(4分)海洋是人類(lèi)寶貴的自然資源,海水“制堿”體現(xiàn)了化學(xué)科學(xué)在改造物質(zhì)中的智慧。下圖是某廠生產(chǎn)純堿的工藝流程圖:

請(qǐng)完成下列問(wèn)題:
(1)該廠最終產(chǎn)品有                                   (填物質(zhì)名稱(chēng));
(2)流程Ⅰ中為了除去雜質(zhì),加入過(guò)量BaCl2溶液、NaOH溶液和Na2CO3溶液,下列說(shuō)法正確的是                                         
(填字母序號(hào))
A.加入三種物質(zhì)的順序不能調(diào)整
B.加入三種溶液將粗鹽水中的SO42-、Mg2+、Ca2+轉(zhuǎn)化為沉淀
C.按流程Ⅰ所加溶液的順序除雜,過(guò)濾后得4種沉淀
(3)在流程Ⅱ中,如果加入氨氣不是為了生產(chǎn)氯化銨,氨氣在制堿過(guò)程中的作用
                                                                 
(4)寫(xiě)出Ⅲ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式                                              

(1)碳酸鈉和氯化銨。(2)BC
(3)可增加二氧化碳吸收量
(4)2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2

解析試題分析:(1)流程Ⅱ可生成碳酸氫鈉和氯化銨,氯化銨可作氮肥。碳酸氫鈉在流程III中會(huì)生成碳酸鈉。所以該廠最終的產(chǎn)品有碳酸鈉和氯化銨。
(2)加入氯化鋇可與硫酸根離子結(jié)合形成硫酸鋇沉淀;加入氫氧化鈉是為了除去鎂離子;加入碳酸鈉是為了除去鈣離子。所以B項(xiàng)正確。為了完全除去硫酸根離子,所以需要加入過(guò)量的氯化鋇。而鋇離子有毒,需要讓過(guò)量的鋇離子形成沉淀,而加入的碳酸鈉即可與鋇離子結(jié)合形成碳酸鋇沉淀。所以按圖示加入的順序共產(chǎn)生四種沉淀。C項(xiàng)正確。根據(jù)上述分析可知加入碳酸鈉一定要在加入氯化鋇之后,其它順序可以調(diào)整。所以A項(xiàng)不正確。所以應(yīng)選BC項(xiàng)。
(3)將氯化鈉轉(zhuǎn)化為碳酸鈉需要形成碳酸根,所以應(yīng)吸收大量的二氧化碳。而氨氣的水溶液呈堿性,可增加二氧化碳吸收量。
(4)流程III中,碳酸氫鈉在加熱的情況下生成碳酸鈉、水和二氧化碳。反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2
考點(diǎn):工藝流程題、粗鹽的提純

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題

如圖所示。先在乙中盛放約3/4容積的水(水中加2滴紅墨水),然后在甲中放入十幾粒鋅粒,再注入稀硫酸直至鋅粒完全被浸沒(méi),塞緊橡皮塞。雙手按住兩個(gè)橡皮塞,不久,紅色的水從尖嘴玻璃管?chē)姵,形成美麗的噴泉.下列?duì)形成噴泉的原因的分析中,不正確的是( )

A.氫氣密度小于空氣B.氫氣難溶于水
C.鋅和稀硫酸反應(yīng)生成氫氣D.裝置內(nèi)氣壓大于外界大氣壓

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

某同學(xué)在家做了如圖所示實(shí)驗(yàn):在一個(gè)玻璃容器中加入100mL水,向水中放入一塊糖,在容器外壁沿液面畫(huà)一條水平線,過(guò)一會(huì)兒發(fā)現(xiàn)糖塊溶解,液面比原來(lái)水平線低了.通過(guò)這一現(xiàn)象請(qǐng)你推測(cè)分子具有哪些性質(zhì)?選擇其中一點(diǎn)性質(zhì),重新設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。

請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象和結(jié)論。
①?gòu)纳鲜鰧?shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知分子的性質(zhì)有a           ;b            ;
②我選擇分子的               (填序號(hào))性質(zhì)進(jìn)行探究;
③下面是我設(shè)計(jì)的探究實(shí)驗(yàn)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

“化學(xué)反應(yīng)條件的控制是實(shí)驗(yàn)靈魂”。某校化學(xué)興趣小組在老師指導(dǎo)下,進(jìn)行了“影響雙氧水分解因素”的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你幫助回答下列問(wèn)題。
(1)取兩支大試管,分別倒入適量的6%、15%的雙氧水,再加入等量的MnO2,各收集一小試氣體,發(fā)現(xiàn)濃度大的先收集滿。該操作過(guò)程中合理的排列順序是(選填序號(hào))
                            。
①檢驗(yàn)裝置的氣密性                  
②待有連續(xù)穩(wěn)定氣泡再排水集氣
③將水槽中待收集氣體的小試管注滿水   
④旋緊連有導(dǎo)管的單孔膠塞
⑤向大試管內(nèi)倒入適量雙氧水再加入少許MnO2粉末
(2)用試管進(jìn)行排水法集氣時(shí),主要出現(xiàn)了如下圖示所示的4種操作,其中合理的是(此小題為不定項(xiàng)選擇填空,多選,漏選不給分)                     。

A        B        C        D
(3)取a 、b兩支試管加入等體積6%的雙氧水,再分別加入少許MnO2粉末、CuO粉末,發(fā)現(xiàn)a 中比b中產(chǎn)生氣泡多且快。隨即用帶火星的木條分別懸空伸入試管內(nèi),發(fā)現(xiàn)a中火星復(fù)燃,b中火星僅發(fā)亮但不復(fù)燃。
由此得出影響雙氧水分解的因素是                                              

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

蠟燭是由石蠟和棉線組成的.

