32、某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室配制10%的氫氧化鈉溶液、5%的鹽酸、10%的鹽酸三種溶液．
（1）配制10%的鹽酸的步驟：①稀釋②計(jì)算③裝瓶并貼標(biāo)簽④量取濃鹽酸和水．
其正確的順序?yàn)?div id="ick8gy2" class="quizPutTag">②④①③
（填序號(hào)）．
（2）打開(kāi)濃鹽酸的試劑瓶時(shí)，看到試劑瓶口發(fā)生的現(xiàn)象是
有白霧產(chǎn)生
．
（3）他們忘記了給配制的三瓶溶液貼上標(biāo)簽，想對(duì)未貼標(biāo)簽的三瓶溶液進(jìn)行鑒別．老師只給他們提供了無(wú)色酚酞試液、試管和膠頭滴管，如果你是小組的成員，請(qǐng)用簡(jiǎn)便的方法鑒別出三種溶液，并完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告．
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
分析：在配制溶液時(shí)的步驟為：計(jì)算、稱量、配制、裝瓶．在鑒別氫氧化鈉和鹽酸時(shí)，可以根據(jù)兩者的酸堿性不同利用酸堿指示劑來(lái)鑒別，不同濃度的鹽酸，我們可以利用相同體積時(shí)消耗的氫氧化鈉的多少來(lái)確定．
解答：解：（1）我們?cè)谂渲?0%的鹽酸時(shí)，先計(jì)算所需要的濃鹽酸的體積，水的體積，然后用量筒量取，再配制，最后裝瓶貼標(biāo)簽．
（2）濃鹽酸具有很強(qiáng)的揮發(fā)性，所以打開(kāi)瓶蓋時(shí)，在瓶口處有白霧產(chǎn)生．
（3）我們?cè)阼b別氫氧化鈉和鹽酸時(shí)，可以根據(jù)兩者的酸堿性不同，而不同濃度的鹽酸，我們?cè)阼b別時(shí)，取相同體積的溶液然后滴加相同濃度的氫氧化鈉溶液，用氫氧化鈉量多的是濃鹽酸，少的是稀鹽酸．
故答案為：
（1）②④①③
（2）有白霧產(chǎn)生
（3）
點(diǎn)評(píng)：不同濃度的鹽酸我們?cè)阼b別時(shí)，可以利用PH試紙來(lái)鑒別，濃度大的PH值小，濃度小的PH值大．
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    相關(guān)習(xí)題

    科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

    12、碳酸氫鈉（NaHCO3）俗稱小蘇打，常用于食品和醫(yī)藥工業(yè)．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)碳酸氫鈉的性質(zhì)進(jìn)行探究．
    實(shí)驗(yàn)一：探究碳酸氫鈉溶液的酸堿性
    用pH試紙測(cè)得碳酸氫鈉溶液的pH為10，由此可知碳酸氫鈉溶液呈
    堿
    性．
    實(shí)驗(yàn)二：探究碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性
    [查閱資料]碳酸氫鈉受熱容易分解，生成水、二氧化碳?xì)怏w和一種常見(jiàn)的固體物質(zhì)．
    [進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]為驗(yàn)證碳酸氫鈉受熱時(shí)會(huì)分解，興趣小組的同學(xué)取一定質(zhì)量的  碳酸氫鈉到銅片上加熱，如右圖所示．
    （1）加熱一段時(shí)間后，觀察到燒杯內(nèi)壁有
    有水珠
    ．
    （2）充分加熱后，將燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，倒入適量的澄清石灰水，振蕩，觀察到石灰水變渾濁．寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
    CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
    ．
    （3）興趣小組的同學(xué)認(rèn)為充分加熱后的固體產(chǎn)物可能是NaOH或Na2CO3．
    ①他們猜想的依據(jù)是
    根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后元素的種類不變
    ．
    ②請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)反應(yīng)后的固體產(chǎn)物是NaOH還是Na2CO3，并填入下表（只要求填寫(xiě)其中一行．若兩行都寫(xiě)，按第一行計(jì)分）：
    實(shí)驗(yàn)操作 預(yù)期現(xiàn)象 結(jié)論
    取樣，加入適量的稀鹽酸
    有氣泡產(chǎn)生
    		 固體產(chǎn)物是Na2CO3，而不是NaOH
    取樣，加入適量的稀鹽酸
    沒(méi)有氣泡產(chǎn)生
    		 固體是產(chǎn)物NaOH，而不是Na2CO3
    [拓展應(yīng)用]碳酸氫鈉、碳酸鈣、氫氧化鎂等常用于制作抗酸藥，用來(lái)治療胃酸過(guò)多．但對(duì)于
    患有胃潰瘍（胃黏膜潰爛）的病人在胃酸過(guò)多時(shí)，卻不宜服用碳酸氫鈉、碳酸鈣等碳酸鹽，
    其原因是
    它們之間會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，使胃內(nèi)壓強(qiáng)增大，可能會(huì)產(chǎn)生胃穿孔
    ．

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    科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

    35、大氣中CO2含量的增加會(huì)加劇溫室效應(yīng)，為尋找處理CO2，減少其排放的方法，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)室制取CO2，并將CO2轉(zhuǎn)化的實(shí)驗(yàn)．制取CO2裝置圖如下：

