分析 可以根據(jù)物質(zhì)的粒子構(gòu)成、微觀粒子的構(gòu)成、微觀粒子的電性等方面進(jìn)行分析解答.
解答 解:(1)分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒,可知可以直接構(gòu)成物質(zhì)的粒子是分子、原子和離子,故填:①②;
(2)分子是由原子構(gòu)成的,故填:②;
(3)構(gòu)成原子核的粒子是質(zhì)子和中子;構(gòu)成原子的粒子是原子核和核外電子;故填:③⑤;④;
(4)已知質(zhì)子帶正電,電子帶負(fù)電,分子、原子、中子不顯電性的粒子.故填:⑤;④;①②③.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了原子,離子,分子的概念,靈活應(yīng)用知識(shí)進(jìn)行解題.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 反應(yīng)在無(wú)毒、無(wú)害的條件下進(jìn)行 | |
B. | 化工生產(chǎn)的原料和產(chǎn)品盡可能無(wú)毒、無(wú)害 | |
C. | 盡可能通過(guò)最小的成本取得最大的利潤(rùn) | |
D. | 原料利用率盡可能最大化,力圖實(shí)現(xiàn)“零排放” |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 制造氮肥 | B. | 醫(yī)療上用作冷凍計(jì) | ||
C. | 制作各種電光源 | D. | 用作保護(hù)氣 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 吃魚后,魚肉中的鈣元素可能會(huì)留在人體骨骼內(nèi) | |
B. | 外星球上水分子與地球上水分子的化學(xué)性質(zhì)不同 | |
C. | 冰中的水分子被凍住了,分子不再運(yùn)動(dòng) | |
D. | 剪斷銅導(dǎo)線時(shí),銅原子可能被剪成兩半 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 向兩種氣體中分別滴入等量的石灰水,比較二氧化碳含量的多少 | |
B. | 向兩種氣體中分別伸入帶火星的木條,比較氧氣含量的多少 | |
C. | 取兩塊玻璃片,對(duì)著一片呼氣,比較水蒸氣含量的多少 | |
D. | 用排水法收集人呼出氣體,將集氣瓶正方在桌面上 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 檢查氣密性 | B. | 點(diǎn)燃酒精燈 | C. | 塞緊橡皮塞 | D. | 滴加液體 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 魚、蝦等能在水中生存,是由于氧氣易溶于水 | |
B. | 氧氣可以支持燃燒,說(shuō)明氧氣具有可燃性 | |
C. | 鋼鐵生銹、食物腐敗都是與氧氣發(fā)生緩慢氧化的結(jié)果 | |
D. | 物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)都是化合反應(yīng) |
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