CuSO4溶液對(duì)過(guò)氧化氫的分解具有催化作用.有同學(xué)猜想其他鹽溶液也能在這個(gè)反應(yīng)中起同樣的作用,于是他們做了以下的探究.

(1)請(qǐng)你幫助他們完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告:

(2)已知FeCl3在水中可解離出Fe3+和Cl,同學(xué)們提出以下猜想:

甲同學(xué)的猜想是:真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的H2O;

乙同學(xué)的猜想是:真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Fe3+;

丙同學(xué)的猜想是:真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Cl

你認(rèn)為最不可能的是__②____同學(xué)的猜想,理由是__③_____

(3)同學(xué)們對(duì)余下的兩個(gè)猜想,用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究.請(qǐng)你仔細(xì)分析后填表:

答案:
解析:

①試管中有大量的氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復(fù)燃、诩住、垡蜻^(guò)氧化氫溶液中自身有水,可見(jiàn)水不是催化劑、芷鸫呋饔玫牟皇荂l、軫e(NO3)3溶液(或Fe2(SO4)3溶液) ⑥試管中有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復(fù)燃、咂鸫呋饔玫氖荈e3+


提示:

這是一道綜合性的科學(xué)探究題.(1)可采用逆向思維法,既然FeCl3能起催化作用,那么就一定能使H2O2分解,就一定有H2O2分解的現(xiàn)象.(2)對(duì)三個(gè)猜想進(jìn)行評(píng)價(jià),就要分別尋找它們的不足與缺陷,相對(duì)而言,甲猜想缺陷最大.(3)加入HCl,目的是為了驗(yàn)證Cl的作用即丙猜想,無(wú)明顯現(xiàn)象,則意味著Cl不起催化作用.既然Cl不起催化作用,剩下的Fe3+肯定能起催化作用,因而可以順利解答⑥、⑦.


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

水是重要的自然資源,在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)和溶液中都需要水.請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題:
(1)下列“水”中屬于純凈物的是
C
C

A.礦泉水   B.雨水    C.蒸餾水    D.自來(lái)水
(2)如圖1是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置,甲試管中收集到的氣體是
氫氣或H2
氫氣或H2

(3)我國(guó)生活飲用水的主要標(biāo)準(zhǔn)為:
感官指標(biāo) 化學(xué)指標(biāo) 細(xì)菌指標(biāo)
水質(zhì)無(wú)色無(wú)味澄清 pH:6.5~8.5 細(xì)菌總個(gè)數(shù)<100個(gè)/mL等
要得出化學(xué)指標(biāo),測(cè)定表中的數(shù)值能否
不能
不能
(填“能”或“不能”)使用PH試紙,要使水的感官指標(biāo)更好,可用利用
活性炭
活性炭
(填物質(zhì)名稱)來(lái)凈化水.
(4)水常用作溶劑.公共場(chǎng)所可用過(guò)氧乙酸溶液對(duì)環(huán)境消毒.現(xiàn)有溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的過(guò)氧乙酸溶液10g,要配制成溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的過(guò)氧乙酸溶液,需加水
140
140
g.
(5)圖2是X、Y兩種固體物質(zhì)在水中的溶解度曲線圖.
①60℃時(shí),把45g的X加入50g水中,充分溶解,得到該溫度下X的水溶液是
飽和
飽和
(填“飽和”或“不飽和”)溶液.
②在40℃時(shí),分別將100gX的飽和溶液和200gY的飽和溶液蒸發(fā)掉10g水,析出晶體的質(zhì)量分別為mg和ng,則m
=
=
n(填“>”、“=”或“<”).
(6)用水鑒別物質(zhì)有一定規(guī)律,掌握其規(guī)律會(huì)使學(xué)習(xí)更輕松.現(xiàn)有四種白色固體,分別是NaOH、CuSO4、NaCl、CaCO3,只提供蒸餾水,將其鑒別開(kāi).
①根據(jù)是否溶于水和溶于水時(shí)形成藍(lán)色溶液,可分別鑒別出
CaCO3、CuSO4
CaCO3、CuSO4
;
②將溶于水時(shí)形成的無(wú)色溶液的兩種物質(zhì)分為一組,根據(jù)溶液溫度
升高或不變
升高或不變
(填“升高”、“降低”或“不變”),可鑒別出
NaOH或NaCl
NaOH或NaCl

