分析 (1)根據(jù)二氧化碳的危害回答;
(2)根據(jù)自然界中的碳氧循環(huán)回答;
(3)根據(jù)日常生活中節(jié)能減排的實(shí)例回答.
解答 解:(1)大氣中二氧化碳含量不斷上升造成的危害是溫室效應(yīng).
(2)光合作用是植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水合成淀粉和氧氣同時(shí)釋放能量的過(guò)程,是自然界中消耗二氧化碳的主要途徑;
(3)日常生活中節(jié)能減排的實(shí)例很多,如不使用一次性筷子,或以步行代替乘車,或盡量采用自然光代替燈光等.
故答案為:(1)溫室效應(yīng)(或全球氣候變暖或兩極冰川融化或土壤沙漠化等合理答案均可)
(2)植物的光合作用(或光合作用)
(3)不使用一次性筷子(或以步行代替乘車或盡量采用自然光代替燈光或符合節(jié)能減排的合理答案均可).
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查溫室氣體二氧化碳,同學(xué)們了解了二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生的主要原因,以及如何減少二氧化碳?xì)怏w,就會(huì)做好此題.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
物質(zhì) | 用途 | 性質(zhì) | |
A | 氮?dú)?/TD> | 用于食品防腐 | 氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定 |
B | 熟石灰 | 改良酸性土壤 | 熟石灰能與酸發(fā)生中和反應(yīng) |
C | 氫氧化鈉 | 治療胃酸過(guò)多 | 氫氧化鈉可與胃酸發(fā)生中和反應(yīng) |
D | 氧化鈣 | 作食品干燥劑 | 氧化鈣能與水反應(yīng) |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | A | B | C | D |
實(shí)驗(yàn) 要求 | 鑒別氧氣和空氣 | 鑒別氮?dú)夂投趸細(xì)怏w | 鑒別硝酸銨和氫氧化鈉固體 | 黃金和黃銅 |
實(shí)驗(yàn) 方案 | 用帶火星的木條,觀察木條是否復(fù)燃 | 用燃著的木條,觀察木條是否熄滅 | 加適量水溶解,測(cè)溶液溫度變化 | 加稀鹽酸觀察現(xiàn)象 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 霧霾與空氣污染有關(guān) | |
B. | 廢舊電池應(yīng)埋入地下 | |
C. | 化石燃料的燃燒會(huì)造成空氣污染 | |
D. | 汽車改用壓縮天然氣,可以減少汽車尾氣的污染 |
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