【題目】科學(xué)家使用普通氧分子和帶正電的氧離子制造出了一種新型氧分子,并用質(zhì)譜儀探測到了它是由4個氧原子構(gòu)成的新型氧分子(O4)。下列敘述中正確的是( )
A. O4是一種新型的化合物
B. 一個O4分子中含有2個O2分子
C. O4和O2混合后形成混合物
D. O4分子帶兩個單位正電荷
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】咱們學(xué)校化學(xué)興趣小組的同學(xué),對實驗室制備氧氣的若干問題進行如下探究:
(一)為探究影響雙氧水分解速度的某種因素,A小組記錄了如下實驗數(shù)據(jù):
雙氧水的質(zhì)量 | 雙氧水的濃度 | MnO2的質(zhì)量 | 相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積 | |
I | 50.0g | 1% | 0.1g | 9mL |
II | 50.0g | 2% | 0.1g | 16mL |
III | 50.0g | 4% | 0.1g | 31mL |
(1)本實驗中,測量O2體積的裝置是(選填下圖1中的裝置編號)。
(2)實驗結(jié)論:在相同條件下, , 雙氧水分解速率越快。
(3)B小組用如圖2裝置進行實驗,則該變化的化學(xué)反應(yīng)方程式為 , 通過比較也能達到實驗?zāi)康摹?/span>
(4)(二)C小組查閱資料:在過氧化氫溶液的分解反應(yīng)中,氧化銅也能作催化劑。
于是他們用天平稱量0.2g氧化銅,取5mL5%過氧化氫溶液于試管中,進行如下實驗:
填寫下表:
步驟③現(xiàn)象 | 步驟⑥結(jié)果 | 步驟⑦操作 | 結(jié)論 |
, 帶火星的木條復(fù)燃; | ; | 將固體加入盛有5mL5%過氧化氫溶液的試管中,并把帶火星的木條伸入試管,觀察現(xiàn)象。 | 在過氧化氫溶液的分解反應(yīng)中,氧化銅也能作催化劑。 |
(5)步驟①的目的是 ,
(6)步驟④對應(yīng)的實驗操作是 ,
(7)步驟⑦是證明。
(8)(三)D小組為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速度的影響,設(shè)計了以下對比實驗:
a.將12.25g KClO3與5.0g MnO2均勻混合加熱
b.將12.25g KClO3與5.0g CuO均勻混合加熱
在相同溫度下,比較兩組實驗產(chǎn)生O2的快慢。通常采用的方法有:
①測相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積;②測。
(9)計算:12.25g KClO3中所含氧元素質(zhì)量與克過氧化氫中所含氧元素的質(zhì)量相等?
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【題目】葛洪在《抱樸子內(nèi)篇·黃白》中記載“以曾青涂鐵,鐵赤色如銅”,其主要反應(yīng)為Fe + CuSO4 = FeSO4 + Cu,該反應(yīng)屬于
A. 化合反應(yīng)B. 置換反應(yīng)C. 分解反應(yīng)D. 復(fù)分解反應(yīng)
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【題目】下列關(guān)于空氣的說法正確的是( 。
A. 空氣中氮氣的質(zhì)量分數(shù)為78%
B. 氧氣支持燃燒,可以作燃料
C. 稀有氣體不與任何物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)
D. 空氣是一種寶貴的自然資源
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【題目】下列關(guān)于物質(zhì)用途的描述錯誤的是( 。
A. 碳酸鈣用作補鈣劑
B. 亞硝酸鈉用于腌制食品
C. 生石灰用作食品干燥劑
D. 熟石灰用于配制波爾多液
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【題目】化學(xué)與生產(chǎn)、生活密不可分,化學(xué)物質(zhì)的應(yīng)用非常廣泛。下列物質(zhì)的應(yīng)用是由化學(xué)性質(zhì)決定的是( )
A. 石墨非常軟,用于制鉛筆芯
B. 金屬銅能導(dǎo)電,可制導(dǎo)線
C. 氦氣不容易和其他物質(zhì)反應(yīng),用作焊接金屬的保護氣
D. 金剛石非常硬,可以作鉆探機的鉆頭
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【題目】將60℃的飽和硝酸鉀溶液降溫至20℃,沒有變化的是( 。
A. 溶質(zhì)質(zhì)量B. 溶劑質(zhì)量
C. 溶液質(zhì)量D. 溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)
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【題目】有Mg、Zn、Cu、Ag四種金屬,其中一種金屬的鹽溶液能和其他三種金屬反應(yīng),則這種金屬是( )
A. AgB. MgC. CuD. Zn
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【題目】地球表面約有71%被水覆蓋,但可供人類使用的淡水總量卻不足總水量的1%。下列有關(guān)說法正確的是( 。
A. 用活性炭給水殺菌消毒B. 為了健康可多飲蒸餾水
C. 用肥皂水鑒別硬水和軟水D. 煮沸可以使軟水變?yōu)橛菜?/span>
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