某方便面的營養(yǎng)成分表如下（其中碳水化合物主要指淀粉等）：

營  養(yǎng)  成  分  表

項目              每100克

能量             1966千焦

蛋白質(zhì)            7.5克  

脂肪              21.8克

碳水化合物        60.7克

鈉                2530毫克

（1）表中“鈉”是指            （填序號）．

      A.離子     B.分子     C.元素      D.單質(zhì)

（2）方便面中含的營養(yǎng)素有              種。

（3）方便面中使用的食鹽可以是加碘鹽，人體中缺碘可能患有的疾病是               （填“甲狀腺腫大”或“骨質(zhì)疏松”）。

（4）若小明用天然氣煮方便面，請問天然氣主要成份燃燒的化學(xué)方程式是          。

（5）若用漏勺撈煮好的方便面，與化學(xué)基本操作中的           原理相似。

（6）中國居民膳食指南建議每天食用食鹽不超過6克。假設(shè)小明某天吃了100克該方便面，相當(dāng)于吃了食鹽        克（保留小數(shù)點后一位）。


（共8分）   （1）C （1分）    （2）4  （1分）     (3)  甲狀腺腫大（1分）

（4）CH4 + 2O2 點燃 CO2 + 2H2O（2分）

（5）過濾（1分）   （6）6.4（2分）


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某興趣小組的同學(xué)為了測定碳酸鈉樣品（只含有氯化鈉，不含其它雜質(zhì)）中碳酸鈉的含量，取該混合物樣品與適量稀鹽酸恰好完全反應(yīng)，有關(guān)實驗數(shù)據(jù)見附表．

附表：實驗數(shù)據(jù)

反應(yīng)前

反應(yīng)后

實驗數(shù)據(jù)

燒杯的質(zhì)量/g

稀鹽酸的質(zhì)量/g

混合物樣品的質(zhì)量/g

燒杯和其中混合物的質(zhì)量/g

 

40.6

123.4

12

171.6

 

（1）反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量為　      g；

（2）樣品碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（最后結(jié)果保留到0.1%）

（3）反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


多彩的“碳”，多姿的生活，讓我們一起走進(jìn)“碳”的世界。

（1）填寫有關(guān)含碳物質(zhì)的對應(yīng)特性。

物質(zhì)用途

金剛石切割玻璃

石墨作電極

對應(yīng)特征

①_________

②__________

（2）過多的二氧化碳加劇了“溫室效應(yīng)”，寫出一條減少二氧化碳排放的建議：________________________。

（3）CO2和NH3在高溫高壓條件下可以合成尿素[CO（NH2）2]，同時生成水。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________________。

（4）天然氣中甲烷完全燃燒的化學(xué)方程式為___________________________。

（5）從表2數(shù)據(jù)分析，與煤相比，用天然氣作燃料的優(yōu)點有___________________。

1g物質(zhì)完全燃燒

產(chǎn)生CO2的質(zhì)量/g

放出的熱量/kJ

甲烷

2.75

56

碳

3.67

32

（6）2.3g某物質(zhì)在空氣中完全燃燒，生成4.4g二氧化碳和2.7g水，則該物質(zhì)中一定含有______________元素（填元素符號），其元素質(zhì)量比為____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


 物質(zhì)世界充滿了變化。下列變化屬于物理變化的是

    A.光合作用        B. 煤氣中毒       C. 冰山融化      D. 酸雨侵蝕

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


C3N4是一種新型材料，它的硬度比金剛石還高，可做切割工具。在C3N4中，C的化合價為+4，則N的化合價

A．+5                B．+3       C．-3         D．-4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某種氧化銅樣品中混有少量木炭粉，為測定該樣品中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，某同學(xué)設(shè)計了如下裝置進(jìn)行實驗（N2不參加反應(yīng)，不考慮外界空氣對實驗的影響）。

①該實驗需要測定的量：反應(yīng)前后裝置Ⅱ的質(zhì)量和          的質(zhì)量

② 充分反應(yīng)后，裝置Ⅱ的質(zhì)量增加了0.44 g，求參加反應(yīng)的氫氧化鈉的質(zhì)量。（請根據(jù)化學(xué)方程式列式計算） 

③ 為達(dá)到實驗?zāi)康模瑢Ψ磻?yīng)前取用10%的氫氧化鈉溶液要求是          g。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


合理利用化學(xué)物質(zhì)會提高生活質(zhì)量，下列物質(zhì)的利用有害于身體健康的是（  ）

A．加碘食鹽用于調(diào)味      B．小蘇打用于制糕點

C．氮氣用于食品防腐      D．甲醛用于肉類保鮮

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


氫氧化鈉和氫氧化鈣是兩種常見的堿。李紅同學(xué)將兩種堿的溶液分別裝人試管A 、B 中，并進(jìn)行了如下圖所示的三組實驗。

（1）實驗l 中，兩支試管的溶液都變成            色。

（2）實驗2中，若B 盛裝的是NaOH 溶液，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為               ，

該反應(yīng)的墓本類型是                反應(yīng)。

（3）實驗3中，李紅同學(xué)向兩支試管吹氣，A 中有白色沉淀生成，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                        。B 中無現(xiàn)象，為了探究吹氣后B 中溶質(zhì)的成分，李紅進(jìn)行了如下探究。

提出猜想：

猜想1 ：溶質(zhì)只有氫氧化鈉

猜想2 ：溶質(zhì)只有碳酸鈉

猜想3 ：溶質(zhì)有氫氧化鈉和碳酸鈉

……

實驗和結(jié)論：

實驗

實驗現(xiàn)象

結(jié)論

取B 中少量溶液，加人澄清石灰水至不再

產(chǎn)生沉淀為止，過濾后取上層清液，

向其中加幾滴酚酞試液。

產(chǎn)生白色沉淀

溶液呈現(xiàn)紅色

猜想3成立

反思與評價：

    老師評價李紅得出的結(jié)論不正確，是因為猜想                    （填數(shù)字）也會產(chǎn)生相同的現(xiàn)象。如果要驗證“猜想3成立”，必須要換試劑，將        溶液換成     溶液。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某混合溶液可能含Na2SO4、Na2CO3、NaOH中的一種或幾種溶質(zhì)，為驗證其組成，實驗如下：

 


（1）混合溶液的溶質(zhì)中一定有_________________、________________。

（2）按該加入試劑的順序，不能驗證的物質(zhì)是_________________，寫出驗證過程中②所發(fā)生的反應(yīng)方程式_______________________________；

(3) 改變上述三步驟中所用三種試劑的滴加順序，可以驗證是否有這種物質(zhì)，則這三種試劑滴加的順序依次為__________________（填寫序號）

(4)步驟①中加入的鹽酸為什么要“過量”             ；                                                    

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