20.A~H是初中化學常見的8中物質(zhì),其中B是黑色固體,D是紫紅的固體,G不含碳元素,③不是復分解反應,相關物質(zhì)在一定條件下轉(zhuǎn)化關系如圖:
(1)反應①的化學方程式為H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O,
(2)反應②的顯著實驗現(xiàn)象是放出熱量
(3)反應②的化學方程式為H2O+CaO=Ca(OH)2,此反應常用于制取氫氧化鈣.
(4)上述物質(zhì)中屬于氧化物的是B、C、E、H(填序號).

分析 根據(jù)A~H是初中化學常見的8中物質(zhì),B是黑色固體,D是紫紅的固體,A和B反應會生成C、D,所以D是銅,G不含碳元素,C、E不含碳元素,所以C是水,A是氫氣,B是氧化銅,水和E反應會生成G,所以E是氧化鈣,G是氫氧化鈣,氫氧化鈣和H反應會生成水,③不是復分解反應,所以H是二氧化碳,F(xiàn)是碳酸鈣,然后將推出的物質(zhì)進行驗證即可.

解答 解:(1)A~H是初中化學常見的8中物質(zhì),B是黑色固體,D是紫紅的固體,A和B反應會生成C、D,所以D是銅,G不含碳元素,C、E不含碳元素,所以C是水,A是氫氣,B是氧化銅,水和E反應會生成G,所以E是氧化鈣,G是氫氧化鈣,氫氧化鈣和H反應會生成水,③不是復分解反應,所以H是二氧化碳,F(xiàn)是碳酸鈣,經(jīng)過驗證,推導正確,所以反應①是氫氣和氧化銅在加熱的條件下生成銅和水,化學方程式為:H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O;
(2)反應②是氧化鈣和水反應生成氫氧化鈣,顯著實驗現(xiàn)象是放出熱量;
(3)反應②是氧化鈣和水反應生成氫氧化鈣,化學方程式為:H2O+CaO=Ca(OH)2,此反應常用于制取氫氧化鈣;
(4)氧化物是由兩種元素組成,其中一種是氧元素,所以屬于氧化物的是B、C、E、H.
故答案為:(1)H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O;
(2)放出熱量;
(3)H2O+CaO=Ca(OH)2,制取氫氧化鈣;
(4)B、C、E、H.

點評 在解此類題時,首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關系推導剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關系中進行驗證即可.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.某化學活動小組以“酸堿鹽的性質(zhì)”為主題進行探究性學習,請你作為該小組成員一起來解決下列問題:
(1)小紅同學從某一農(nóng)田里取回一份土壤樣品,如何測得該土壤的酸堿度?取土壤樣品少量于燒杯中,加入適量水,攪拌,靜置,用玻璃棒蘸取土壤溶液滴到pH試紙,
將試紙顯示的顏色與標準比色卡比較,即測得該溶液的pH;
如果檢測結(jié)果呈酸性,從經(jīng)濟和可行方面考慮,那么要改良此土壤的酸性,應向農(nóng)田里施加Ca(OH)2(填化學式);某農(nóng)田剛剛施用了化肥硝酸銨,若想改良此土壤的酸性,能否立即加入你所選擇的物質(zhì)?不能 (“能”或“不能”),寫出反應的化學方程式
Ca(OH)2+2 NH4NO3=Ca(NO32+2H2O+2 NH3↑.
(2)小紅同學用圖1總結(jié)了NaOH的四條化學性質(zhì)(即NaOH與四類物質(zhì)能夠發(fā)生化學反應).
Ⅰ.為了驗證反應①,小紅向紫色石蕊試液滴入NaOH溶液中,溶液由紫色變藍色.
Ⅱ.不另加試劑,為了驗證反應③能夠發(fā)生,你選擇的物質(zhì)是C填字母),
A.Na2CO3    B.HCl      C.FeCl3        D.Ba(NO32
寫出反應的化學方程式3NaOH+FeCl3═Fe(OH)3↓+3 NaCl.
(3)依據(jù)上圖反應④說明NaOH必須密封保存,否則在空氣中要變質(zhì),KOH也有類似的化學性質(zhì).某研究性學習小組發(fā)現(xiàn)一瓶未密封的KOH固體,對其成分提出以下假設,并
完成了實驗探究.
假設一:只含KOH; 假設二:含KOH和K2CO3;  假設三:只含K2CO3
Ⅰ.成分中可能含有K2CO3的原因2KOH+CO2═K2CO3+H2O(填化學反應方程式).
Ⅱ.取少量樣品于試管中,加入足量稀鹽酸,觀察到產(chǎn)生氣泡,說明假設二或假設三中含有K2CO3成立.
Ⅲ.進一步探究的過程如圖2:

