精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
4．請你寫出下列化學用語的符號或意義．
氦氣He；兩個鎂離子2Mg2+；2H2個氫原子；3S2-3個硫離子．

分析 本題考查化學用語的意義及書寫，解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當的計量數來完整地表達其意義，并能根據物質化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質的化學式，才能熟練準確的解答此類題目．

解答 解：氦氣是由原子直接構成的物質，其化學式用元素符號直接表示；兩個鎂離子就是在鎂離子的前面加上數字2；2H表示2個氫原子；3S2-表示3個硫離子，故填：He，2Mg2+，2個氫原子，3個硫離子．

點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．北塘化學興趣小組同學對實驗室制備氧氣的若干問題進行如下實驗探究．
（一）為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速度的影響，A小組設計了以下對比實驗：
a．將12.25g KClO3與5.0g MnO2均勻混合加熱
b．將12.25g KClO3與5.0g CuO均勻混合加熱
（1）在相同溫度下，比較兩組實驗產生O2的快慢．通常采用的方法有：
①測相同時間內產生O2的體積；   ②測收集相同體積O2所需的時間．
（2）試計算：12.25g KClO3中所含氧元素質量與多少克過氧化氫中所含氧元素的質量相等？（請寫出計算過程5.1g）．
（二）為探究影響雙氧水分解速度的某種因素，B小組記錄了如下實驗數據：
雙氧水的質量雙氧水的濃度MnO2的質量相同時間內產生O2的體積
Ⅰ50.0g1%0.1g9mL
Ⅱ50.0g2%0.1g16mL
Ⅲ50.0g4%0.1g31mL
【數據處理及結論】
（3）本實驗中，測量O2體積的裝置是C（選填下圖1中的裝置編號）．

（4）實驗結論：在相同條件下，雙氧水濃度越大，雙氧水分解速率越快．
（5）C小組用如圖2裝置進行實驗，通過比較相同時間天平讀數差值大小
也能達到實驗目的．
（三）D小組在加熱二氧化錳樣品時，發(fā)現有氣泡產生（如圖3），于是他們對這個異�，F象進行了探究．

（6）對氣體成分的探究：加熱二氧化錳樣品，用燃著的木條靠近試管口，木條熄滅．將氣體通入澄清的石灰水，發(fā)現石灰水變渾濁，產生的氣體是CO2．
（7）對氣體來源的探究：
【假設1】甲同學認為：該氣體來自于試管中的空氣，請你設計實驗證明該假設是否成立．
實驗步驟及現象結論
按圖3裝置，加熱空的試管，另一端的澄清石灰水沒有變渾濁假設不成立（填“成立”或“不成立”）．
【假設2】乙同學認為：二氧化錳樣品中可能混有炭粉，炭粉發(fā)生反應生成了該氣體．他通過查閱資料得知：氫氧化鈉溶液會與該氣體反應，從而可吸收該氣體．于是他設計了如圖4所示的裝置進行實驗，其中B裝置的作用是檢驗A中的反應是否完全，則B中的試劑是澄清石灰水，實驗中觀察到D處澄清石灰水變渾濁．他又用氮氣代替空氣（氮氣不參與該實驗中的任何反應），重復上述實驗，發(fā)現D處澄清的石灰水也變渾濁．

【結論】通過乙同學的實驗證明，二氧化錳中混有炭粉，炭粉與二氧化錳或氧氣和二氧化錳反應產生了這種氣體．收集相同體積O2所需的時間．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．化學實驗過程中要規(guī)范操作，注意實驗安全．下列有關做法中錯誤的是（　�。�
A．灑在桌面上的酒精燃燒起來，立即用濕抹布撲滅
B．做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時，在集氣瓶底部要預先倒入少量水或鋪薄層細砂
C．點燃氫氣前，一定要先檢驗氫氣的純度
D．給試管中的藥品國熱時試管口一定要略向下傾斜

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．推理是一種重要的化學思維方法，以下推理合理的是（　�。�
A．離子都是帶電的粒子，所以帶電的粒子一定是離子
B．原子最外層電子數決定化學性質，所以最外層電子數相等的原子化學性質一定相似
C．單質是由一種元素組成的，所以一種元素只能組成一種單質
D．高錳酸鉀受熱分解可以產生氧氣，所以能分解產生氧氣的物質一定含有氧元素

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．已知葡萄糖（化學式C6H12O6）是人體生活所需的一種糖類物質，可被人體直接吸收，根據其化學式進行下列計算．
（1）求出它的相對分子質量．
（2）求出碳、氧兩元素的質量比．
（3）求出葡萄糖中氧元素的質量分數．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．水是生命之源，人類的日常生活與工農業(yè)生產都離不開水．

（1）圖1中反應的化學方程式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，該實驗說明水是由氫元素和氧元素組成的；通電一段時間后，正極端玻璃管產生的氣體體積為10ml，則負極端玻璃管所收集的氣體體積約為20mL．
（2）某同學自制如圖2所示簡易凈水器，圖中活性炭的主要作用是吸附作用．
（3）圖3中，自來水廠使用的凈水方法有ABE（選填序號）．
A．沉淀           B．過濾            C．煮沸            D．蒸餾            E．吸附
（4）若要檢驗本地區(qū)的自來水是否為硬水，常選用的物質是肥皂水．
（5）自來水生產過程中先除去水中不溶性雜質，再進行消毒．X是一種常見的自來水消毒劑，工業(yè)上制取X的化學方程式為：Cl2+2NaClO2═2NaCl+2X，則X的化學式是ClO2
（6）愛護水資源從我做起，下列做法可行的有ABD（ 請選填字母序號）．
A．洗臉、刷牙時隨時關閉水龍頭   B．用洗菜、洗衣的水沖廁所、拖地
C．將生活廢水排入河流           D．合理使用化肥和農藥．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．下列屬于化學變化的是（　�。�
A．
鐵釘生銹		B．
雪融為水		C．
剪紙		D．
菠蘿檸檬

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．請根據硝銨（NH4NO3）的化學式進行計算：
（1）寫出硝銨中各種元素的質量比
（2）計算硝銨中氮元素的質量分數．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．在實驗室的開放日里，幾個小組的同學來到實驗桌前，桌上都擺放有下列儀器（藥品省略）：

（1）第一組組長讓大家完成的第一個任務是寫出儀器的名稱，某同學完成任務的情況如圖1所示，其中名稱有錯誤的是g（填字母）．
（2）第一組準備用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，寫出該反應的符號表達式：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，他們選用的儀器為abcegh（填字母），此組同學還問老師要了一團棉花，棉花的作用是：防止加熱時高錳酸鉀進入導管．
（3）第二組同學選擇a、b、d、g組合制取氧氣，所用的氣體收集方法叫做向上排空氣法，寫出該反應的符號表達式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，檢驗氧氣是否集滿的方法是帶火星的木條放在集氣瓶口，復燃則已滿．
（4）第二組同學接著又做了如圖2的實驗--尋找過氧化氫分解的新催化劑．白色點滴板是帶有空穴的白色瓷板，可用作微型化學反應．在將一定量的紅磚粉、硫酸銅溶液…分別加入點滴板中，再分別滴入過氧化氫溶液（如圖所示），觀察到過氧化氫溶液產生氣泡的速率加快．據此現象得出結論：紅磚粉、硫酸銅溶液等也能作過氧化氫分解的催化劑．小紅認為不正確，理由一：未探究它們的質量是否不變；理由二還需證明紅磚粉、硫酸銅溶液在化學反應前后化學性質不變．白色點滴板作為反應容器的優(yōu)點有節(jié)約藥品用量．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案