有同學(xué)將金屬氧化物知識整理如下：
氧化鉀氧化鈣氧化鈉氧化鎂氧化鋁氧化鋅氧化鐵氧化銅
K2O CaONa2O MgOAl2O3 ZnO-----CuO
（1）寫出上表中氧化鐵的化學(xué)式．
（2）表中的排列規(guī)律是根據(jù)金屬______（填序號）排列的．
①元素化合價
②活動性順序
③原子的相對原子質(zhì)量．

解：（1）由表格中的寫出表中金屬氧化物的化學(xué)式可歸納“金左氧右”，故已知鐵元素的化合價為+3價，氧元素的化合價為-2價，標(biāo)注化合價，利用化合價數(shù)值交叉法書寫化學(xué)式為Fe2O3；
（2）總結(jié)表中金屬氧化物的排列規(guī)律：K2O、CaO、Na2O、MgO、Al2O3、ZnO、e2O3、CuO故可知是根據(jù)金屬活動性順序排列的．故選②．
故答為：（1）Fel2O3；（2）②．
分析：（1）由表格中的寫出表中金屬氧化物的化學(xué)式可歸納“金左氧右”，故可書寫氧化鐵的化學(xué)式；
（2）總結(jié)表中金屬氧化物的排列規(guī)律：可以先看金屬元素．
點(diǎn)評：掌握金屬活動性順序及其應(yīng)用；熟記常用元素及常見原子團(tuán)的化合價；學(xué)會利用化合價數(shù)值交叉法書寫化學(xué)式的方法．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

精英家教網(wǎng)銅及其化合物是工業(yè)生產(chǎn)和日常生活中常用的物質(zhì)，下面是對銅及其化合物的探究．
問題一：硫酸銅溶液的配制
小明同學(xué)在實驗室配制硫酸銅溶液時意外地發(fā)現(xiàn)有時會出現(xiàn)少量白色渾濁，對此，他和化學(xué)興趣小組同學(xué)作出如下探究．
配置用水 有渾濁 有渾濁
自來水 無渾濁 有渾濁
市售純凈水 無渾濁 有渾濁
醫(yī)用純凈水 無渾濁 無渾濁
試驗編號 1 2 3 4 5 6 7
飽和溶液 2 4 6 8 16 32 128
現(xiàn)   象 白色渾濁→澄清
圖 1
（1）形成渾濁條件分析：小明分別作出如圖1配制方式，并記錄現(xiàn)象如下：
另外，他將配好的飽和且澄清的硫酸銅溶液滴入純凈水中有如上現(xiàn)象，在配制過程中形成白色渾濁的因素可能有
 
、
 
、
 
等，因此，在實驗室配制硫酸銅溶液時要用的配制用水是
 
 （選填“自來水、市售純凈水、醫(yī)用蒸餾水”）、在
 
（選填“較低溫度、較高溫度”）下配制稍濃些的硫酸銅溶液．
（2）白色渾濁成分分析．
[查閱資料]同學(xué)們上網(wǎng)查閱資料獲知：此白色沉淀是一種名為堿式硫酸銅的物質(zhì)，它可溶于酸，其有多種可能的組成，如Cu2（OH）2SO4、Cu3（OH）4SO4或Cu4（OH）6SO4等．為確定此次得到的白色沉淀究竟是哪種組成，小明設(shè)計實驗如下：
[設(shè)計實驗]稱取5.16g白色沉淀，分成兩等份：一份溶于足量的 中，向溶液中滴加足量的氯化鋇溶液，過濾、洗滌、干燥，得2.33g白色固體；將另一份固體在空氣中充分灼燒得到黑色固體1.60g．
[得出結(jié)論]通過計算確定該白色沉淀中Cu2+、OH-、SO42-的質(zhì)量比為
 
，其化學(xué)式為
 
． （寫出計算過程，共4分）
問題二：氫氧化銅與葡萄糖反應(yīng)產(chǎn)物的分析
利用新制氫氧化銅可以驗證葡萄糖的存在．下面是三個研究性學(xué)習(xí)小組分別從不同層面對此實驗開展的研究性學(xué)習(xí)活動：
Ⅰ．研究性學(xué)習(xí)小組甲對教材實驗結(jié)論葡萄糖與新制氫氧化銅反應(yīng)生成的紅色沉淀是Cu2O，提出質(zhì)疑，他們認(rèn)為紅色沉淀不一定是氧化亞銅．為了確定紅色沉淀的成分，開展了如下研究：
提出猜想：紅色沉淀可能是
 
、
 
或二者混合物．
查閱資料：①氧化亞銅能與酸反應(yīng)，得到+2價的銅離子和單質(zhì)銅；②在空氣中灼燒氧化亞銅生成氧化銅；③銅能與稀硝酸反應(yīng)生成硝酸銅、水和一氧化氮．
設(shè)計方案：方案1：取該紅色沉淀溶于足量的稀硝酸中，觀察溶液顏色變化；
方案2：取該紅色沉淀溶于足量的稀硫酸中，觀察是否有殘渣；
方案3：稱取紅色沉淀a g，在空氣中充分灼燒至完全變黑，并在干燥器里冷卻，再稱重，反復(fù)多次直到固體恒重，稱得質(zhì)量為b g，比較a、b關(guān)系；
你認(rèn)為合理的方案是
 