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

水是重要的自然資源,在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)和溶液中都需要水.請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題:
(1)下列“水”中屬于純凈物的是
C
C

A.礦泉水   B.雨水    C.蒸餾水    D.自來(lái)水
(2)如圖1是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置,甲試管中收集到的氣體是
氫氣
氫氣

(3)我國(guó)生活飲用水的主要標(biāo)準(zhǔn)為:
感官指標(biāo) 化學(xué)指標(biāo) 細(xì)菌指標(biāo)
水質(zhì)無(wú)色無(wú)味澄清 PH:6.5~8.5 細(xì)菌總個(gè)數(shù)<100個(gè)/mL等
要得出化學(xué)指標(biāo),測(cè)定表中的數(shù)值能否
不能
不能
(填“能”或“不能”)使用PH試紙,要使水的感官指標(biāo)更好,可用利用
活性炭
活性炭
(填物質(zhì)名稱)來(lái)凈化水.
(4)水常用作溶劑.公共場(chǎng)所可用過(guò)氧乙酸溶液對(duì)環(huán)境消毒.現(xiàn)有溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的過(guò)氧乙酸溶液10g,要配制成溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的過(guò)氧乙酸溶液,需加水
140
140
g.
(5)如圖2,X、Y兩種固體物質(zhì)在水中的溶解度曲線圖.
①60℃時(shí),把45g的X加入50g水中,充分溶解,得到該溫度下X的水溶液是
飽和
飽和
(填“飽和”或“不飽和”)溶液.
②在40℃時(shí),分別將100gX的飽和溶液和200gY的飽和溶液蒸發(fā)掉10g水,析出晶體的質(zhì)量分別為mg和ng,則m
=
=
n(填“>”、“=”或“<”).
(6)用水鑒別物質(zhì)有一定規(guī)律,掌握其規(guī)律會(huì)使學(xué)習(xí)更輕松.現(xiàn)有四種白色固體,分別是NaOH、CuSO4、NaCl、CaCO3,只提供蒸餾水,將其鑒別開(kāi).
①根據(jù)是否溶于水和溶于水時(shí)形成藍(lán)色溶液,可分別鑒別出
CuSO4和CaCO3
CuSO4和CaCO3
;
②將溶于水時(shí)形成的無(wú)色溶液的兩種物質(zhì)分為一組,根據(jù)溶液溫度
升高
升高
(填“升高”、“降低”或“不變”),可鑒別出
NaOH
NaOH

(7)我市陸良的鉻渣污染,主要是重金屬鉻對(duì)水源的污染.鎘的化合物氯化鎘(CdCl2)也是污染水源的重金屬之一,為消除污染,處理方法之一就是加入燒堿,發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)生成鎘的化合物沉淀下來(lái),請(qǐng)寫(xiě)出氯化鎘(CdCl2)與燒堿反應(yīng)的方程式:
2NaOH+CdCl2=2NaCl+Cd(OH)2
2NaOH+CdCl2=2NaCl+Cd(OH)2

(8)節(jié)假日或雙休日,去郊游野炊實(shí)為一大快事.然而,在野炊的情趣之中,如果遇到下面一些問(wèn)題,你是如何怎么處理的?
①野餐食譜如下:主食:饅頭    配菜:烤火腿、鯽魚(yú)湯、五香豆干.從營(yíng)養(yǎng)角度來(lái)看,你準(zhǔn)備再添-樣
C
C
;(填字母)A.炒雞蛋      B.牛奶     C.黃瓜
②郊外通常比較泥濘,如果你的交通工具是自行車(chē),你回來(lái)進(jìn)行清洗后是如何防銹的:
AB
AB
.(填字母)
A.立即晾曬干  B.鏈條傳動(dòng)部件涂上油   C.涂油漆.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