①“固體A”的化學式是CaCO3.②加入足量CaCl2溶液的作用是將碳酸鉀完全反應,防止對接下來的實驗干擾.
(4)要除去部分變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中的雜質(zhì),可選擇適量的A C(可多選),
A.Ba(OH)2   B.CaCl2   C.Ca(OH)2
寫出反應的化學方程式Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2 NaOH 和 Na2CO3+Ba(OH)2═BaCO3↓+2NaOH.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.甲和乙在一定條件下反應生成丙和丁,結(jié)合微觀示意圖分析,下列結(jié)論正確的是(  )
A.丙的相對分子質(zhì)量是24B.發(fā)生反應的甲和乙的質(zhì)量比為22:3
C.反應前后分子總數(shù)不變D.生成的丙和丁的分子個數(shù)比為2:1

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

8.如圖中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.請你回答:

(1)在鈣原子中,其核外電子數(shù)為20;
(2)圖D中,X=8;
(3)A元素與鈣元素形成化合物的化學式是CaF2;
(4)上述示意圖中,一共出現(xiàn)了4種元素.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.蚊香是驅(qū)除蚊蟲的常用物品.丙烯菊酯(化學式:C19H26O3)是蚊香中常含有的高效低毒殺蟲劑.
(1)點燃蚊香能聞到氣味,這說明了分子不斷運動的特點.
(2)丙烯菊酯分子中碳、氧、氫原子的個數(shù)比為19:3:26.
(3)100.7克丙烯菊酯中含有16克氧元素(結(jié)果保留一位小數(shù)).

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

4.多角度認識物質(zhì),能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界.以氧氣和二氧化碳為例,回答下列問題:
(1)認識物質(zhì)的組成和構(gòu)成
①從宏觀上看,氧氣和二氧化碳都由元素(填“元素”“原子”或“分子”,下同)組成.
②從微觀上看,氧氣和二氧化碳都由分子構(gòu)成.
(2)認識物質(zhì)的性質(zhì)
將蘸有酒精的棉芯點燃后放入燒杯中,向杯中緩緩傾倒二氧化碳,觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅(如圖a),說明二氧化碳具有的性質(zhì)有二氧化碳密度比空氣大,不能燃燒也不支持燃燒.由此可推知的滅火原理是使燃燒物隔絕空氣(或氧氣).
(3)辯證地認識物質(zhì)
①量變引起質(zhì)變.例如:碳在充足氧氣中燃燒生成二氧化碳,在不充足的氧氣中燃燒生成CO(或CO和CO2)(寫化學式).
②功過相對論.從“二氧化碳導致溫室效應”的事實分析,“過”:使全球氣候變暖導致海平面上升等;“功”:使地球氣溫保持在適宜生物生存的溫度范圍(舉一例).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.今年“3•15”晚會的主題為“讓消費更有尊嚴”.經(jīng)檢測,某品牌某批次袋泡茶中含有被國家禁止在茶葉上使用的高毒農(nóng)藥“滅多威”.其化學式為C5H10N2O2S.
(1)“滅多威”是由5種元素組成.
(2)“滅多威”中碳元素和氧元素的質(zhì)量比是15:8(填最簡整數(shù)比).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.以色列科學家因發(fā)現(xiàn)準晶體獨享2011年諾貝爾化學獎.準晶體具有許多優(yōu)良性能,如準晶體A165Cu23Fe12耐磨、耐高溫,可用作高溫電弧噴嘴的鍍層.對于該準晶體的下列說法正確的是(  )
A.準晶體屬于有機物
B.Al、Cu、Fe的單質(zhì)都能與稀鹽酸反應產(chǎn)生氫氣
C.Al、Fe、Cu的金屬活動性逐漸減弱
D.準晶體中Al、Cu、Fe的質(zhì)量比為65:23:12

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.下列實驗方案能達到目的是( 。
A.用點燃的方法除去CO2中少量的CO
B.MgCl2溶液、NaOH溶液、H2SO4溶液、CuSO4溶液,不加任何試劑即可鑒別
C.Na2CO3溶液、Ca(OH)2溶液、鹽酸、BaCl2溶液,不加任何試劑即可鑒別
D.分離二氧化錳、氯化鉀混合物,經(jīng)溶解、過濾、洗滌、烘干可得純凈的氯化鉀

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