14．下列是日常生活中常發(fā)生的一些變化，其中屬于化學變化的是（　�。�
A．水受熱沸騰B．食物腐爛C．電燈通電發(fā)亮D．車胎爆炸

分析 本題考查學生對物理變化和化學變化的確定．判斷一個變化是物理變化還是化學變化，要依據(jù)在變化過程中有沒有生成其他物質(zhì)，生成其他物質(zhì)的是化學變化，沒有生成其他物質(zhì)的是物理變化．

解答 解：A、水受熱沸騰是由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，只是狀態(tài)發(fā)生了變化，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故A錯；
B、食物腐爛有菌類物質(zhì)生成，屬于化學變化，故B正確；
C、電燈通電發(fā)光，是由電能轉(zhuǎn)化為光能，屬于物理變化，故C錯；
D、車胎爆炸是由于壓強大造成的，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故D錯．
故選B．

點評 搞清楚物理變化和化學變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習題的關(guān)鍵．判斷的標準是看在變化中有沒有生成其他物質(zhì)．一般地，物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

20．煤氣是一種“讓人歡喜讓人憂”的物質(zhì)．它是CO的俗稱，是一種沒有顏色沒有氣味且難溶于水的氣體．讓人歡喜的是CO可以燃燒并放出大量的熱，為人類提供能量．讓人憂的是如果使用不當，可能造成嚴重的后果：一是煤氣泄漏遇明火或電源，極易點燃而引起爆炸；二是煤氣泄漏如果不能及時發(fā)現(xiàn)，將會使人中毒而殘廢閱讀以上字句回答：
①、CO的物理性質(zhì)有a、沒有顏色b、沒有氣味、c難溶于水的氣體；
②CO的化學性質(zhì)有 a、可燃性 b、有劇毒．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．某物質(zhì)燃燒生成了二氧化碳，該物質(zhì)一定（　�。�
A．是有機物B．是碳C．含碳元素D．是純凈物

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．60℃時，50克水中最多溶解55克KNO3．把60℃時210克飽和溶液蒸發(fā)掉50克水后，再降溫至60℃，析出晶體后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)（　　）
A．35.5%B．58.1%C．17.2%D．52.4%

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．某化合物在空氣中燃燒生成8.8克二氧化碳和3.6克水，
（1）若消耗氧氣的質(zhì)量為9.6克，則該化合物中有什么元素？
（2）若消耗氧氣的質(zhì)量為8.6克，則該化合物中有什么元素？

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．原子是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子．下列有關(guān)原子的敘述不正確的是（　�。�
A．原子可以直接構(gòu)成物質(zhì)B．原子質(zhì)量主要集中在電子上
C．原子在化學變化中不能再分D．原子的質(zhì)量和體積都很小

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．在電解水的實驗中：
（1）往水中通電后，可以在兩個電極上看到有許多氣泡生成，發(fā)生反應的文字表達式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣．正、負極生成的氣體分別是氧氣和氫氣．通過這個實驗可以說明：水是由氫、氧兩種元素組成的．
（2）檢驗乙試管內(nèi)氣體的方法是（簡要敘述操作、現(xiàn)象和結(jié)論）將帶火星的木條伸入到乙試管中，若帶火星木條復燃，則該氣體為氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．聯(lián)合國氣候變化框架公約《京都議定書》要求發(fā)達國家限制CO2等溫室氣體的排放量，以控制日趨嚴重的溫室效應．試回答下列問題：
（1）科學家采用組合轉(zhuǎn)化技術(shù)，將CO2和H2以一定比例混合在特定的條件下發(fā)生反應，生成水和另外一種化工原料．寫出此物質(zhì)的化學式：2CO2+6H2=C2H4+4H2O．
（2）為了緩解大氣中的CO2含量的增加，以下建議可行的是ABC（填字母）．
A．開發(fā)太陽能、水能、風能、地熱能等新型能源     B．免贈賀卡；雙面使用紙張
C．提倡植樹造林，禁止亂砍濫伐       D．禁止使用煤、石油、天然氣等礦物燃料．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．現(xiàn)在有以下幾種物質(zhì)：清潔的空氣、紅磷、鐵、冰水混合物、二氧化碳、氧氣、四氧化三鐵、食鹽水、硫、高錳酸鉀分類．
（1）混合物清潔的空氣、食鹽水，
（2）純凈物紅磷、鐵、冰水混合物、二氧化碳、氧氣、四氧化三鐵、硫、高錳酸鉀．

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