用化學(xué)用語表示下列物質(zhì)或反應(yīng):
(1)2個(gè)鈣原子
 
;
(2)4個(gè)磷原子構(gòu)成的白磷分子
 

(3)2個(gè)亞鐵離子
 
;
(4)錳酸鉀中錳元素的化合價(jià)
 
考點(diǎn):化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:本題考查化學(xué)用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.
解答:解:(1)原子的表示方法就是用元素符號(hào)來表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字.所以2個(gè)鈣原子,就可表示為 2Ca;
(2)根據(jù)分子的表示方法:正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個(gè)該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,因此由4個(gè)磷原子構(gòu)成的白磷分子表示為:P4
(3)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略,若表示多個(gè)該離子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故2個(gè)亞鐵離子可表示為:2Fe2+;
(4)1錳酸鉀分子含有2個(gè)鉀原子和1個(gè)錳酸根,1個(gè)錳酸根含有1個(gè)錳原子和4個(gè)氧原子,表示分子中原子個(gè)數(shù)的數(shù)字寫在化學(xué)式中元素符號(hào)的右下角,因此錳酸鉀的化學(xué)式表示為K2MnO4.化合物中鉀元素常顯+1價(jià),氧元素常顯-2價(jià),設(shè)錳酸鉀中錳元素的化合價(jià)為x.根據(jù)化合價(jià)原則可知:
(+1)×2+x+(-2)×4=0
x=+6
表示元素的化合價(jià)的數(shù)字寫在元素符號(hào)的正上方.因此錳酸鉀中錳元素顯+6價(jià)可表示為:K2
+6
Mn
O4;
故答案為:(1)2Ca(2)P4(3)2Fe2+(4)K2
+6
Mn
O4
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將10g C12H22O11溶于20g H2O中,求所得溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答問題.(裝置用序號(hào)填寫)

(1)寫出帶有符號(hào)的儀器名稱:a
 
,b
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)化學(xué)方程式是
 
,發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
,排空氣法收集氣體時(shí),驗(yàn)滿操作是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用來制取二氧化碳的方程式
 
,制取裝置是
 
,選取該收集方法的原因是
 
;此裝置還可以用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,反應(yīng)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“神州七號(hào)”飛船的成功發(fā)射是我國航天事業(yè)的又一里程碑.“神州七號(hào)”太空艙利改變了“神舟”六號(hào)利用過氧化鈉(Na2O2)在常溫下能與人呼出的二氧化碳反應(yīng)生成氧氣的原理,而是采用NiFe2O4將航天員呼出的CO2轉(zhuǎn)化為O2,而NiFe2O4的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變化,從而減少攜帶物品的質(zhì)量.
(1)在該過程中NiFe2O4
 
.若NiFe2O4中Fe的化合價(jià)為+3價(jià),則Ni的化合價(jià)為
 

(2)過氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2↑.為了驗(yàn)證該反應(yīng)中氧氣的產(chǎn)生,某興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn).

A裝置中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;實(shí)驗(yàn)前,把A、B、C、D中的玻璃管相連時(shí),都是通過膠皮管連接,為了能順利地連接,你的方法是
 
;檢查A裝置的氣密性的方法是:將A裝置中導(dǎo)氣管上的膠皮管用彈簧夾夾住,往長頸漏斗中注入水至液面高出漏斗頸的下端管口,若能觀察到
 
現(xiàn)象,即可證明裝置不漏氣.
(3)表明二氧化碳沒有被過氧化鈉完全吸收的現(xiàn)象是
 

(4)用向上排空氣法收集氧氣,并用帶火星的木條放在集氣瓶口檢驗(yàn)氧氣是否收集滿,這是利用了氧氣的哪些性質(zhì)?
(5)常溫下水也能與Na2O2反應(yīng),生成氧氣和氫氧化鈉,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式.若要檢驗(yàn)干燥的二氧化碳能否與過氧化鈉反應(yīng)生成氧氣,以上實(shí)驗(yàn)裝置應(yīng)如何改進(jìn)?
(6)某潛水艇上有4人,如果每人每小時(shí)消耗的氧氣在某溫度和壓強(qiáng)條件下體積為50L,則該潛水艇中每天需要過氧化鈉多少千克?(已知:在上述溫度和壓強(qiáng)條件下氧氣的密度為1.5g/L)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

溫室里欲制224LCO2(按標(biāo)準(zhǔn)狀況計(jì)算,CO2密度為1.964g/L)備用,至少需要多少含雜質(zhì)的20%的石灰石與足量稀鹽酸反應(yīng)?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

Ba2+被吸收后會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生毒害作用,但硫酸鋇卻因其具有不易被X線穿透的特點(diǎn)常用做X線透視胃腸的口服藥劑,即鋇餐.
(1)請(qǐng)根據(jù)硫酸鋇的性質(zhì)簡要說明可口服的理由
 
;
(2)碳酸鋇能否代替硫酸鋇進(jìn)行“鋇餐”檢查,請(qǐng)說明理由,寫出化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)分子和原子的說法中,正確的是
 

A.分子一定比原子大
B.分子可直接構(gòu)成物質(zhì),而原子要先構(gòu)成分子后才能構(gòu)成物質(zhì)
C.分子在化學(xué)變化中可分解產(chǎn)生原子,這些原子又重新組合構(gòu)成別的分子
D.
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用符號(hào)表示:
(1)兩個(gè)氮原子
 
;(2)三個(gè)氫分子
 
;(3)碳酸根離子
 
;
(4)氧化鎂中鎂元素為+2價(jià)
 
;(5)兩個(gè)亞鐵離子
 
;(6)2個(gè)鋁離子
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,化學(xué)所取得的豐碩成果,是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開的.結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置回答問題:
(1)寫出圖中帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱①
 
、②
 

(2)在實(shí)驗(yàn)室中如果用一種固體制取一瓶氧氣.該藥品是
 
,若實(shí)驗(yàn)室對(duì)你開放,請(qǐng)從圖1中選擇合適的裝置,制取一種你熟悉氣體你想制取的氣體是
 
,你選擇的發(fā)生裝置是
 
(填序號(hào),下同),若收集一瓶干燥氧氣,選擇收集裝置是
 
,制取該氣體的化學(xué)方程式是
 

(3)裝置B雖然操作簡便,但無法控制反應(yīng)速率,請(qǐng)從圖2中選取
 
(填序號(hào))取代B中的雙孔塞,達(dá)到控制反應(yīng)速率的目的.

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