通過半年的化學學習,相信你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,以下是老師提供的一些實驗儀器,請回答下列問題:

(1)儀器②的名稱是________;儀器①的主要用途是________(寫出一點即可).
(2)實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,其發(fā)生裝置用到的儀器有________(填儀器標號),發(fā)生反應的化學方程式為________.
(3)實驗室制取二氧化碳,所需的藥品是________和________,反應的化學方程式為________,制取氣體發(fā)生裝置用到的儀器有________(填儀器標號).收集二氧化碳用________法,驗證二氧化碳是否收集滿的方法是________.某同學制取二氧化碳時,始終收集不滿氣體,可能的原因是________(寫出一點即可).
(4)上述(3)組裝成的裝置也可用于過氧化氫和二氧化錳制取氧氣,寫出該反應的化學方程式________;但實驗室用該反應制取氧氣時,一般用錐形瓶代替試管,并且通過分液漏斗逐滴滴入過氧化氫溶液,請你說出這樣操作的原因________.

解:(1)熟悉常用儀器,了解它們的作用.圖中②是集氣瓶;①是試管,試管可用作少量試劑的反應容器.故答案為:集氣瓶、用作少量試劑的反應容器(或加熱少量物質(zhì)等合理答案);
(2)實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,要用①試管作為反應容器;④帶導管的橡皮塞封閉試管,導出氣體;⑥酒精燈作為熱源;⑦鐵架臺用于固定試管.反應方程式是:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑.故答案為:①④⑥⑦、2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)根據(jù)所學知識可知,實驗室常用大理石(或石灰石)與稀鹽酸反應制取二氧化碳;
用大理石(或石灰石)與稀鹽酸反應制取二氧化碳的反應式是:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
根據(jù)反應物是固體大理石(或石灰石)和液體稀鹽酸,反應條件是常溫,可知應選擇的發(fā)生裝置是①用于藥品的反應;③帶導管雙孔橡皮塞,用于封閉試管和導出氣體;⑦鐵架臺用于固定試管;⑧分液漏斗用于滴加稀鹽酸;
二氧化碳的密度大于空氣的密度,易溶于水,可用向上排空氣法收集;
二氧化碳不燃燒,也不支持燃燒.我們可用燃著的木條放在集氣瓶口,觀察木條是否熄滅;
始終收集不滿氣體,是因為沒有收集到氣體.可能的原因是裝置漏氣;
故答案分別為:大理石(或石灰石)、稀鹽酸、CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑、①③⑦⑧(或①③⑧)、向上排空氣、用燃著的木條放在集氣瓶口,觀察木條是否熄滅(答出前一句也可)、裝置漏氣(或其他合理答案);
(4)反應物是過氧化氫,反應條件二氧化錳做催化劑,寫出化學反應式是:2H2O22H2O+O2↑;錐形瓶的容量大和分液漏斗的可控制滴加速率可知,是因為試管內(nèi)空間小,迅速產(chǎn)生大量氣體,易引起瓶塞沖出,液體噴出傷人反應速度快,滴加可以控制生成氧氣速率.故答案為:2H2O22H2O+O2↑、試管內(nèi)空間小,迅速產(chǎn)生大量氣體,易引起瓶塞沖出,液體噴出傷人反應速度快,滴加可以控制生成氧氣速率(表述合理即可).
分析:(1)熟悉常用儀器,了解它們的作用.試管可用于少量試劑的反應器;
(2)實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,就要用酒精燈、試管、鐵架臺、帶導管的橡皮塞;然后根據(jù)反應物高錳酸鉀,反應條件是加熱寫出化學反應式;
(3)實驗室常用大理石(或石灰石)與稀鹽酸反應制取二氧化碳;
根據(jù)反應物和反應條件寫出化學反應式;
根據(jù)反應物是固體和液體,反應條件是常溫,選擇發(fā)生裝置;
根據(jù)二氧化碳的密度大于空氣的密度,選擇收集裝置;
根據(jù)二氧化碳不燃燒,也不支持燃燒的性質(zhì)選擇驗滿的方法;
始終收集不滿氣體,是因為沒有收集到氣體.
(4)根據(jù)反應物是過氧化氫,反應條件二氧化錳做催化劑,寫出化學反應式;從錐形瓶的容量大和分液漏斗的可控制滴加速率考慮.
點評:本題主要考查實驗裝置的選取和化學方程式的書寫,要求同學們能夠通過反應物的狀態(tài)和實驗條件選擇實驗裝置.這就要熟悉各種儀器的作用.
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相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

通過半年的化學學習,你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律.請結(jié)合圖甲提供的一些實驗裝置回答問題:
(1)寫出儀器a的名稱:
 