在我校實(shí)驗(yàn)室實(shí)施的揚(yáng)州市2011年中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考查剛剛落下帷幕.實(shí)驗(yàn)考查中H2O2分解制氧氣為何不采用MnO2作催化劑?同學(xué)們?yōu)橹归_(kāi)了探究.
I、他們首先配制實(shí)驗(yàn)所需的50mL、6%的H2O2溶液.
[配制溶液]
現(xiàn)有一瓶新購(gòu)置的雙氧水,標(biāo)簽如圖所示.
(1)若用這瓶雙氧水來(lái)配置6%的醫(yī)用雙氧水1500g,需要這種雙氧水的質(zhì)量是多少克?
(2)另有一瓶5個(gè)月前購(gòu)進(jìn)的相同規(guī)格的雙氧水,經(jīng)檢測(cè),已緩慢分解放出了9.6g氧氣,求現(xiàn)在剩余的該瓶溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
II、然后同學(xué)們又比較了各催化劑在室溫下對(duì)50mL、6%的H2O2溶液分解反應(yīng)的催化作用情況.
[實(shí)驗(yàn)記錄](méi)各催化劑對(duì)50mL、6%的H2O2溶液分解反應(yīng)的催化作用情況(室溫22℃)
催化劑及用量 O2 平均產(chǎn)量 制氧所需時(shí)間 成本 反應(yīng)情況
MnO21.0g 919mL 10′03″ 0.11元 分解先快后慢
10%FeCl3溶液5滴 985mL 4′50″ 0.02元 均勻產(chǎn)生O2
15%CuSO4溶液5滴 955mL 4′57″ 0.03元 均勻產(chǎn)生O2
[實(shí)驗(yàn)分析]由表中數(shù)據(jù)及實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)可以得出,MnO2 催化分解H2O2制氧氣有兩點(diǎn)不足,①開(kāi)始反應(yīng)速率過(guò)快,氧氣產(chǎn)生后,發(fā)生裝置內(nèi)壓強(qiáng)驟然增大,使用分液漏斗滴液往往受阻,收集氧氣排水或排空氣時(shí)稍微耽擱,就會(huì)有不少O2 逸失,到收集最后一瓶O2反應(yīng)變慢,耗時(shí)太長(zhǎng).②
MnO2用量多,成本高
MnO2用量多,成本高

[提出問(wèn)題]同學(xué)們認(rèn)為用FeCl3溶液作催化劑效果最好.但FeCl3溶液為何能催化分解H2O2?
[實(shí)驗(yàn)猜想]已知FeCl3在水中可解離出Fe3+ 和Cl-,同學(xué)們提出以下猜想:
甲同學(xué)的猜想是:真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的H2O;
乙同學(xué)的猜想是:真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Fe3+;
丙同學(xué)的猜想是:真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Cl-
你認(rèn)為最不可能的是
 同學(xué)的猜想,理由是
過(guò)氧化氫溶液中有水
過(guò)氧化氫溶液中有水

同學(xué)們對(duì)余下的兩個(gè)猜想,用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究,請(qǐng)你仔細(xì)分析后填空:
[實(shí)驗(yàn)過(guò)程1]向盛有5mL、6% H2O2溶液的試管中加入少量的HCl溶液,并把帶火星的木條伸入試管.
[實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象1]無(wú)明顯現(xiàn)象.對(duì)應(yīng)結(jié)論:
FeCl3溶液中的Cl-不能催化分解H2O2
FeCl3溶液中的Cl-不能催化分解H2O2

[實(shí)驗(yàn)過(guò)程2]另向盛有5mL、6%的H2O2溶液的試管中加入少量的
Fe(NO33溶液
Fe(NO33溶液
,并再次把帶火星的木條伸入試管.
[實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象2]
試管中有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復(fù)燃
試管中有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復(fù)燃

對(duì)應(yīng)結(jié)論:
起催化作用的是Fe3+
起催化作用的是Fe3+

[拓展研究]
同學(xué)們還比較了FeCl3和CuSO4兩種鹽對(duì)H2O2分解的催化效果,他們分成甲、乙兩組,分別設(shè)計(jì)了如圖一、圖二所示的實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn).(設(shè)兩種鹽溶液的濃度等條件相同)

(1)指出儀器名稱:A
分液漏斗
分液漏斗
   B
錐形瓶
錐形瓶

(2)寫(xiě)出以FeCl3為催化劑的反應(yīng)的化學(xué)方程式
2H2O2
 FeCl3 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 FeCl3 
.
 
