化學(xué)源于生活,服務(wù)于生活,廚房中的“柴、米、油、鹽、醋”蘊(yùn)含著許多化學(xué)知識(shí).
(1)新農(nóng)村建設(shè),興建沼氣池.許多家庭中的柴已被沼氣所替代,沼氣的主要成份是甲烷,甲烷的化學(xué)式是
 

(2)大米中富含淀粉,淀粉屬于人體所需六大營(yíng)養(yǎng)素中的
 

(3)餐具上的油污可用加洗滌劑的水洗掉,這是利用洗滌劑的
 
作用.
(4)加碘食鹽中的“碘”是指
 
(填“單質(zhì)”或“元素”).
(5)打開(kāi)盛食醋的瓶蓋,聞到一股刺鼻的氣味,原因是
 
(填分子的一種性質(zhì)).
考點(diǎn):常用燃料的使用與其對(duì)環(huán)境的影響,乳化現(xiàn)象與乳化作用,利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問(wèn)題,元素的概念,生命活動(dòng)與六大營(yíng)養(yǎng)素
專題:化學(xué)與生活
分析:(1)甲烷的化學(xué)式是CH4;
(2)人體需要的營(yíng)養(yǎng)素有糖類、油脂、蛋白質(zhì)、維生素、水和無(wú)機(jī)鹽;
(3)洗滌劑對(duì)油污具有乳化作用;
(4)加碘食鹽中的“碘”,加鐵醬油中的“鐵”通常是指元素;
(5)微觀粒子是不斷運(yùn)動(dòng)的,之間有間隔.
解答:解:(1)甲烷的化學(xué)式是CH4
故填:CH4
(2)大米中富含淀粉,淀粉屬于人體所需六大營(yíng)養(yǎng)素中的糖類.
故填:糖類.
(3)餐具上的油污可用加洗滌劑的水洗掉,這是利用洗滌劑的乳化作用.
故填:乳化.
(4)加碘食鹽中的“碘”是指元素.
故填:元素.
(5)打開(kāi)盛食醋的瓶蓋,聞到一股刺鼻的氣味,原因是分子是不斷運(yùn)動(dòng)的.
故填:分子是不斷運(yùn)動(dòng)的.
點(diǎn)評(píng):化學(xué)來(lái)源于生產(chǎn)、生活,又服務(wù)于生產(chǎn)、生活,因此要充分利用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)為生產(chǎn)、生活服務(wù).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水是生命的源泉.生活中所用的自來(lái)水屬于
 
(填“混合物”或“純凈物”);利用
 
的方法既可以降低水的硬度又可以除去水中的細(xì)菌;最清潔的燃料氫氣可由電解水的方法獲得,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置,回答有關(guān)問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出儀器名稱 a
 
  b
 

(2)實(shí)驗(yàn)室通過(guò)加熱混有二氧化錳的氯酸鉀固體制取氧氣,在該反應(yīng)中起催化作用的物質(zhì)是
 
.將裝置A和C連接進(jìn)行此實(shí)驗(yàn),應(yīng)現(xiàn)將導(dǎo)管移出水面,然后熄滅
 

(3)實(shí)驗(yàn)室若用石灰石和稀鹽酸制取并收集二氧化碳,選用的裝置為
 
(填字母),加試劑前,連接裝置并檢查裝置的
 
.將二氧化碳通入盛有蒸餾水的試管中,該試管中溶液的pH
 
7(填“>”、“<”或“=”)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

通過(guò)一年的學(xué)習(xí),小強(qiáng)能用學(xué)到的化學(xué)知識(shí)解決許多問(wèn)題.
(1)胃酸過(guò)多的病人,可服用含氫氧化鋁的藥物來(lái)減輕病痛,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,其反應(yīng)類型是
 
反應(yīng).
(2)衣服上的油污,可以用加了洗滌劑的水洗凈,其原理是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知①中盛有一定量的碳酸鈉溶液,根據(jù)圖所示的實(shí)驗(yàn)過(guò)程,回答下列問(wèn)題

(1)燒杯①加入酚酞的現(xiàn)象是
 

(2)燒杯②加入石灰水后發(fā)生的化學(xué)方程式為
 
,同時(shí)可以看到的現(xiàn)象是
 

(3)燒杯③加入過(guò)量的稀鹽酸后最終燒杯④中的溶質(zhì)是
 
 (寫(xiě)化學(xué)式)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

端午節(jié)期間,邵陽(yáng)地區(qū)大雨不斷,資江河水猛漲,河水渾濁,水質(zhì)受到一定程序污染,人們的生活用水必需經(jīng)過(guò)一系列凈化處理才能使用.
(1)取資江水樣,經(jīng)靜置、沉淀、
 
等操作除去水中不溶性雜質(zhì),渾水變清水.然后加入活性炭,利用其
 
性,除去異味,再消毒殺菌得到生活用水.
(2)判斷生活用水是硬水還是軟水,可加入
 
進(jìn)行檢驗(yàn).生活中常用
 
的方法降低水的硬度.
(3)愛(ài)護(hù)水資源,人人有責(zé).請(qǐng)你指出一條保護(hù)資江河水的合理化建議:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)與生活息息相關(guān).
(1)人們通過(guò)食物獲取各種營(yíng)養(yǎng).
①為了防止兒童患佝僂病,必須攝入適量的
 
元素.
②下列食物中,富含蛋白質(zhì)的是
 
 (填字母序號(hào)).

(2)鐵制容器不能盛放硫酸銅溶液,其原因是
 
 (用化學(xué)方程式表示).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)用化學(xué)符號(hào)填空:
①2個(gè)氫分子
 
;②3個(gè)鐵離子
 
;
(2)寫(xiě)出下列符號(hào)中“2”的含義:
①H2O
 
 ②SO42-
 
;
(3)寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式:
①管道天然氣中的“氣”
 
;    
②乙醇汽油中的“乙醇”
 
;
③會(huì)與人體內(nèi)血液中的血紅蛋白結(jié)合而導(dǎo)致人體缺氧中毒的氣體
 

④可用于人工降雨的干冰
 

(4)請(qǐng)用①氫氣、②氮?dú)、③稀有氣體填空:(填序號(hào))
燈炮中充入
 
,可以延長(zhǎng)燈泡的使用壽命;在通電時(shí)能發(fā)出不同顏色的光,可制成多種用途的電光源的是
 
;最清潔的燃料是
 

(5)用如圖所示裝置進(jìn)行下面實(shí)驗(yàn).打開(kāi)止水夾,向Ⅰ中的過(guò)氧化氫溶液中加入少量二氧化錳固體、在Ⅱ中80℃的熱水中加入一粒米粒大小的白磷.Ⅰ和Ⅱ中均有氣泡出現(xiàn),且Ⅱ中液體內(nèi)出現(xiàn)燃燒現(xiàn)象.
①寫(xiě)出Ⅱ中燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

②請(qǐng)說(shuō)明Ⅱ中出現(xiàn)燃燒的原因
 
(填字母序號(hào)).
A.白磷是可燃物    B.溫度達(dá)到白磷著火點(diǎn)    C.白磷與Ⅰ中產(chǎn)生的氧氣接觸.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、t2℃時(shí),甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度相等
B、甲的溶解度隨溫度的升高而增大
C、t1℃時(shí),丙的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%
D、分別將t3℃時(shí)甲、乙、丙的飽和溶液降溫至t1℃,所得的三種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系是:乙>甲>丙

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