15.某化學(xué)興趣小組對(duì)CO2是否支持常見(jiàn)金屬的燃燒進(jìn)行探究活動(dòng).
【活動(dòng)一】探究CO2是否支持實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)金屬鎂的燃燒
實(shí)驗(yàn)①:將鎂條用細(xì)砂紙打磨光亮,在酒精燈上點(diǎn)燃,再將燃著的鎂條插入充滿(mǎn)CO2的集氣瓶,發(fā)現(xiàn)鎂條仍燃燒.生成物除白色MgO外,還有一種黑色固體.
(1)將鎂條用細(xì)砂紙打磨光亮,是為了除去鎂條表面的氧化膜.
(2)鎂在CO2中反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO+C,此反應(yīng)的基本類(lèi)型是置換反應(yīng).
(3)實(shí)驗(yàn)①的結(jié)論是CO2支持鎂的燃燒.由該結(jié)論可知不能(寫(xiě)“能”或“不能”)用CO2滅火器撲滅活潑金屬的火災(zāi).
(4)通過(guò)實(shí)驗(yàn)①你對(duì)燃燒條件的新認(rèn)識(shí)是物質(zhì)燃燒不一定有O2參加反應(yīng).
【活動(dòng)二】探究CO2是否支持生活中常見(jiàn)金屬鐵的燃燒,興趣小組設(shè)計(jì)如下方案:(本題回答正確將獎(jiǎng)勵(lì)4分,但化學(xué)試卷總分不超過(guò)60分.)
方案①:將彎成螺旋狀的細(xì)鐵絲系上一支火柴,點(diǎn)燃火柴,待火柴快燃盡時(shí),插入裝有CO2的集氣瓶中,觀(guān)察鐵絲能否被引燃.
方案②:將彎成螺旋狀的細(xì)鐵絲系上一段鎂帶,點(diǎn)燃鎂帶,待鎂帶快燃盡時(shí),插入裝有CO2的集氣瓶中,觀(guān)察鐵絲能否被引燃.
實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià):你認(rèn)為方案②(填①或②)更為科學(xué).
理由是:CO2不支持火柴燃燒,燃著的火柴放入CO2中立即熄滅,不能對(duì)鐵絲加熱;CO2支持鎂帶燃燒,燃著的鎂帶放入裝有CO2中能持續(xù)燃燒,能使鐵絲充分受熱.

分析 由題目的信息可知:將鎂條用細(xì)砂紙打磨光亮,是為了除去鎂條表面的氧化膜;鎂在CO2中燃燒生成氧化鎂和碳,配平即可,屬于置換反應(yīng);實(shí)驗(yàn)①的結(jié)論是:CO2支持鎂的燃燒(鎂在CO2中可以燃燒); 由該結(jié)論可知不能用CO2滅火器撲滅活潑金屬的火災(zāi);通過(guò)實(shí)驗(yàn)①你對(duì)燃燒條件的新認(rèn)識(shí)是:物質(zhì)燃燒不一定有O2參加反應(yīng)或二氧化碳也能支持一些金屬的燃燒等;【活動(dòng)二】中,我認(rèn)為方案②更為科學(xué),理由是:CO2不支持火柴燃燒,燃著的火柴放入CO2中立即熄滅,不能對(duì)鐵絲加熱;CO2支持鎂帶燃燒,燃著的鎂帶放入裝有CO2中能持續(xù)燃燒,能使鐵絲充分受熱.