    將CO2轉(zhuǎn)化的實(shí)驗(yàn)流程為：

    請(qǐng)你幫助他們回答下列問(wèn)題：
    （1）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式
    CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
    ；
    （2）濃硫酸的作用是
    吸水干燥
    ，收集裝置為
    B
    （填字母）
    （3）利用C裝置可以收集標(biāo)準(zhǔn)狀況下最輕的氣體，實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)方程式是
    Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑
    ，點(diǎn)燃這種氣體前應(yīng)
    驗(yàn)純
    ．
    （4）實(shí)驗(yàn)流程中CO2轉(zhuǎn)化的最終產(chǎn)物為
    C和O2
    （填化學(xué)式，下同），在此過(guò)程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是
    HCl
    ．

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    科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

    （2008?東城區(qū)二模）下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置，請(qǐng)根據(jù)圖示回答：（注：a與b處分別接尾氣處理裝置）

    （1）實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是
    A
    A
    （填字母，下同）．若要制取二氧化碳應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
    B
    B
    ，制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
    CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
    CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
    ．
    （2）機(jī)動(dòng)車排放的尾氣是空氣的重要污染源，其成分之一是氮氧化物（如NO2等）．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在查閱資料后得知：
    （i）NO2常溫下是一種紅棕色有刺激性氣味的氣體，它的密度比空氣大．
    （ii）NO2能溶于水并與水反應(yīng)生成硝酸．
    （iii）實(shí)驗(yàn)室常用銅與濃硝酸反應(yīng)制取NO2：Cu+4HNO3（濃）=Cu（NO3）2+2NO2↑+2X．
    根據(jù)以上信息回答下列問(wèn)題：
    ①物質(zhì)X的化學(xué)式為
    H2O
    H2O
    ．
    ②若從上圖中選擇合適的裝置來(lái)制取并收集NO2氣體，你選擇的發(fā)生裝置是
    B
    B
    （填裝置序號(hào)，下同），收集裝置是
    E
    E
    ．
    ③實(shí)驗(yàn)時(shí)在發(fā)生裝置中可以觀察到：銅片不斷溶解并得到藍(lán)色溶液[為Cu（NO3）2溶液]，還能觀察到的現(xiàn)象有
    銅片表面有氣泡放出，有紅棕色氣體產(chǎn)生
    銅片表面有氣泡放出，有紅棕色氣體產(chǎn)生
    ．

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    科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

    （2012?煙臺(tái)）某化學(xué)興趣小組的同學(xué)用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（裝置氣密性良好），先關(guān)閉止水夾，將足量的氫氧化鈉溶液滴入燒瓶中，充分吸收掉二氧化碳后，再打開(kāi)止水夾．
    （1）燒瓶中觀察到的現(xiàn)象是
    澄清石灰水倒吸入燒瓶，燒瓶中溶液變渾濁
    澄清石灰水倒吸入燒瓶，燒瓶中溶液變渾濁
    ．
    （2）根據(jù)上述現(xiàn)象能否得出“二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)”的結(jié)論？原因是
    不能，也可能是二氧化碳溶于水造成的
    不能，也可能是二氧化碳溶于水造成的
    ．
    （3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，興趣小組提出新問(wèn)題：燒瓶?jī)?nèi)液體的溶質(zhì)可能是什么？
    [猜想]猜想①：溶質(zhì)只有氫氧化鈉；
    猜想②：溶質(zhì)是氫氧化鈉和氫氧化鈣；
    你還需補(bǔ)充的猜想：溶質(zhì)是
    氫氧化鈉和碳酸鈉
    氫氧化鈉和碳酸鈉
    ．
    [設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]請(qǐng)你為這三種猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證方案
    實(shí)驗(yàn)操作 預(yù)期現(xiàn)象及結(jié)論

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    科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

    某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的氫氧化鈉溶液，并用其測(cè)定某稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
    （1）配制200g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的氫氧化鈉溶液．
    ①計(jì)算：需要?dú)溲趸c固體的質(zhì)量為
    16
    16
    g，水的體積為
    184
    184
    mL（水的密度近似看作1g/cm3）．
    ②稱量：調(diào)節(jié)托盤(pán)天平平衡，將一個(gè)燒杯放在托盤(pán)天平的
    左
    左
    盤(pán)，稱量其質(zhì)量．然后
    BA
    BA
    （按操作的先后順序選填字母），直至天平平衡．
    A．將氫氧化鈉固體加入燒杯中    B．按需要添加砝碼、移動(dòng)游碼
    該步驟中用燒杯而不用紙稱量氫氧化鈉的原因是
    氫氧化鈉有強(qiáng)烈的腐蝕性（或氫氧化鈉易潮解）
    氫氧化鈉有強(qiáng)烈的腐蝕性（或氫氧化鈉易潮解）
    ．
    ③溶解：用量筒量取所需的水，倒入盛有氫氧化鈉固體的燒杯里，攪拌，使其溶解，并冷卻至室溫．
    ④把配好的溶液裝入試劑瓶，塞好橡皮塞并貼上標(biāo)簽．
    （2）如圖表示用上述配制的氫氧化鈉溶液與20g某稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)后溶液溫度的變化情況．
    ①根據(jù)曲線判斷，當(dāng)加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量為
    20g
    20g
    時(shí)，反應(yīng)恰好完全進(jìn)行．
    ②當(dāng)加入15g氫氧化鈉溶液時(shí)，所得溶液中的溶質(zhì)為
    HCl、NaCl
    HCl、NaCl
    （寫(xiě)化學(xué)式）．
    ③試計(jì)算該稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（請(qǐng)寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）．

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