有一含碳酸鈣和氧化鈣的混合物，測得鈣元素的質量分數(shù)為50%，取該混合物20g，經(jīng)高溫煅燒后，將剩余固體投入足量水中，固體全部溶解，然后向溶液中通入適量的二氧化碳氣體，恰好完全反應則生成白色沉淀的質量為（　�。�
A、22.2gB、20g
C、25gD、50g
考點：根據(jù)化學反應方程式的計算
專題：有關化學方程式的計算
分析：根據(jù)碳酸鈣和氧化鈣的質量和其中鈣元素的質量分數(shù)可求其中鈣元素的質量．反應過程中鈣元素沒有流失，全部轉化．高溫煅燒，碳酸鈣變成氧化鈣和二氧化碳，所有的氧化鈣與水反應得到氫氧化鈣．故混合物中鈣元素的質量等于生成的氫氧化鈣中鈣元素的質量．
解答：解：鈣元素的質量：20g×50%=8g，
10g的鈣元素會轉化成碳酸鈣的質量為x
Ca～CaCO3
40   100
10g    x
40
10g
=
100
x

解得：x=25g
分析所給的選項可以知道選項C正確．
故選C．
點評：本題主要考查學生靈活地利用元素的質量分數(shù)和質量守恒定律解答問題的能力．增加了學生分析問題的思維跨度，強調了學生整合知識的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

有①蒸發(fā)皿、②燒杯、③試管、④膠頭滴管、⑤藥匙、⑥漏斗、⑦鐵架臺、⑧10mL量筒、⑨玻璃棒、⑩托盤天平等儀器．用相應的序號填空：
（1）量取8mL的水用
 
； 
（2）可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是
 
；
（3）取用一定質量的固體藥品用
 
；
（4）過濾操作所需的儀器是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室利用圖1所示裝置進行相關實驗，請回答問題：

（1）寫出有標號儀器的名稱：①
 
．
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，實驗結束后，小紅發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，從實驗操作角度分析其原因是
 
；若用B裝置制取氧氣，B中發(fā)生反應的化學方程式是
 
．
（3）實驗室制取并收集二氧化碳的裝置組合是
 
（填序號），驗滿CO2的方法是
 
．
小海用如圖2裝置驗證二氧化碳與水的反應，為說明使石蕊變色的物質是碳酸而不是水或二氧化碳，應該采取的實驗操作順序是
 
（填序號，可重復選用）．
①從b端通氮氣
②將用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中
③從a端通二氧化碳
④從分液漏斗中滴加適量水
（4）已知硫化氫（H2S）是一種有臭雞蛋氣味的有毒氣體，能溶于水，其水溶液是氫硫酸，具有揮發(fā)性．實驗室常用硫化亞鐵固體與稀硫酸在常溫下反應制取硫化氫．現(xiàn)制取并收集一瓶H2S氣體，且符合“綠色化學”理念，小明選用上圖中B、G、H四個裝置，則從左到右的連接順序為（填接口序號）：
a→
 
→
 
 
→
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列各組變化中，只有加入酸才能一步實現(xiàn)的是（　�。�
A、Zn→ZnSO4
B、CuO→CuCl2
C、CaCO3→CO2
D、NaOH→Na2SO4

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列關于氧氣性質的描述，錯誤的是（　　）
A、氧氣極易溶于水
B、氧氣在低溫高壓時能變?yōu)橐后w或固體
C、在通常情況下氧氣是無色無味的氣體
D、氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：

科學家已經(jīng)可以移走原子“畫出”最小的中國地圖．根據(jù)這一事實，所得結論不正確的是（　　）
A、原子的體積很小
B、原子是客觀存在的
C、說明現(xiàn)代科學已進入了操作原子的階段
D、原子是保持物質化學性質的最小粒子

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列與氧氣有關的說法中錯誤的是（　　）
A、氧氣約占空氣總體積
1
5
B、氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有助燃性
C、氧氣化學性質活潑，常溫下能與碳單質反應
D、硫酸銅溶液可以加速過氧化氫分解制取氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列情況下所采取的滅火方法不正確的是（　�。�
A、電器因短路起火時，先切斷電源，再滅火
B、用嘴吹滅酒精燈
C、油鍋著火，立即倒人較多蔬菜
D、用液態(tài)二氧化碳滅火器撲火圖書檔案等火災

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是電解水的示意圖，請回答：
（1）接通直流電源后，甲中產(chǎn)生的氣體是
 
氣，乙中產(chǎn)生的氣體是
 
氣，二者的體積比約為
 
．
（2）A端接電源的
 
極．

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