2H2O+O2

(3)圖一可通過(guò)觀察
反應(yīng)產(chǎn)生氣泡快慢
反應(yīng)產(chǎn)生氣泡快慢
來(lái)定性比較得出結(jié)論.有同學(xué)提出將藥品CuSO4改為CuCl2更為合理,其理由是
使酸根相同,排除酸根的影響因素
使酸根相同,排除酸根的影響因素
,你認(rèn)為藥品還可以作何改進(jìn)?
將FeCl3改為Fe2(SO43
將FeCl3改為Fe2(SO43

(4)檢查圖二裝置氣密性的方法是:
關(guān)閉
關(guān)閉
(填“打開(kāi)”或“關(guān)閉”)儀器A的活塞,將注射器活塞拉出一定距離,一段時(shí)間后松開(kāi)活塞,觀察到活塞又回到了原位,則說(shuō)明裝置氣密性
良好
良好
(填“良好”或“不好”).該組同學(xué)利用圖二所示實(shí)驗(yàn)需測(cè)量的數(shù)據(jù)是
A
A
(填序號(hào):A.一定時(shí)間內(nèi)收集到的氣體體積    B.收集一定體積的氣體所需雙氧水的質(zhì)量).
研究小組還對(duì)溶液濃度、溫度等實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行了探究.下表選取了部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):
用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需的時(shí)間
濃度
時(shí)間(min)
條件
30% H2O2 15% H2O2 5% H2O2
加入a g MnO2 0.2 0.8 2.0
[交流討論]從上表中還能得出的結(jié)論是:
H2O2溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大產(chǎn)生氧氣的速率越快
H2O2溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大產(chǎn)生氧氣的速率越快

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

水是重要的自然資源,在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)和溶液中都需要水.請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題:
(1)下列“水”中屬于純凈物的是______.
A.礦泉水  B.雨水  C.蒸餾水  D.自來(lái)水
(2)如圖1是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置,甲試管中收集到的氣體是______.
(3)我國(guó)生活飲用水的主要標(biāo)準(zhǔn)為:
感官指標(biāo)化學(xué)指標(biāo)細(xì)菌指標(biāo)
水質(zhì)無(wú)色無(wú)味澄清pH:6.5~8.5細(xì)菌總個(gè)數(shù)<100個(gè)/mL等
要得出化學(xué)指標(biāo),測(cè)定表中的數(shù)值能否______(填“能”或“不能”)使用PH試紙,要使水的感官指標(biāo)更好,可用利用______(填物質(zhì)名稱)來(lái)凈化水.
(4)水常用作溶劑.公共場(chǎng)所可用過(guò)氧乙酸溶液對(duì)環(huán)境消毒.現(xiàn)有溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的過(guò)氧乙酸溶液10g,要配制成溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的過(guò)氧乙酸溶液,需加水______g.
(5)圖2是X、Y兩種固體物質(zhì)在水中的溶解度曲線圖.
①60℃時(shí),把45g的X加入50g水中,充分溶解,得到該溫度下X的水溶液是______(填“飽和”或“不飽和”)溶液.
②在40℃時(shí),分別將100gX的飽和溶液和200gY的飽和溶液蒸發(fā)掉10g水,析出晶體的質(zhì)量分別為mg和ng,則m______n(填“>”、“=”或“<”).
(6)用水鑒別物質(zhì)有一定規(guī)律,掌握其規(guī)律會(huì)使學(xué)習(xí)更輕松.現(xiàn)有四種白色固體,分別是NaOH、CuSO4、NaCl、CaCO3,只提供蒸餾水,將其鑒別開(kāi).
①根據(jù)是否溶于水和溶于水時(shí)形成藍(lán)色溶液,可分別鑒別出______;
②將溶于水時(shí)形成的無(wú)色溶液的兩種物質(zhì)分為一組,根據(jù)溶液溫度______(填“升高”、“降低”或“不變”),可鑒別出______.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2011年江蘇省揚(yáng)州市江都市國(guó)際學(xué)校中考適應(yīng)性考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