(1)石蠟放入水中,浮在水面上,說(shuō)明石蠟的密度比水的密度        (填“大”或“小”).
(2)點(diǎn)燃蠟燭在其燃燒過(guò)程中,屬于物理變化的是         
(3)取一火柴梗,拿住一端迅速平放入火焰中約1秒后取出,可觀察到兩端變黑,中間無(wú)明顯變化.說(shuō)明火焰的        (填“外焰”“內(nèi)焰”或“焰心”)部分溫度最高.
(4)輕輕一吹即可使蠟燭熄滅,原因是      (填序號(hào)).
A.降低石蠟的著火點(diǎn)   B.隔絕了空氣    C.溫度降到了著火點(diǎn)以下

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:問(wèn)答題

像科學(xué)家一樣“做科學(xué)”——探秘氫氧化鈉
實(shí)驗(yàn)室有一瓶長(zhǎng)期暴露在空氣中的氫氧化鈉固體樣品,觀察發(fā)現(xiàn),樣品表面出現(xiàn)了大量的白色粉末.某興趣小組的同學(xué)對(duì)該樣品進(jìn)行了探究.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)證明,這份氫氧化鈉已經(jīng)變質(zhì),但不能確定是否完全變質(zhì).請(qǐng)你從下列藥品中選擇合適的試劑,探究氫氧化鈉是否完全變質(zhì).
藥品:蒸餾水、酚酞試液、稀鹽酸、氯化鈣溶液.
你的實(shí)驗(yàn)方案是
                                                                                                                                                                                                                                         
用化學(xué)方程式表示該實(shí)驗(yàn)中所依據(jù)的化學(xué)反應(yīng)原理:                         
(2)如果給你一份未知濃度的稀硫酸,要求通過(guò)定量實(shí)驗(yàn),測(cè)定氫氧化鈉變質(zhì)的程度(即樣品中氫氧化鈉的含量),請(qǐng)你給出具體的實(shí)驗(yàn)方案.

實(shí)驗(yàn)方案
反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
 
 
(3)實(shí)驗(yàn)證明,氫氧化鈉部分變質(zhì),請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)提純?cè)摌悠返膶?shí)驗(yàn)方案,以得到純凈的氫氧化鈉固體.
提純樣品應(yīng)采用的試劑是                                           
實(shí)驗(yàn)方案
反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
 
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:探究題

同學(xué)們利用“硫酸、硝酸銨、氫氧化鈉、碳酸鉀”四種物質(zhì)的溶液進(jìn)行探究學(xué)習(xí),完成下列各問(wèn):
【實(shí)驗(yàn)探究】
(1)A、B、C、D四組同學(xué)分別進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)

寫(xiě)出下列的兩個(gè)化學(xué)方程式:
①A中的反應(yīng)                      
②D中的反應(yīng)                             
【挖掘?qū)嵸|(zhì)】
下圖是A組反應(yīng)的微觀過(guò)程示意圖該化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)可以表示為H+OH=H2O

【實(shí)踐運(yùn)用】
完成試驗(yàn)后,四組同學(xué)將廢液倒入同一個(gè)燒杯中,再將廢液過(guò)濾,得到無(wú)色溶液和白色沉淀,用無(wú)色溶液滴加紫色石蕊試劑,變?yōu)榧t色。
(1)①溶液中的白色沉淀一定是    ,理由是           
(2)廢液中一定不含有的離子是                    
(3)為了驗(yàn)證該溶液中可能含有的離子是否存在,我設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證

溶液中可能含有的離子
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
可能含有      
②取濾液滴加        
現(xiàn)象明顯
含有該離子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題

下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案合理的是 (  )

A.用碳酸鉀和氫氧化鎂制備氫氧化鉀
B.用氯化鈣溶液檢驗(yàn)氫氧化鈉是否部分變質(zhì)
C.用氫氧化鋇溶液區(qū)分硫酸銨、硫酸鎂和硫酸鈉
D.用氫氧化鈉溶液和濃硫酸除去氫氣中混有的氯化氫和水蒸氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題

如下圖所示,裝置氣密性良好,彈簧夾處于關(guān)閉狀態(tài)。擠壓膠頭滴管加入液體,一段時(shí)間后,打開(kāi)彈簧夾,能是氣球a明顯鼓起的是(   )

 
試管內(nèi)物質(zhì)
膠頭滴管內(nèi)物質(zhì)
A
氫氧化鈉固體

B
氧化鐵
稀鹽酸
C
氯化鋇溶液
稀硫酸
D
二氧化碳
氫氧化鈉溶液
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案