．
Ⅱ．研究性學(xué)習(xí)小組乙針對小組甲的質(zhì)疑，設(shè)計新的探究方案，裝置如圖2所示．

①通入氫氣體積　�、诜磻�(yīng)前，紅色沉淀+硬質(zhì)玻璃管的總質(zhì)量
③完全反應(yīng)后，紅色固體+硬質(zhì)玻璃管的總質(zhì)量　�、軐嶒炃埃稍锕埽ê渲泄腆w）質(zhì)量
⑤硬質(zhì)玻璃管質(zhì)量　�、掬\粒質(zhì)量　�、呦×蛩嶂泻苜|(zhì)的量　�、鄬嶒灪�，干燥管（含其中固體）質(zhì)量　�。ㄒ阎�?dú)錃庠诩訜釛l件下能與金屬氧化物發(fā)生置換反應(yīng)，且假設(shè)反應(yīng)能完全進(jìn)行）
A．②④⑤⑧B．②③⑤C．①⑥⑦D．①②⑤
你認(rèn)為需要測定上述
 
 （選擇正確的字母填空）即可確定上述紅色沉淀成分．
Ⅲ．研究性學(xué)習(xí)小組丙上網(wǎng)查閱得知，“2005年諾貝爾化學(xué)獎授予了三位研究綠色化學(xué)的科學(xué)家”．綠色化學(xué)強(qiáng)調(diào)對環(huán)境友好，實現(xiàn)零排放．“變廢為寶”符合綠色化學(xué)要求．他們收集上述紅色沉淀制備化學(xué)試劑--膽礬（CuSO4?5H2O）．他們設(shè)計了一個簡單且符合綠色化學(xué)要求的實驗方案：將紅色固體反復(fù)灼燒后，用足量稀硫酸溶解，再將所得溶液蒸發(fā)結(jié)晶，減壓過濾，用少量95%的酒精淋洗晶體，晾干或用濾紙吸干．晶體用酒精淋洗而不用水洗的好處是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

22、下題是有關(guān)金屬性質(zhì)及金屬活動性順序的探究．
（1）某興趣小組的同學(xué)對實驗室里一種銀白色金屬R做了如下實驗：
①將金屬R投入稀鹽酸中，金屬表面有氣泡冒出．則該金屬R在金屬活動性順序表中排在氫的
前面
（選填“前面”或“后面”）．
②將金屬R投入到FeSO4溶液中，金屬R表面有黑色物質(zhì)析出．請寫出Fe、R、Cu這三種金屬活動性由強(qiáng)到弱的順序
R Fe Cu
．
③金屬R的氧化物與足量稀鹽酸反應(yīng)，生成氯化物和水．又知生成物中氯化物和水分子的個數(shù)比為2：3，則該金屬R的氧化物的化學(xué)式為
R2O3
．
（2）某校實驗室廢水中含有Zn（NO3）2、Cu（NO3）2、AgNO3、三種物質(zhì)．該�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)為了從中分離、回收金屬Ag和Cu，設(shè)計了如下實驗方案：（實驗中未引進(jìn)其它金屬離子）
回答問題：
①固體X是
Ag
．②寫出整個實驗過程中所發(fā)生的化學(xué)方程式
Cu+2AgNO3=2Ag+Cu（NO3）2 ；Zn+Cu（NO3）2=Cu+Zn（NO3）2
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

由于MnO2和CuSO4溶液都能作H2O2溶液分解的催化劑，某�；瘜W(xué)興趣小組想探究其他一些金屬氧化物和鹽溶液是否也可以作H2O2溶液分解的催化劑？請你參與他們的探究過程．
（1）[小華的猜想]：Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑．
[小明的猜想]：FeCl3溶液能作過氧化氫分解的催化劑．
（2）[實驗驗證]：
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
小華的實驗 將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中 木條不復(fù)燃
常溫下過氧化氫分解速率很慢
常溫下過氧化氫分解速率很慢
裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量Al2O3
裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量Al2O3

然后將帶火星的木條伸入試管中
然后將帶火星的木條伸入試管中
 木條復(fù)燃 Al2O3能加快H2O2溶液的分解速率
小明的實驗 在一支試管中加入H2O2溶液，然后滴入適量的FeCl3溶液，把帶火星的木條伸入試管．
迅速產(chǎn)生大量氣泡
迅速產(chǎn)生大量氣泡

帶火星的木條復(fù)燃
帶火星的木條復(fù)燃
 FeCl3溶液加快H2O2溶液的分解速率
（3）[結(jié)論]：故Al2O3、FeCl3溶液能作H2O2溶液分解的催化劑．
（4）[反思1]：有的同學(xué)認(rèn)為小華的實驗，不能完全證明Al2O3在H2O2溶液分解中起了催化作用．還應(yīng)補(bǔ)充再探究Al2O3
質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)也沒有發(fā)生改變
質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)也沒有發(fā)生改變
．
[反思2]：已知FeCl3在水中可解離出Fe3+和Cl-，同學(xué)們提出以下猜想：
甲同學(xué)的猜想是；真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的H2O；
乙同學(xué)的猜想是；真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Fe3+；
丙同學(xué)的猜想是；真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Cl-；
你認(rèn)為最不可能的是
甲
甲
 同學(xué)的猜想，理由是
過氧化氫溶液中有水
過氧化氫溶液中有水