;裝置C是收集氣體的方法叫
 

(2)若用A裝置制取氧氣,儀器a中需加入
 
,發(fā)生的化學方程式為
 

(3)用A發(fā)生裝置還可以制取其它氣體.請舉出一例:可制取的氣體是
 
,從反應物的狀態(tài)和反應條件說明為什么可用A裝置制該氣體
 

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(4)通過查閱資料得知:氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水.當你選用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣時,若選擇B裝置來完成該實驗,需進行的改動是
 

(5)你認為應選擇收集氨氣的裝置最好是
 
(填序號),原因是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

31、通過半年的化學學習,我們熟悉了許多物質(zhì).下列物質(zhì)中,①干冰;②二氧化錳;③氧氣; ④碳酸鈣; ⑤高錳酸鉀;⑥水;
(1)大理石的主要成分是
 (填寫物質(zhì)的序號,下同).
(2)屬于氧化物的是
①②⑥

(3)用于潛水、醫(yī)療救援的是

(4)屬于暗紫色固體的是

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科目:初中化學 來源: 題型:

通過半年的化學學習,你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,根據(jù)下圖的一些實驗裝置,回答下列問題:
(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:a
鐵架臺
鐵架臺
、b
集氣瓶
集氣瓶
;
(2)關(guān)閉B裝置中的止水夾后,從長頸漏斗向錐形瓶中注入一定量的水,靜止后如圖所示,則B裝置是否漏氣?
不漏氣
不漏氣
(填“漏氣”、“不漏氣”或“無法確定”);
(3)寫出實驗室用B裝置制取氧氣的化學方程式
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
;
(4)利用裝置A和E,加熱高錳酸鉀制取并收集氧氣,實驗結(jié)束,停止加熱時要先
移出導管
移出導管
,其理由是
防止水槽中的水倒流使試管炸裂
防止水槽中的水倒流使試管炸裂
;檢驗氧氣是否集滿的方法是
將帶火星的小木條放在集氣瓶口,若木條復燃,則氧氣已集滿
將帶火星的小木條放在集氣瓶口,若木條復燃,則氧氣已集滿

(5)通過查閱資料得知:氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水.用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣,他應選擇的發(fā)生裝置是
A
A
,收集裝置是
C
C
.(填字母編號)

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

通過半年的化學學習,你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)知識,請結(jié)合下列裝置圖,回答問題:

(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,若需要回收反應后試管中的二氧化錳(二氧化錳難溶于水),可采取的方法是:將試管中的固體倒入燒杯、加足量的水溶解、
過濾
過濾
、洗滌、干燥.
(2)若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,發(fā)生反應的化學方程式為:
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

(3)如果上圖的D裝置先裝滿水再利用該裝置收集氧氣,則氧氣由
b
b
端通入(填“a”或“b”).
(4)實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置與用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的發(fā)生裝置相同,其原因是
反應物狀態(tài)都是固體和液體,反應條件都是常溫
反應物狀態(tài)都是固體和液體,反應條件都是常溫
,寫出實驗室制取二氧化碳的反應原理
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
,檢驗二氧化碳的方法是
將氣體通入澄清石灰水中看到有白色渾濁
將氣體通入澄清石灰水中看到有白色渾濁
,有關(guān)的化學方程式是
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O

(5)實驗室常用加熱氯化銨固體與氫氧化鈣固體混合物來制取氨氣.加熱氯化銨固體與氫氧化鈣固體混合物,除了生成氨氣(NH3)外,還生成氯化鈣和水.請寫出該反應的方程式:
2NH4Cl+Ca(OH)2=2 NH3↑+CaCl2+2H2O
2NH4Cl+Ca(OH)2=2 NH3↑+CaCl2+2H2O
.氨氣的密度比空氣小,極易溶于水.你認為上圖中適合制取氨氣的發(fā)生裝置是
A
A
;如果用上圖中的D裝置收集氨氣,氣體應從
b
b
(填“a”或“b”)端口通入.

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科目:初中化學 來源: 題型:

通過半年的化學學習,你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律.請結(jié)合如圖提供的一些實驗裝置回答問題:

(1)寫出儀器a的名稱:
分液漏斗
分液漏斗
;裝置C收集氣體的方法叫
排水法
排水法
,該方法所收集的氣體必須滿足的條件是
氣體不易溶于水
氣體不易溶于水

(2)通過查閱資料得知:氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水,擴散到空氣中會污染空氣.當你選用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣時,若選擇B裝置來完成該實驗,需進行的改動是
使試管口略向下傾斜,用酒精燈加熱
使試管口略向下傾斜,用酒精燈加熱
(寫一點即可)
(3)你認為應選擇收集氨氣的裝置最好是
F
F
(填序號),這樣收集的優(yōu)點是
用水吸收氨氣,防止氨氣擴散到空氣中,減少污染
用水吸收氨氣,防止氨氣擴散到空氣中,減少污染

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