解答 解:【活動(dòng)一】(1)將鎂條用細(xì)砂紙打磨光亮,是為了除去鎂條表面的氧化膜;故答案為:除去鎂條表面的氧化膜
(2)鎂在CO2中燃燒生成氧化鎂和碳,配平即可,屬于置換反應(yīng);故答案為:2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO+C;置換反應(yīng);
(3)實(shí)驗(yàn)①的結(jié)論是:CO2支持鎂的燃燒(鎂在CO2中可以燃燒); 由該結(jié)論可知不能用CO2滅火器撲滅活潑金屬的火災(zāi);故答案為:CO2支持鎂的燃燒(鎂在CO2中可以燃燒); 不能;
(4)通過(guò)實(shí)驗(yàn)①你對(duì)燃燒條件的新認(rèn)識(shí)是:物質(zhì)燃燒不一定有O2參加反應(yīng)或二氧化碳也能支持一些金屬的燃燒等;故答案為:物質(zhì)燃燒不一定有O2參加反應(yīng);
【活動(dòng)二】我認(rèn)為方案②更為科學(xué),理由是:CO2不支持火柴燃燒,燃著的火柴放入CO2中立即熄滅,不能對(duì)鐵絲加熱;CO2支持鎂帶燃燒,燃著的鎂帶放入裝有CO2中能持續(xù)燃燒,能使鐵絲充分受熱故答案為:②;CO2不支持火柴燃燒,燃著的火柴放入CO2中立即熄滅,不能對(duì)鐵絲加熱;CO2支持鎂帶燃燒,燃著的鎂帶放入裝有CO2中能持續(xù)燃燒,能使鐵絲充分受熱.

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)考查了二氧化碳的性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等,二氧化碳與人類(lèi)生活密切相關(guān),在自然界中實(shí)現(xiàn)了碳循環(huán).也充分體現(xiàn)了性質(zhì)決定用途,用途又反映性質(zhì)的理念.本考點(diǎn)基礎(chǔ)性強(qiáng),主要出現(xiàn)在選擇題和實(shí)驗(yàn)題中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.化學(xué)與生活和生產(chǎn)息息相關(guān),下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.使用環(huán)保購(gòu)物袋減少白色污染B.禁止使用含磷洗衣粉
C.焚燒垃圾,凈化校園環(huán)境D.合理施用農(nóng)藥化肥

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列說(shuō)法中正確的是( 。
A.凡是鹽都可以食用
B.凡是堿都可溶
C.凡是酸溶液都含有氫離子
D.凡是生成鹽和水的反應(yīng)都是中和反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.在一定條件下,下列轉(zhuǎn)化不能由一步反應(yīng)實(shí)現(xiàn)的是( 。
A.NH4NO3→NH3B.CuO→Cu(OH)2C.CO2→COD.H2SO4→H2O

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.近日,某市安監(jiān)局查獲“毒生姜”1000公斤.“毒生姜”常使用有毒化工原料硫磺對(duì)生姜進(jìn)行燃燒熏制,使正常情況下視覺(jué)不夠美觀(guān)的生姜變得嬌黃嫩脆.
(1)生活中可用聞氣味的方法來(lái)鑒別“硫磺燃燒熏制”的生姜,這是因?yàn)槎趸蚓哂写碳ば詺馕叮?br />(2)使用水浸泡“硫磺熏制”的生姜,可降低二氧化硫的含量.這是因?yàn)镾O2+H2O=H2SO3.(用化學(xué)方程式表示)
(3)利用微波技術(shù)可以對(duì)二氧化硫氣體進(jìn)行處理,處理過(guò)程發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)為:SO2+C═S+CO2.該反應(yīng)是置換反應(yīng)(填基本反應(yīng)類(lèi)型).
(4)二氧化硫是形成酸雨的主要?dú)怏w.與正常雨水相比,酸雨的pH值更。ā按蟆被颉靶 保
(5)酸雨會(huì)造成土壤酸化,要改良酸性土壤,常使用B.
A.氫氧化鈉固體         B.熟石灰固體           C.硝酸鉀固體           D.氯化銨固體.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.海水曬鹽可制得粗鹽,粗鹽除氯化鈉外,還含有MgCl2、CaCl2、Na2SO4以及泥沙等雜質(zhì),以下是某化學(xué)興趣小組制定的一套制備精鹽的實(shí)驗(yàn)方案,步驟如圖所示:

【査閱資料】可溶性鋇鹽有劇毒,可以導(dǎo)致蛋白質(zhì)變性,破壞體內(nèi)各種酶,使一系列生理活動(dòng)被破壞.
【交流與表達(dá)】
(1)步驟①中玻璃棒的作用是加速溶解,溶解粗鹽時(shí)所加水的質(zhì)量不宜過(guò)多,也不宜過(guò)少,過(guò)多則蒸發(fā)時(shí)浪費(fèi)燃料并且耗時(shí)長(zhǎng),過(guò)少會(huì)使得粗鹽的產(chǎn)率偏低(填“偏高“或“偏低”);
(2)下列試劑X符合要求的是ABCD (選填字母).
A、氧化鈣   B、氫氧化鋇溶液   C、氫氧化鈉溶液   D、氫氧化鈣溶液   E、氫氧化鉀溶液
(3)氯化鋇溶液和碳酸鈉溶液的添加順序不能(填“能”或“不能”)顛倒,沉淀B中的成分是BaSO4和CaCO3、BaCO3、Mg(OH)2(填化學(xué)式).
(4)進(jìn)行操作③后,下列判斷Na2CO3過(guò)量的方法正確的是BC (選填字母).
A、取少量濾液B,滴加酚酞,若變?yōu)榧t色,說(shuō)明Na2CO3過(guò)量
B、取少量濾液B,滴加足量稀鹽酸,若有氣泡產(chǎn)生,說(shuō)明Na2CO3過(guò)量
C、取少量濾液B,滴加氯化鋇溶液,若有白色沉淀產(chǎn)生,說(shuō)明Na2CO3過(guò)量
(5)某同學(xué)為了證明溶液C是否有鹽酸剩余,設(shè)計(jì)的下列方法中正確的是BC(選填宇母).
A、取樣,加入銅,若無(wú)現(xiàn)象,說(shuō)明鹽酸沒(méi)有剩余
B、取樣,測(cè)溶液pH,若pH<7,說(shuō)明鹽酸有剩余
C、取樣,加碳酸鈉溶液,若有氣泡產(chǎn)生,說(shuō)明有鹽酸剩余
D、取樣,滴入酚酞溶液,若溶液呈無(wú)色,說(shuō)明鹽酸有剩余
E、取樣,加硝酸銀溶液,若有白色沉淀產(chǎn)生,說(shuō)明有鹽酸剩余
【反思與評(píng)價(jià)】(6)小剛同學(xué)認(rèn)為該方案實(shí)際得到的氯化鈉比原粗鹽中含有的氯化鈉要多,請(qǐng)你為他找出理由在提純過(guò)程中反應(yīng)生成了氯化鈉.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.請(qǐng)根據(jù)圖示回答實(shí)驗(yàn)問(wèn)題:

(1)小紅同學(xué)利用圖甲所示裝置,利用紅磷燃燒探究質(zhì)量守恒定律,實(shí)驗(yàn)中標(biāo)志這化學(xué)反應(yīng)發(fā)生的現(xiàn)象是有大量的白煙產(chǎn)生.小紅同學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中錐形瓶始終放在托盤(pán)上,這樣做可能產(chǎn)生的不良后果是損壞天平.
(2)如圖以所示是二氧化碳溶于水的實(shí)驗(yàn),向充滿(mǎn)二氧化碳的飲料瓶中倒入約$\frac{1}{3}$的水充分振蕩后,瓶子沒(méi)有徹底變癟,原因是有剩余的二氧化碳未溶于水.
(3)如圖丙所示是用肥皂水區(qū)分軟水和硬水的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中把等量的肥皂水分別滴加到盛有軟水、硬水的試管中,振蕩.硬水中出現(xiàn)的現(xiàn)象是產(chǎn)生的泡沫少.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.學(xué)?萍脊(jié)中某學(xué)生展示了如下化學(xué)魔術(shù).請(qǐng)你解擇這些現(xiàn)象.在試管中加入硫酸銅溶液,向其中加入過(guò)量氫氧化鈉溶液.反應(yīng)完畢,接著向該試管中加入過(guò)量的稀硫酸.
(1)如圖試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4,加入過(guò)量稀硫酸后反應(yīng)的現(xiàn)象是藍(lán)色沉淀逐漸溶解,變成藍(lán)色溶液.
(2)實(shí)驗(yàn)完成后溶液中的陽(yáng)離子是銅離子、鈉離子、氫離子.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列物質(zhì)的名稱(chēng)、俗名與化學(xué)式一致的是( 。
選項(xiàng)名稱(chēng)俗名化學(xué)式
A乙醇酒精CH3COOH
B碳酸氫鈉蘇打NaHCO3
C氫氧化鈣熟石灰CaO
D氫氧化鈉燒堿NaOH
A.AB.BC.CD.D

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同步練習(xí)冊(cè)答案