（5）同學(xué)們對余下的兩個猜想，用實驗進(jìn)行了探究．請你仔細(xì)分析后填表：
       實驗過程 實驗現(xiàn)象 結(jié)論
向盛有5ml5%的H2O2溶液的試管中加入少量
的HCl，并把帶火星的木條伸入試管．		 無明顯現(xiàn)象
Cl-不能催化分解H2O2
Cl-不能催化分解H2O2
向盛有5ml5%的H2O2溶液的試管中加入少量
的
Fe（NO3）3溶液
Fe（NO3）3溶液
，并把帶火星的木條伸入試管．
試管中有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復(fù)燃
試管中有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復(fù)燃
起催化作用的是Fe3+
起催化作用的是Fe3+

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

由于MnO2和CuSO4溶液都能作H2O2溶液分解的催化劑，某校化學(xué)興趣小組想探究其他一些金屬氧化物和鹽溶液是否也可以作H2O2溶液分解的催化劑？請你參與他們的探究過程．
（1）[小華的猜想]：Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑．
[小明的猜想]：FeCl3溶液能作過氧化氫分解的催化劑．
（2）[實驗驗證]：
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
小華的實驗將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中木條不復(fù)燃______
______
______		木條復(fù)燃Al2O3能加快H2O2溶液的分解速率
小明的實驗在一支試管中加入H2O2溶液，然后滴入適量的FeCl3溶液，把帶火星的木條伸入試管．______
______		FeCl3溶液加快H2O2溶液的分解速率
（3）[結(jié)論]：故Al2O3、FeCl3溶液能作H2O2溶液分解的催化劑．
（4）[反思1]：有的同學(xué)認(rèn)為小華的實驗，不能完全證明Al2O3在H2O2溶液分解中起了催化作用．還應(yīng)補(bǔ)充再探究Al2O3______．
[反思2]：已知FeCl3在水中可解離出Fe3+和Cl-，同學(xué)們提出以下猜想：
甲同學(xué)的猜想是；真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的H2O；
乙同學(xué)的猜想是；真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Fe3+；
丙同學(xué)的猜想是；真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Cl-；
你認(rèn)為最不可能的是______ 同學(xué)的猜想，理由是______
（5）同學(xué)們對余下的兩個猜想，用實驗進(jìn)行了探究．請你仔細(xì)分析后填表：
　　　 實驗過程實驗現(xiàn)象結(jié)論
向盛有5ml5%的H2O2溶液的試管中加入少量
的HCl，并把帶火星的木條伸入試管．		無明顯現(xiàn)象______
向盛有5ml5%的H2O2溶液的試管中加入少量
的______，并把帶火星的木條伸入試管．		____________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

由于MnO2和CuSO4溶液都能作H2O2溶液分解的催化劑，某�；瘜W(xué)興趣小組想探究其他一些金屬氧化物和鹽溶液是否也可以作H2O2溶液分解的催化劑？請你參與他們的探究過程。

（1）[小華的猜想]：Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑。

[小明的猜想]：FeCl3溶液能作過氧化氫分解的催化劑。

（2）[實驗驗證]：

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

小華的實驗

將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中

木條不復(fù)燃

 

                

 

                               

                              

木條復(fù)燃

Al2O3能加快H2O2溶液的分解速率

小明的實驗

在一支試管中加入H2O2溶液，然后滴入適量的FeCl3溶液，把帶火星的木條伸入試管。

 

           

            

FeCl3溶液加快H2O2溶液的分解速率

（3）[結(jié)論]：故Al2O3、FeCl3溶液能作H2O2溶液分解的催化劑。

（4）[反思1]：有的同學(xué)認(rèn)為小華的實驗，不能完全證明Al2O3在H2O2溶液分解中起了催化作用。還應(yīng)補(bǔ)充再探究Al2O3                                              。

[反思2]：已知FeCl3在水中可解離出Fe3+ 和Cl-，同學(xué)們提出以下猜想：

      甲同學(xué)的猜想是；真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的H2O；

      乙同學(xué)的猜想是；真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Fe3+；

丙同學(xué)的猜想是；真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Cl-；

你認(rèn)為最不可能的是            同學(xué)的猜想， 理由是                          

（5）同學(xué)們對余下的兩個猜想，用實驗進(jìn)行了探究。請你仔細(xì)分析后填表：

       實驗過程

實驗現(xiàn)象

結(jié)論

向盛有5ml5%的H2O2溶液的試管中加入少量

的HCl，并把帶火星的木條伸入試管。

無明顯現(xiàn)象

 

        

向盛有5ml5%的H2O2溶液的試管中加入少量

的        ，并把帶火星的木條伸入試管。

 

         

 

        

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