在我校實(shí)驗(yàn)室實(shí)施的揚(yáng)州市2011年中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考查剛剛落下帷幕.實(shí)驗(yàn)考查中H2O2分解制氧氣為何不采用MnO2作催化劑?同學(xué)們?yōu)橹归_(kāi)了探究.
I、他們首先配制實(shí)驗(yàn)所需的50mL、6%的H2O2溶液.
[配制溶液]
現(xiàn)有一瓶新購(gòu)置的雙氧水,標(biāo)簽如圖所示.
(1)若用這瓶雙氧水來(lái)配置6%的醫(yī)用雙氧水1500g,需要這種雙氧水的質(zhì)量是多少克?
(2)另有一瓶5個(gè)月前購(gòu)進(jìn)的相同規(guī)格的雙氧水,經(jīng)檢測(cè),已緩慢分解放出了9.6g氧氣,求現(xiàn)在剩余的該瓶溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
II、然后同學(xué)們又比較了各催化劑在室溫下對(duì)50mL、6%的H2O2溶液分解反應(yīng)的催化作用情況.
[實(shí)驗(yàn)記錄](méi)各催化劑對(duì)50mL、6%的H2O2溶液分解反應(yīng)的催化作用情況(室溫22℃)
催化劑及用量O2 平均產(chǎn)量制氧所需時(shí)間成本反應(yīng)情況
MnO21.0g919mL10′03″0.11元分解先快后慢
10%FeCl3溶液5滴985mL4′50″0.02元均勻產(chǎn)生O2
15%CuSO4溶液5滴955mL4′57″0.03元均勻產(chǎn)生O2
[實(shí)驗(yàn)分析]由表中數(shù)據(jù)及實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)可以得出,MnO2 催化分解H2O2制氧氣有兩點(diǎn)不足,①開(kāi)始反應(yīng)速率過(guò)快,氧氣產(chǎn)生后,發(fā)生裝置內(nèi)壓強(qiáng)驟然增大,使用分液漏斗滴液往往受阻,收集氧氣排水或排空氣時(shí)稍微耽擱,就會(huì)有不少O2 逸失,到收集最后一瓶O2反應(yīng)變慢,耗時(shí)太長(zhǎng).②   
[提出問(wèn)題]同學(xué)們認(rèn)為用FeCl3溶液作催化劑效果最好.但FeCl3溶液為何能催化分解H2O2?
[實(shí)驗(yàn)猜想]已知FeCl3在水中可解離出Fe3+ 和Cl-,同學(xué)們提出以下猜想:
甲同學(xué)的猜想是:真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的H2O;
乙同學(xué)的猜想是:真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Fe3+;
丙同學(xué)的猜想是:真正催化分解H2O2的是FeCl3溶液中的Cl-;
你認(rèn)為最不可能的是     同學(xué)的猜想,理由是   
同學(xué)們對(duì)余下的兩個(gè)猜想,用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究,請(qǐng)你仔細(xì)分析后填空:
[實(shí)驗(yàn)過(guò)程1]向盛有5mL、6% H2O2溶液的試管中加入少量的HCl溶液,并把帶火星的木條伸入試管.
[實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象1]無(wú)明顯現(xiàn)象.對(duì)應(yīng)結(jié)論:   
[實(shí)驗(yàn)過(guò)程2]另向盛有5mL、6%的H2O2溶液的試管中加入少量的    ,并再次把帶火星的木條伸入試管.
[實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象2]   
對(duì)應(yīng)結(jié)論:   
[拓展研究]
同學(xué)們還比較了FeCl3和CuSO4兩種鹽對(duì)H2O2分解的催化效果,他們分成甲、乙兩組,分別設(shè)計(jì)了如圖一、圖二所示的實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn).(設(shè)兩種鹽溶液的濃度等條件相同)

(1)指出儀器名稱:A       B   
(2)寫(xiě)出以FeCl3為催化劑的反應(yīng)的化學(xué)方程式   
(3)圖一可通過(guò)觀察    來(lái)定性比較得出結(jié)論.有同學(xué)提出將藥品CuSO4改為CuCl2更為合理,其理由是    ,你認(rèn)為藥品還可以作何改進(jìn)?   
(4)檢查圖二裝置氣密性的方法是:    (填“打開(kāi)”或“關(guān)閉”)儀器A的活塞,將注射器活塞拉出一定距離,一段時(shí)間后松開(kāi)活塞,觀察到活塞又回到了原位,則說(shuō)明裝置氣密性    (填“良好”或“不好”).該組同學(xué)利用圖二所示實(shí)驗(yàn)需測(cè)量的數(shù)據(jù)是    (填序號(hào):A.一定時(shí)間內(nèi)收集到的氣體體積    B.收集一定體積的氣體所需雙氧水的質(zhì)量).
研究小組還對(duì)溶液濃度、溫度等實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行了探究.下表選取了部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):
用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需的時(shí)間
濃度
時(shí)間(min)
條件
30% H2O215% H2O25% H2O2
加入a g MnO20.20.82.0
[交流討論]從上表中還能得出的結(jié)論是:   

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同步練習(xí)冊(cè)答案