請指出所示實驗操作中的錯誤，并改正：
A中的錯誤：
 
．改正：
 
．
B中的錯誤：
 
．改正：
 
．
考點：液體藥品的取用,給試管里的固體加熱
專題：常見儀器及化學(xué)實驗基本操作
分析：根據(jù)圖示結(jié)合已有的實驗操注意事項分析解答．
解答：解：A、傾倒液體時瓶塞要倒放，試管口與瓶口緊貼，故填：瓶塞未倒放，試管口沒有與瓶口緊貼；瓶塞倒放，試管口與瓶口緊貼；
B、試管口向上傾斜了，應(yīng)該略向下傾斜，故填：試管口向上傾斜；試管口略向下傾斜．
點評：掌握傾倒液體的方法和給試管內(nèi)液體加熱的方法是解答此題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)用語填空．
（1）2個氦原子
 
；
（2）2個亞鐵離子
 
；
（3）地殼中含量最多的金屬元素
 
；
（4）氫氧化鋁中鋁元素顯+3價
 
；
（5）相對分子質(zhì)量最小的氣體是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)中存在氧分子的是（　�。�
A、高錳酸鉀B、過氧化氫
C、空氣D、氯酸鉀

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

資陽市2011年5月20日空氣質(zhì)量報告：老城區(qū)空氣污染指數(shù)為64，空氣質(zhì)量級別為Ⅱ級，空氣質(zhì)量狀況為良，空氣首要污染物為可吸入顆粒物．下列有關(guān)空氣各成分的說法正確的是（　�。�
A、氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，屬于可燃物
B、氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，可用于食品防腐
C、空氣質(zhì)量報告中所列的空氣質(zhì)量級別越大，空氣質(zhì)量越好
D、二氧化碳在空氣中含量增多會引起溫室效應(yīng)，屬于空氣污染物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

關(guān)于相對原子質(zhì)量的敘述正確的是（　　）
A、相對原子質(zhì)量就是實際原子質(zhì)量的簡稱
B、氧原子的相對原子質(zhì)量是16克
C、相對原子質(zhì)量就是一種碳原子質(zhì)量的
1
12
D、兩種原子的實際質(zhì)量之比等于它們的相對原子質(zhì)量之比

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有A、B、C、D四種物質(zhì)，其中A、B、D都不溶于水，也不與水反應(yīng)，A和B是黑色粉末，將其混合在高溫下反應(yīng)，能生成紅色粉末Y和能使X溶液變渾濁的氣體Z，Z與灼熱的B反應(yīng)，生成無色有毒氣體E，D在高溫下煅燒生成C和Z，寫出各物質(zhì)的化學(xué)式．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣，為了測定某雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，小群同學(xué)進行了如下實驗：將雞蛋殼洗凈、干燥并搗碎后，稱取10g放在燒杯里，然后往燒杯中加入足量的稀鹽酸90g，充分反應(yīng)，稱得反應(yīng)燒杯內(nèi)剩余物的質(zhì)量為97.24g．（假設(shè)雞蛋殼中其他的物質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)）反應(yīng)中涉及的化學(xué)方程式：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
（1）反應(yīng)中產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量是
 
g．（此空利用質(zhì)量守恒定律計算）
（2）計算雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（寫出計算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用和分別代表兩種不同的單質(zhì)分子A2和B2，它們在一定條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其反應(yīng)的微觀示意圖如圖：
（1）參加反應(yīng)的B2與生成物分子的個數(shù)比為
 
；
（2）已知的相對原子質(zhì)量是的m倍，則參加反應(yīng)的A2與生成物的質(zhì)量之比為
 
；
（3）生成物的化學(xué)式為
 
（用A、B表示）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用排水法收集氣體時，把導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶中適宜時間是（　�。�
A、把集氣瓶倒立在水槽里的時間
B、加熱高錳酸鉀前
C、開始有氣泡放出時
D、當(dāng)氣泡連續(xù)并比較均勻放出時

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同步練習(xí)冊答案