某興趣小組在實驗室中模擬煉鐵化學(xué)原理的實驗,對固體產(chǎn)物成分等進行探究。
【設(shè)計實驗】用一氧化碳還原純凈的氧化鐵粉末,實驗裝置如下圖。
【進行實驗】該小組按上述實驗設(shè)計,在一定溫度下進行了實驗,測得下列數(shù)據(jù):
①反應(yīng)前玻璃管和內(nèi)盛氧化鐵粉末的總質(zhì)量66.0g(玻璃管的質(zhì)量為60.0g)
②反應(yīng)后玻璃管和內(nèi)盛黑色固體的總質(zhì)量65.8g(冷卻到室溫稱量)
【分析與討論】本實驗中,玻璃管內(nèi)固體粉末由紅色全部變?yōu)楹谏。小明同學(xué)認為該黑色固體全部是鐵,但小華同學(xué)提出了質(zhì)疑,于是大家提出查閱資料。
【查閱資料】①CO還原Fe2O3的固體產(chǎn)物的成分與反應(yīng)溫度、反應(yīng)時間等因素有關(guān);
②CO還原Fe2O3的實驗過程中固體產(chǎn)物可能有Fe3O4、FeO、Fe;
③NaOH溶液與石灰水相似,能吸收CO2,但不變渾。
④
物質(zhì)性質(zhì) |
四氧化三鐵 |
氧化亞鐵 |
氧化鐵 |
鐵粉 |
顏色 |
黑色 |
黑色 |
紅色 |
黑色 |
能否被磁鐵吸引 |
能 |
不能 |
不能 |
能 |
【實驗與猜想】
(1)該小組同學(xué)將反應(yīng)后的黑色固體研磨后,再用磁鐵吸引,發(fā)現(xiàn)黑色固體粉末全部能被吸引,則該黑色固體粉末中不可能含有氧化鐵和 。
(2)進行猜想:黑色固體粉末可能a.全部為鐵、 b. 、c. 。
【得出結(jié)論】
(3)通過實驗中獲得的數(shù)據(jù)進行計算,得出黑色固體粉末為(寫名稱) 。
【反思與評價】
(4)一氧化碳還原氧化鐵的實驗中,若要得到鐵可適當提高反應(yīng)溫度。
(5)實驗裝置圖中采用虛線框內(nèi)的裝置,其作用有 。
A.收集CO B.吸收CO2 C.檢驗CO2
【實踐應(yīng)用】小明和他的同學(xué)想測定某赤鐵礦石中Fe2O3的質(zhì)量分數(shù)。用CO與10g赤鐵礦石樣品充分反應(yīng)(雜質(zhì)不參與反應(yīng)),并將生成的氣體用足量的NaOH溶液完全吸收,該溶液總質(zhì)量與反應(yīng)時間的變化關(guān)系如右圖。
(6)上述反應(yīng)產(chǎn)生CO2的質(zhì)量為 g;
(7)計算該赤鐵礦石中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)。 。(需要有計算過程)
(1) 氧化亞鐵 ;(2)b. 四氧化三鐵 ;c. 鐵和四氧化三鐵 ;
(3) 四氧化三鐵 ;(5) AB ;(6) 6.6 g;(7)80%
【解析】
試題分析:(1)磁鐵能吸引鐵和四氧化三鐵不能吸引氧化鐵和氧化亞鐵,故該黑色固體粉末中不可能含有氧化鐵和氧化亞鐵,(2)磁鐵能吸引鐵和四氧化三鐵,所以黑色粉末可能是:a.全部為鐵、b. 四氧化三鐵、c. 鐵和四氧化三鐵 ;(3)由實驗①②的數(shù)據(jù)可知黑色固體粉末為四氧化三鐵,(5)一氧化碳還原氧化鐵時,有多余的一氧化碳排出,一氧化碳是污染空氣的氣體,實驗中藥測出二氧化碳的質(zhì)量故選AB,(6)由圖可知氫氧化鈉溶液的質(zhì)量增加6.6g,故二氧化碳的質(zhì)量為6.6g,
(7)解:設(shè)該樣品中氧化鐵的質(zhì)量為x
3CO+ Fe2O3 2 Fe +3CO2?
160 132
X 6.6g
x=8.0g
樣品中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)為: x100%=80%
考點:化學(xué)實驗、利用化學(xué)方程式計算。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解
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物質(zhì) 性質(zhì) |
四氧化三鐵 | 氧化亞鐵 | 氧化鐵 | 鐵粉 |
顏色 | 黑色 | 黑色 | 紅色 | 黑色 |
能否被磁鐵吸引 | 能 | 不能 | 不能 | 能 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解
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物質(zhì)性質(zhì) | 四氧化三鐵 | 氧化亞鐵 | 氧化鐵 | 鐵粉 |
顏色 | 黑色 | 黑色 | 紅色 | 黑色 |
能否被磁鐵吸引 | 能 | 不能 | 不能 | 能 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解
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物質(zhì)性質(zhì) | 四氧化三鐵 | 氧化亞鐵 | 氧化鐵 | 鐵粉 |
顏色 | 黑色 | 黑色 | 紅色 | 黑色 |
能否被磁鐵吸引 | 能 | 不能 | 不能 | 能 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解
物質(zhì) 性質(zhì) |
四氧化三鐵 | 氧化亞鐵 | 氧化鐵 | 鐵粉 |
顏色 | 黑色 | 黑色 | 紅色 | 黑色 |
能否被磁鐵吸引 | 能 | 不能 | 不能 | 能 |
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