說(shuō)出理由：
 
．
②并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步證明氧氣是過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生的：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

實(shí)驗(yàn)室常采用分解H2O2的水溶液（MnO2作催化劑）的方法制取氧氣．
（1）寫出用分解H2O2的水溶液（MnO2作催化劑）制取氧氣的化學(xué)方程式：______
（2）用過(guò)氧化氫分解制取氧氣的裝置如圖所示．
①寫出圖中制定儀器的名稱
a______b______
②用該方法收集氧氣時(shí)，檢驗(yàn)集氣瓶中氧氣是否集滿的方法是______（填字母代號(hào)）．
A、把點(diǎn)燃的木條伸入瓶?jī)?nèi)
B、把帶火星的木條伸入瓶?jī)?nèi)
C、把帶火星的木條放在瓶口
③如果要得到較純凈的氧氣（盡可能不含空氣）最好選用______法收集．
④如果錐形瓶中的反應(yīng)很劇烈，應(yīng)該采取的措施是______（填編號(hào)）．
A、減慢液體滴加的速度
B、換用體積較小的錐形瓶
C、加熱錐形瓶
（3）某同學(xué)在試管中加入H2O2的水溶液后，沒(méi)有看到明顯的現(xiàn)象．加入少量MnO2粉末后，溶液中產(chǎn)生了大量氣泡（如圖甲），該氣體能使帶火星的木條復(fù)燃．待氣泡不再產(chǎn)生，反應(yīng)停止后，靜置一斷時(shí)間，試管底部有黑色固體，試管上部為無(wú)色透明液體（如圖乙）．
據(jù)此，小兵得出結(jié)論：是過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生了氧氣．
小兵的結(jié)論嚴(yán)密嗎？若你認(rèn)為嚴(yán)密，請(qǐng)說(shuō)明理由．若你認(rèn)為不嚴(yán)密，也請(qǐng)說(shuō)出理由，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步證明氧氣是過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生的．______．

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