8．下表列出了除去物質(zhì)中所含少量雜質(zhì)的方法，其中錯(cuò)誤的是（　�。�
物質(zhì)所含雜質(zhì)除去雜質(zhì)的方法
ACaOCaCO3加入足量的水溶解、過(guò)濾
BNaOH溶液Na2CO3加入過(guò)量的Ca（OH）2溶液，過(guò)濾
CCu（NO3）2溶液AgNO3加入過(guò)量的銅粉，過(guò)濾
DCOCO2通過(guò)NaOH濃溶液，干燥
A．AB．BC．CD．D

分析 根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時(shí)被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．

解答 解：A、CaO能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，碳酸鈣難溶于水，反而會(huì)把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤．
B、Na2CO3能與過(guò)量的Ca（OH）2溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)氫氧化鈣，不符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤．
C、過(guò)量的銅粉能與AgNO3溶液反應(yīng)生成硝酸銅溶液和銀，再進(jìn)行過(guò)濾，能除去雜質(zhì)且沒(méi)有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法正確．
D、CO2能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈉和水，CO不與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，再進(jìn)行干燥，能除去雜質(zhì)且沒(méi)有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法正確．
故選：AB．

點(diǎn)評(píng) 物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，解決除雜問(wèn)題時(shí)，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．化學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，試回答：
（1）舉一例由合成橡膠制成的日常生活用品自行車外胎；
（2）人體攝入鋅不足會(huì)引起多種疾病，缺鋅者可在醫(yī)生指導(dǎo)下服用葡萄糖酸鋅口服液來(lái)補(bǔ)鋅，鋅元素屬于人體必需的微量元素（按含量分類）；
（3）小米粥中富含的營(yíng)養(yǎng)素是糖類；
（4）舉一例由熱固性塑料制成的日常生活用品鏟子把．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)化學(xué)反應(yīng)類型的判斷，錯(cuò)誤的是（　　）
A．Ca（HCO3）2$\stackrel{加熱}{→}$CaCO3↓+CO2↑+H2O      分解反應(yīng)
B．2Na+Cl2$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$2NaCl        化合反應(yīng)
C．2Mg+CO2$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$2MgO+C       置換反應(yīng)
D．Fe2O3+3CO$\stackrel{高溫}{→}$2Fe+3CO2    復(fù)分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)氣體的制備、干燥、收集和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的部分儀器，某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)欲用它們完成如下探究實(shí)驗(yàn)．試根據(jù)題目要求回答下列問(wèn)題：

（1）第一組的同學(xué)以過(guò)氧化氫溶液為原料（MnO2 為催化劑），在實(shí)驗(yàn)室中制備并收集一瓶干燥的氧氣．
①所選儀器的連接順序?yàn)锳EF（填寫(xiě)裝置序號(hào)字母）．
②儀器A中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
③收集氣體時(shí)，導(dǎo)氣管要伸到集氣瓶底部的目的是便于收集到比較純凈的氣體．
（2）第二組的同學(xué)欲用含少量二氧化碳的一氧化碳?xì)怏w，測(cè)定赤鐵礦石中氧化鐵的含量（雜質(zhì)不參加反應(yīng)）．所選儀器的連接順序?yàn)椋夯旌蠚怏w→B1→E→D→B2→C．試回答下列問(wèn)題：（假設(shè)過(guò)程中氧化鐵全部參加反應(yīng)；儀器B1、B2吸收氣體完全．）
①儀器D中的現(xiàn)象為紅色固體變成黑色固體．
②若通過(guò)測(cè)量反應(yīng)前、后儀器B2的質(zhì)量變化，來(lái)計(jì)算赤鐵礦石中氧化鐵的含量，如果不連接儀器B1，則這樣計(jì)算出的氧化鐵含量與實(shí)際值比較將偏大（填“偏小”“偏大”“基本一致”之一）．
③實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，若測(cè)得儀器B1中溶液增加的質(zhì)量與儀器D中固體減少的質(zhì)量相等．那么儀器B1中溶液增加質(zhì)量與儀器B2中溶液增加質(zhì)量之比為4：11 （填最簡(jiǎn)整數(shù)比）．
④化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的先后順序，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果及安全等可能會(huì)有一定的影響．第二組同學(xué)所做實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，先點(diǎn)燃裝置C處酒精燈的原因是防止先通入的一氧化碳污染空氣．
一定量固體混合物A①加足量水充分溶解、過(guò)濾無(wú)色濾液C③適量碳酸鈉溶液過(guò)濾白色沉淀E無(wú)色溶液F濾渣D④足量稀鹽酸藍(lán)色溶液氣體B②濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙?jiān)嚰堊兯{(lán)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．圖1是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)溶解度曲線．

（1）乙是（填“易”、“可”、“微”、“難”）易溶物質(zhì)；
（2）將40℃時(shí)甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到10℃后，則三種溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是乙＞甲＞丙；
（3）如圖2所示，20℃時(shí)，把盛有X的飽和溶液的試管放入盛有水的燒杯中，在燒杯中加入適量氫氧化鈉固體，一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)試管中有晶體析出，則X可能為甲、乙、丙三種固體物質(zhì)中的丙（填“甲”、“乙”、|“丙”）；
（4）乙中混有少量的甲，可以用蒸發(fā)結(jié)晶的方法提純乙．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．甲醛可用作農(nóng)藥和防腐劑．下列關(guān)于甲醛（CH2O）的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．甲醛屬于有機(jī)物
B．甲醛中碳元素與氫元素的質(zhì)量比是6：1
C．甲醛不屬于氧化物
D．甲醛中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是3.3%

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．在古代，人們?cè)?jīng)把某綠色礦石A放入烈火中鍛煅燒獲得一種紅色金屬，如圖是A能發(fā)生的變化，根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題：
 
（1）寫(xiě)出B的化學(xué)式：CO2．
（2）A礦石的主要成分可能是Cu（OH）2CO3（寫(xiě)化學(xué)式）．
（3）D與NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式：CuSO4+2NaOH═Cu（OH）2↓+Na2SO4，該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)（填反應(yīng)類型）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖中的A～G是初中化學(xué)常見(jiàn)的純凈物，且均含有一種相同的元素．其中A的飽和溶液加熱后會(huì)變渾濁，B、C是氧化物；E是發(fā)酵粉的主要成分，E、G分別與足量F反應(yīng)的生成物相同．圖中“一”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系；部分反應(yīng)物或生成物已略去．
（1）寫(xiě)出C的化學(xué)式H20
（2）在B和C的混合物中滴加無(wú)色酚酞溶液，酚酞溶液顯無(wú)色
（3）寫(xiě)出F和D反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O
（4）寫(xiě)出G的一種用途造紙．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列物質(zhì)中屬于純凈物的是（　�。�
A．鈦合金B．清新的空氣C．冰水混合物D．水泥砂漿

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同步練習(xí)冊(cè)答案