下列種物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化可以一步實現(xiàn)的是（　�。�

A．Cu→CuSO4 B．CO2→CaCO3    C．Fe2O3→FeCl2  D．BaSO4→BaCl2


【考點】物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備；二氧化碳的化學性質(zhì)；金屬的化學性質(zhì)；鹽的化學性質(zhì)．

【分析】一步反應(yīng)實現(xiàn)即原物質(zhì)只發(fā)生一個反應(yīng)即可轉(zhuǎn)化為目標物質(zhì)，根據(jù)所涉及物質(zhì)的性質(zhì)，分析能否只通過一個反應(yīng)而實現(xiàn)即可．

【解答】解：A、銅不與稀硫酸反應(yīng)，排在銅后面的硫酸鹽難溶于水，轉(zhuǎn)化不能由一步反應(yīng)實現(xiàn)，故選項錯誤．

B、二氧化碳與氫氧化鈣溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，轉(zhuǎn)化能由一步反應(yīng)實現(xiàn)，故選項正確．

C、氧化鐵與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和水，轉(zhuǎn)化不能由一步反應(yīng)實現(xiàn)，故選項錯誤．

D、硫酸鋇難溶于水，不能與氯化物發(fā)生復分解反應(yīng)，轉(zhuǎn)化不能由一步反應(yīng)實現(xiàn)，故選項錯誤．

故選：B．

　

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：


如圖，甲、乙、丙分別是硫酸、氫氧化鈣、氯化鎂、碳酸鈉四種物質(zhì)中的某一種，“﹣”表示相連物質(zhì)的溶液之間能發(fā)生化學反應(yīng)，請回答下列問題：

（1）已知丙物質(zhì)是一種鹽，丙的化學式為　　，反應(yīng)①的現(xiàn)象為　　．

（2）寫出反應(yīng)④的化學方程式　　；該反應(yīng)的基本類型是　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列實驗操作錯誤的是（　�。�                                   

A．                                          

傾倒液體            B．                      

檢查裝置的氣密性                                            

C．                                               

點燃酒精燈          D．                        

加熱試管中的液體                                            

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科目：初中化學 來源： 題型：


如圖所示，向燒杯中傾倒二氧化碳，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是　　、　　且密度比空氣的大，因此，二氧化碳可用于　　．                           

                                             

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科目：初中化學 來源： 題型：


人們對事物的認識常需經(jīng)歷一個不斷修正和完善的過程，如對酸的認識就是如此．下列各項是不同時期對酸的認識，其中與我們現(xiàn)在所學酸的定義最相近的是（　�。�

A．有酸味的物質(zhì)

B．只有氫才是酸不可缺少的元素

C．一切酸中都含有氧

D．與堿作用時失去原有性質(zhì)的物質(zhì)

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科目：初中化學 來源： 題型：


為了弘揚中華民族的傳統(tǒng)文化，某校在端午節(jié)開展了包粽子活動．

（1）老師準備了糯米、鮮豬肉、植物油、調(diào)味品等原料以及粽葉，在各種原料中富含糖類的是　　．

（2）粽子吃起來咸淡適中，有同學猜想其中一定含有食鹽．于是從煮過粽子的鍋里取少量的水于試管中，滴加硝酸銀溶液，產(chǎn)生了不溶于稀硝酸的白色沉淀，你認為這樣的實驗現(xiàn)象能否證明食鹽的存在，并說明理由．　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


某�；瘜W興趣小組選用H2SO4、Ba（NO3）2、NaOH、K2CO3四種溶液進行“復分解反應(yīng)條件”的實驗探究．

[實驗設(shè)計]將上面四種溶液兩兩混合分成6組進行實驗．

組合序號

①

②

③

④

⑤

⑥

組合物質(zhì)

H2SO4

Ba（NO3）2

H2SO4

NaOH

H2SO4

K2CO3

Ba（NO3）2

NaOH

  Ba（NO3）2

K2CO3

 K2CO3

NaOH

[實驗記錄]

（1）組合①與組合⑤混合后出現(xiàn)的相同反應(yīng)現(xiàn)象是　　，請寫出其中組合①中發(fā)生的化學反應(yīng)方程式　；

（2）實驗中組合③產(chǎn)生大量的氣泡，其發(fā)生反應(yīng)的實質(zhì)是H+和CO32﹣結(jié)合生成H2CO3．H2CO3不穩(wěn)定分解放出二氧化碳；同理，組合②H2SO4與NaOH混合雖“無明顯現(xiàn)象”但可借助指示劑判斷其反應(yīng)發(fā)生，通過分析，反應(yīng)過程如圖所示，其反應(yīng)的實質(zhì)是　　．

（3）組合④和⑥混合無任何現(xiàn)象，即使借助各種指示劑也沒變化．

[實驗結(jié)論]

由以上探究實驗可總結(jié)得出復分解反應(yīng)發(fā)生的條件是　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


                                                            

                                                            

（1）從微觀角度（如圖1為某化學反應(yīng)的微觀示意圖，據(jù)圖回答下列問題）．          

          

①質(zhì)量守恒的微觀本質(zhì)　　．                                     

②參加反應(yīng)的A2與B2兩種物質(zhì)的分子個數(shù)比為　　．                     

（2）從反應(yīng)類型角度（一種物質(zhì)可通過不同的反應(yīng)類型生成，以二氧化碳為例）．          

①能與氧氣化合生成二氧化碳的物質(zhì)是　　（填一種物質(zhì)化學式）．       

②實驗室制取二氧化碳的方程式　　．                             

③在一定條件下，碳與鐵的氧化物能發(fā)生置換反應(yīng)，生成二氧化碳和　　（填化學式）．         

（3）從能量變化角度（借用如圖2裝置分別進行下列實驗，認識物質(zhì)溶解過程中能量變化）          

①往燒杯中加入一定量某物質(zhì)，白磷燃燒，說明該物質(zhì)溶于水時　　（填放熱，吸熱）從燃燒條件上分析加入該物質(zhì)白磷能燃燒的原因　　．                                          

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科目：初中化學 來源： 題型：


                                        

含碳物質(zhì)在自然界種類繁多，性質(zhì)各異．                           

（1）石墨與金剛石都由　　組成，但物理性質(zhì)不同的原因是　　          

（2）一氧化碳能燃燒，二氧化碳不能燃燒，它們性質(zhì)不同的原因是　          

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